北师大版四下书法教案

北师大版小学四年级下册书法教案：走之底的写法一、教学目标1.知识与技能：初步掌握走之底（辶）的书写笔顺和形态特征，了解其在汉字中的占位与穿插避让关系。能够尝试书写带有走之底的简单范字，做到笔画流畅，结构匀称。2.过程与方法：通过观察、比较、示范、练习等方法，引导学生主动探究走之底的书写要领。培养学生细致的观察力和良好的书写习惯。3.情感态度与价值观：感受汉字书法的线条美和结构美，激发学生对书法学习的兴趣，培养认真、耐心、细致的学习品质。二、教学重难点1.重点：走之底三笔的正确写法及整体形态的把握，特别是平捺的起笔、行笔、捺脚的写法。2.难点：走之底与被包围部分（如“万”、“云”、“元”等）的协调搭配，以及平捺的舒展与稳重。三、教学准备1.教师：多媒体课件（包含走之底的笔画动态演示、优秀范字图片）、毛笔、墨汁、砚台、毛边纸、镇纸、小黑板或白板、红色粉笔、教学范字卡片。2.学生：毛笔、墨汁、砚台、毛边纸（或练习纸）、字帖（北师大版四年级下册书法教材）、吸水布、小毛巾。四、教学过程（一）组织教学，稳定情绪（约2分钟）*师生问好。*检查学生学习用品准备情况，强调书写姿势（“头正、身直、臂开、足安”）和握笔姿势（“五指执笔法”）的重要性，提醒学生静下心来，准备上课。（二）复习导入，激发兴趣（约5分钟）1.复习旧知：同学们，我们之前学习了一些基本笔画，比如“点”、“横”、“撇”、“捺”，也练习了一些简单的偏旁部首。谁能说说写捺画的时候要注意什么？（引导学生回忆捺画的起笔轻、行笔渐重、捺脚出锋等要点）2.图片导入：（出示带有走之底的字卡，如“远”、“近”、“过”）同学们请看，这些字有什么共同的特点？（引导学生发现它们都有一个共同的偏旁，像小路一样，能把我们带到远方）3.揭示课题：这个像小路一样的偏旁，就叫做“走之底”。今天，我们就一起来学习走之底的写法。（板书课题：走之底的写法）（三）讲授新知，示范引领（约15分钟）1.观察分析“走之底”：*笔顺讲解：走之底是三笔写成的。（教师边说边在黑板上用红粉笔范写笔顺）第一笔是点（丶），第二笔是横折折撇（㇋），第三笔是平捺（㇏）。*形态特征：*（出示放大的走之底范字）请同学们仔细观察，走之底整体看起来像什么？（引导学生说出像波浪、像小路等）它的形状是怎样的？（上窄下宽，略带弧度，最后一捺要舒展平稳）*各笔详解：*点画：起笔稍顿，收笔要利落，指向下方，位置偏左上。*横折折撇：这一笔是难点。横要短，折角要圆润，接着写撇，撇要短小有力，不要太长，整个笔画要写得连贯自然，像一个小小的转弯。*平捺：这是走之底的关键一笔，要写得平稳舒展。起笔轻，向右下方行笔，逐渐加重，到捺脚处略顿，然后向右平出锋，捺脚要果断、有力，像一只稳稳的小船底。2.教师示范书写：*教师在毛边纸上完整示范书写走之底2-3遍，边写边讲解书写要领和运笔感受。“同学们看，写点的时候要像小雨滴轻轻落下；横折折撇要像我们走路时轻轻拐弯；最后的平捺，要像雄鹰展开翅膀一样平稳地滑翔。”*强调运笔的提按顿挫，感受毛笔在纸上的轻重变化。3.观察范字“远”：*（出示范字“远”）现在我们来看这个“远”字，它是由“元”和走之底组成的。*穿插避让：“元”字在走之底的上面，我们写“元”的时候要注意什么？（要写得紧凑一些，不要太宽太高，给下面的走之底留出足够的空间）*位置关系：走之底要从“元”字的哪个位置开始写？（从“元”字下方偏右一点的位置起笔，把“元”字稳稳地“托”住）*整个字看起来要平稳，走之底像一条平稳的路，把上面的部分安全地送到远方。（四）学生练习，巡回指导（约15分钟）1.描红与仿影：请同学们打开字帖，先在“走之底”的描红部分进行描红练习，感受笔画的走向和形态。然后进行仿影，注意笔顺和各部分的比例。（教师巡视，提醒学生保持正确的坐姿和握笔姿势）2.独立书写：*单写走之底：在练习纸上独立书写3-5个走之底，要求笔顺正确，形态舒展。*书写范字“远”：尝试书写范字“远”。教师强调：先写里面的“元”，要写得略小偏上，再写走之底，注意三笔的连贯性和整体的协调。3.巡回指导要点：*纠正不正确的坐姿和握笔姿势。*重点指导横折折撇的连贯性和转折处的圆润，以及平捺的起笔、行笔、收笔。*提醒学生注意走之底与被包围部分的大小和位置关系，避免“里大外小”或“里小外散”。*对书写认真、有进步的学生及时给予鼓励。（五）展示评价，总结拓展（约8分钟）1.作品展示：选取几位学生的作业（好、中、差各一份，注意保护学生积极性），在实物投影上展示或贴在黑板上。2.学生互评与教师点评：*请学生说说自己认为哪些字写得好，好在哪里？哪些地方还需要改进？*教师针对展示作品进行点评，肯定优点，指出不足，并再次强调重点和难点。例如：“这位同学的走之底点画位置很准，平捺也写得比较舒展，要是横折折撇再连贯一些就更好了。”3.课堂小结：今天我们学习了走之底的写法，知道了它是三笔写成，最后一笔平捺要写得平稳舒展，还要注意它和里面部分的配合。同学们在书写时一定要细心观察，认真练习。4.拓展延伸：除了“远”字，你们还知道哪些带有走之底的字？（如：近、过、送、道、连等）课后请同学们观察这些字，尝试写一写，看看它们的走之底写法有什么相同和不同的地方。五、板书设计课题：走之底的写法*走之底（辶）：*笔顺：丶（点）——㇋（横折折撇）——㇏（平捺）*图示：（教师用彩色粉笔书写一个规范的走之底，并标注各笔名称）*要领：点画准，折撇连，平捺稳而展。*范字：远*（教师用白色粉笔书写范字“远”）*提示：“元”字紧凑，走之底托住“元”，整体要平稳。六、教学反思与建议*本课的重点在于走之底的三笔写法，特别是横折折撇的连贯性和最后的平捺。在示范时，动作要慢，讲解要清晰，可借助多媒体动画辅助演示笔画的动态过程。*四年级学生已经有了一定的书写基础，但个体差异较大，辅导时要注意因材施教，对基础薄弱的学生要多鼓励、多示范。*