六上语文第六单元学历案

深耕文本，涵育家国情怀——六年级上册语文第六单元学历案一、单元概述本单元是部编版小学语文六年级上册的第六单元，以“革命情怀与英雄赞歌”为主题，编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文及“口语交际：演讲”“习作：我的拿手好戏”“语文园地”。本单元的学习，旨在引导学生在语言文字的品读感悟中，深切体会革命先辈的崇高精神和家国情怀，传承红色基因，增强民族自豪感和责任感。同时，进一步提升学生的阅读理解能力、语言表达能力和初步的文学欣赏能力。二、单元学习目标（一）知识与技能1.认识本单元生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.有感情地朗读课文，背诵《七律·长征》，把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情。3.学习通过具体事例、场景描写、细节描写等方法表现人物品质和中心思想的写作方法。4.初步了解诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的艺术魅力。5.学习在口语交际中进行演讲，做到观点明确，有感染力。6.能围绕“我的拿手好戏”进行习作，把过程写具体，表达真情实感。（二）过程与方法1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，深入理解课文内容，体会作者情感。2.运用联系时代背景、抓住关键词句、品读感悟等方法，提升阅读理解的深度。3.通过比较阅读、拓展阅读等方式，拓宽阅读视野，加深对单元主题的理解。4.在实践中学习演讲技巧，提高口头表达能力。（三）情感态度与价值观1.感受红军长征的艰辛与豪迈，体会革命英雄的大无畏精神和爱国情怀。2.了解新中国成立的伟大意义，激发民族自豪感和爱国热情。3.珍惜今天的幸福生活，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向。三、单元学习重难点（一）学习重点1.理解课文内容，体会革命先辈的英雄气概和崇高的精神境界。2.学习通过具体事例和细节描写来表现人物特点和中心思想的方法。3.有感情地朗读课文，特别是诗歌和描写激动人心场面的段落。（二）学习难点1.理解《七律·长征》中蕴含的革命乐观主义精神和英雄气概，体会诗歌的意境。2.感受《开国大典》场面描写的气势，理解其象征意义。3.体会《灯光》一文中郝副营长对未来的憧憬和牺牲的意义，理解“灯光”的象征含义。4.掌握演讲的基本技巧，做到观点鲜明，有说服力和感染力。四、分课时学历案设计第一课时：《七律·长征》（第一课时）学习目标：1.认识生字，理解“逶迤、磅礴、岷山”等词语的意思。2.正确、流利地朗读诗歌，初步感知诗歌的节奏和韵律。3.了解诗歌大意，感受红军长征的艰辛。评价任务：1.能准确认读生字词，解释重点词语。2.能正确、流利地朗读诗歌，尝试划分节奏。学习过程：1.导入新课，激发兴趣：*播放长征相关图片或视频片段，提问：看到这些，你想到了什么？（引出“长征”）*简介长征背景及毛泽东同志创作此诗的背景，板书课题。2.初读感知，疏通字词：*学生自由朗读诗歌，圈出生字新词，借助工具书或联系上下文理解。*教师检查字词认读情况，重点指导“逶迤、磅礴”等词的读音和含义。*再读诗歌，要求读准字音，读通句子。3.再读诗歌，把握大意：*学生以小组为单位，结合注释，尝试说说每一句诗的意思。*全班交流，教师相机点拨，帮助学生理解诗歌大意，初步感知红军长征途中遇到的艰难险阻。4.朗读品味，感受节奏：*教师范读，学生注意倾听节奏和停顿。*学生模仿朗读，尝试划分诗句节奏，体会诗歌的韵律美。*小组内赛读，推荐代表全班展示。5.课堂小结，布置作业：*总结本课学习内容，强调朗读的重要性。*作业：熟读诗歌，抄写生字词，查阅更多关于长征的资料。第二课时：《七律·长征》（第二课时）学习目标：1.有感情地朗读并背诵诗歌。2.品味关键词句，体会红军战士的革命乐观主义精神和英雄气概。3.感受诗歌的艺术魅力，激发爱国情感。评价任务：1.能有感情地背诵诗歌。2.能结合诗句，说说红军战士是如何面对困难的，体会其精神品质。学习过程：1.复习导入：*指名背诵诗歌，检查朗读情况。*提问：通过上节课的学习，长征给你留下了怎样的印象？2.精读品味，体会情感：*重点研读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”*理解“逶迤、磅礴”写出了山的什么特点？“细浪、泥丸”又写出了红军怎样的感受？*讨论：为什么红军会有这样的感受？（体会红军的英勇无畏和革命乐观主义精神）*研读“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”*“暖”和“寒”分别指什么？表达了怎样的情感？（引导学生结合历史背景理解，“暖”指巧渡金沙江的喜悦，“寒”指飞夺泸定桥的惊险悲壮）*研读“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”*“喜”字表现了红军怎样的心情？为什么“尽开颜”？（体会红军战胜千难万险后的喜悦和革命必胜的信心）3.整体回顾，升华情感：*配乐朗读全诗，思考：这首诗表现了红军怎样的精神？*师生共同总结：这首诗生动地概述了长征的艰难历程，热情歌颂了红军不怕牺牲、排除万难、争取胜利的英雄气概和革命乐观主义精神。4.指导背诵，拓展延伸：*指导学生背诵诗歌，可采用抓关键词、理解记忆等方法。*拓展：推荐阅读有关长征的故事或观看相关影片，加深对长征精神的理解。5.作业布置：*背诵并默写《七律·长征》。*写一段话，谈谈你对长征精神的理解。（后续课时以此类推，分别设计《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》的课时学历案，以及口语交际、习作、语文园地的学历案。每个课时都应包含学习目标、评价任务、学习过程、作业设计等要素，注重学生的主体性和学习过程的引导。）五、单元整体学习活动建议1.“红色故事我来讲”故事会：鼓励学生搜集更多革命英雄故事，在班级内开展故事会，分享感悟。2.“英雄赞歌”主题手抄报：围绕单元主题，制作手抄报，展示学习成果，弘扬英雄精神。3.“重走长征路”模拟体验活动：通过一些简单的障碍设置，让学生体验长征的艰辛，感受红军的毅力（注意安全）。4.观看红色影片：组织观看《长征》《开国大典》等影片，深化情感体验。5.“我心中的英雄”征文比赛：引导学生将对英雄的崇敬之情化为文字。六、单元评价建议1.形成性评价与总结性评价相结合：*形成性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作、朗读背诵、作业完成等方面的表现。*总结性评价：通过单元测试、习作、演讲展示等方式检验学习效果。2.关注学生情感态度价值观的发展：观察学生在学习过程中是否表现出对英雄的崇敬、对国家的热爱。3.鼓励学生自我评价与同伴互评：培养学生的自我反思能力和合作精神。4