2026新教科版四年级下册科学3.4制作岩石和矿物标本教案

2026新教科版四年级下册科学3.4制作岩石和矿物标本教案课题：制作岩石和矿物标本一、授课对象四年级下册学生二、课时安排1课时（建议40-45分钟，可根据学生实际操作情况灵活调整）三、教学目标1.知识与技能：*知道制作岩石和矿物标本在科学研究和学习中的意义。*了解制作岩石和矿物标本的基本步骤和所需工具材料。*初步学会按照规范步骤制作简单的岩石和矿物标本，并能为标本添加基本信息标签。2.过程与方法：*通过观察、讨论、动手实践等方式，体验岩石和矿物标本的制作过程。*在小组合作中，学习与他人协作完成任务，共同解决遇到的问题。3.情感态度与价值观：*激发对岩石和矿物的探究兴趣，培养爱护标本、珍惜自然资源的情感。*养成认真细致、实事求是的科学态度和良好的动手习惯。*体验成功制作标本的乐趣，培养审美情趣。四、教学重难点*重点：掌握制作岩石和矿物标本的基本步骤，能独立或在小组协作下完成标本的采集（或选取）、整理、固定、贴标签等主要环节。*难点：如何将岩石或矿物稳固地固定在标本盒内；标签信息的规范书写与粘贴；以及培养学生在操作过程中的耐心和细致程度。五、教学准备*教师准备：*多媒体课件（包含各种精美的岩石矿物标本图片、制作步骤示意图或短视频）。*已制作完成的岩石和矿物标本范例若干（不同固定方式、不同标签样式）。*各种待制作标本的岩石和矿物材料（种类丰富一些，大小适宜）。*制作标本所需的工具材料：标本盒（如纸盒、塑料盒、木质小盒等，提前清洁干燥）、卡纸、透明胶带、胶水（白乳胶、热熔胶枪等，注意安全性）、剪刀、镊子、抹布、标签纸（或空白小卡片）、铅笔、彩笔等。*安全提示卡（如使用剪刀、胶水的注意事项）。*学生准备：*课前收集的感兴趣的岩石或矿物小块（教师可提前布置，也可由教师统一提供）。*科学笔记本、铅笔、橡皮。*（可选）小放大镜。六、教学过程（一）导入新课，激发兴趣(约5分钟)1.情境引入：*教师展示几件精心制作的岩石和矿物标本：“同学们，看看老师带来了什么？这些美丽的石头和矿物，我们怎么才能长久地保存它们，方便我们观察和研究呢？”*引导学生思考，引出“标本”的概念。2.揭示课题：*教师：“是的，制作成标本是个好办法。今天，我们就一起来学习如何制作岩石和矿物标本，亲手为我们的‘宝贝石头’安一个漂亮又稳固的家。”（板书课题：制作岩石和矿物标本）（二）新知探究，明确步骤(约10分钟)1.认识标本的意义：*提问：“为什么要制作岩石和矿物标本呢？”（引导学生从便于观察、保存、研究、交流、展示等方面思考）*教师小结：标本就像岩石和矿物的“身份证”和“档案”，能帮助我们更好地认识和了解它们。2.讨论制作步骤与工具：*教师：“要制作一份合格的标本，需要哪些步骤呢？我们又需要准备哪些工具和材料呢？”*组织学生分组讨论，结合课本插图或课件提示，尝试说出制作标本可能的步骤和所需物品。*教师引导学生梳理，并结合课件或板书展示制作标本的基本步骤：*第一步：收集与挑选（选取合适的岩石或矿物，要求完整、有代表性，清除表面明显杂质）*第二步：清洁与整理（用干净的抹布擦拭干净，对于易碎的标本要小心处理）*第三步：准备标本盒（选择大小合适、干净的盒子）*第四步：固定标本（将岩石或矿物稳固地固定在标本盒内，讨论不同的固定方法，如：用棉花铺垫、用胶水粘贴、用透明胶带固定等）*第五步：制作并粘贴标签（标签上应该有哪些信息？如：标本名称、采集地点或来源、采集时间、采集人或制作人等）3.工具材料介绍与安全提示：*教师逐一展示制作工具和材料，简要介绍其用途。*特别强调安全注意事项：如使用剪刀时要小心，不要伤到自己和同学；使用胶水时注意卫生，不要弄到手上和衣服上，万一弄到要及时用抹布擦干净；不要将小零件放入口中。（三）动手实践，制作标本(约20分钟)1.分组合作：*将学生分成若干小组，明确小组内分工（如材料整理员、粘贴员、标签制作员、安全员等），鼓励学生互相协作。2.学生制作：*学生根据讨论的步骤开始动手制作标本。教师巡视指导，关注学生的操作规范和安全。*指导要点：*挑选与清洁：引导学生选择大小适合标本盒的岩石矿物，仔细擦拭干净。*固定：这是关键步骤。根据岩石矿物的大小和形状选择合适的固定方法。例如，对于较大较重的标本，可在标本盒底部垫上泡沫或软纸，再用胶水固定；对于较小的标本，可用胶水直接粘贴在卡纸或标本盒内。提醒学生胶水不宜过多，粘贴要牢固。*标签：指导学生规范书写标签内容，字迹要清晰、工整。可以鼓励学生给标签做些简单的美化。标签的位置要醒目、美观。3.教师协助：对操作有困难的学生或小组给予及时帮助，解决他们在制作过程中遇到的问题。提醒学生注意桌面整洁。（四）展示交流，评价反馈(约5分钟)1.作品展示：*各小组推选1-2件完成较好的标本在班级内进行展示，可以放在展示台上，或小组间互相参观。2.交流评价：*请几位学生介绍自己的标本：“你制作的是什么标本？你是怎么固定的？标签上写了哪些信息？制作过程中遇到了什么困难，又是怎么解决的？”*引导学生从标本的整洁度、固定的牢固性、标签的规范性、整体的美观性等方面进行互评和自评。*教师对学生的作品给予积极肯定和鼓励性评价，指出优点和可改进之处。（五）课堂小结，拓展延伸(约5分钟)1.课堂小结：*教师：“今天我们都成了小小的‘标本制作师’，成功制作了自己的岩石和矿物标本。谁来说说，通过今天的学习，你有哪些收获？”*师生共同回顾制作岩石和矿物标本的步骤和要点。2.拓展延伸：*教师：“同学们制作的标本都很有特色。这些标本是我们辛勤劳动的成果，我们要好好爱护它们。课后，我们还可以给标本盒做些装饰，让它们更漂亮。”*“除了岩石和矿物，我们还可以为哪些事物制作标本呢？”（植物、昆虫等，为后续学习埋下伏笔）*鼓励学生将制作好的标本放入教室的“自然角”或自己的“科学百宝箱”，与同学分享，继续观察研究。七、板书设计3.4制作岩石和矿物标本*为什么做？保存、观察、研究、交流*怎么做？1.选料清洁（完整、干净）2.准备盒子（合适、整洁）3.固定标本（牢固、安全：胶水、胶带…）4.制作标签（名称、地点、时间、制作人…）5.贴好标签（清晰、美观）*我们的约定：细心、耐心、安全、合作八、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进措施等。）*