新课程中小学信息技术课堂教学评价表3

新课程中小学信息技术课堂教学评价表

分得

项目序号评价标准

值分

⑴知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方

面目标明确、具体、符合实际、可操作强。（2）符合学

1教学目生的心理特征和认知水平，关注学生的个体差异。（3）

6

标以信息素养的培养为核心，注重创新精神和实践能力

的培养

⑴正确理解和把握课程内容。（2）根据教学目标和学

2课程内

生实际，科学合理地、创造性地利用和开发课程资源。4

教学容

设计

⑴教学过程设计合理、灵活，具有开放性。（2）教学

(20%)

活动强调学生运用自主、探究、合作的学习方式。（3）

3教学过

教学环节清楚、明了。（4）突出结合学生日常学习生活、4

程

校园文化或当地文化、课程整合等的主题教学。

⑴有利于学生愉悦学习和教学目标实现。（2）学习活

4学习条动所需要的相关材料和课件准备充分、适当。（3）硬件

6

件运转正常、稳定，软件安装到位且能正常运行。

⑴创设合理的教学情境，营造自主学习的空间和时

间，激发学生学习兴趣。（2）演示、示范清晰、简练又

有层次，能突出重点，化解难点。（3）能够根据反馈信

5学习指

息对教学进程、难度进行适当调整。（4）为每个学生提10

导

供平等参与的机会，关注学生的个体学习过程，能对

教学行

学生进行有针对性指导。

为

（16%）

（1）与时米用积极、多样化的评价方式。鼓励学生个性

6教学评发展。（2）关注学生的学习态度和过程，保护学生的自

6

价信心，尊重学生自主学习的结果和人格。

⑴有较宽的专'也知识，熟练的教学技能，能在教学

过程中熟练运用相关教学仪器设备。对设备故障等突

教师素

7教师素发事情能正确、灵活处理。（2）教态亲切、自然，语言

质10

质准确，富有激励性和启发性，使用普通话，板书设计

(10%)

合理，书写规范。

（1）学生能明确自己的学习任务。（2）学生对学习活动

学生活8学习态兴趣浓、课堂气氛活跃。（3）学生参与活动积极主动,

9

动度乐于与他人交流合作。

(24%)

9参与广⑴每个学生都参与学习活动。（2）学生参与学习活动9

更的方式多样。（3）学生参与学习的活动时间充分。

⑴学生能提出有意义的问题或发表个人见解。（2）学

10参与生能够倾听他人意见，并进行认真地、有条理地思考。

6

深度⑶能积极与小组同学合作交流。

11目标⑴实现教学目标。（2）多数学生能完成学习任务。（3）

12

达成每个学生都能得到不同程度的收获和提另j。

教学效

⑴课堂气氛活跃、和谐、宽松、有序。（2）师生、生

果

12课堂生情堵饱满、热情，合作融洽，（3）学生体验到学习的

（20%）8

氛围乐趣和成功的愉悦，有进一步学习和探索的愿望。

能恰当地选择现代教育技术手段进行教学，技术运用

13技术

取得明显效果。3

应用

教学注重实践，教师示范操作熟练规范，指导范围

学科特14实践

大、效果好，学习练习充分。4

色操作

（10%）

挖掘教学内容，有意识地适时渗透信息道德教育、养

15信息成学生使用信息技术的良好习惯，综合提高学生信息

3

意识素养。

简要评总

价分

等

级

初中信息技术课堂教学评价表

执教人执教内容

评价要求评价的具体内容权重

教学目标1.符合课标理念，体现三维目标的要求。0.07

（15）

2.目标明确、具体、恰当，可操作性强0.08

1.准确把握教学重、难点，重难点处理得当0.05

教学内容

（15分）

2.以“任务驱动”为主要教学思想，任务设计合理0.05

3.基本技能训练与复习环节内容设计合理0.05

1.符合学生的认知规律，循序渐进，逻辑性强0.05

教学方法

（25分）2.任务教学的实施目标明确，并能有效落实0.05

3.教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用0.05

4.注意培养学生的创新精神和实践能力0.05

5.注意评价的多元化，教师评价、学生自评、学生互评有0.05

效结合

1.为学生创设宽松和谐的学习环境0.04

教师行为

2.关注学生的学习过程，0.05

（15分）

3.尊重学生需要，保护学生的自尊心和自信心0.03

4.注意教学反馈，并有效调整教学环节0.03

1.学生主动参与学习的程度0.04

学生行为

2.学生合作学习的形式与效果0.04

（15分）

3.学生自主探究学习的态度与效果0.04

4.学生学习愉快、轻松、有序、和谐0.03

教学效果1.教学目标在学生身上得以实现0.04

（10分）2.促进学生知识与技能的提高和发展0.03

3.培养了学生良好的学习习惯和正确的信息技术道德意0.03

思

板书与课1.板书的设计体现学习方法的渗透0.02

件应用（5

2.课件的设计合理，有效服务教学0.03

分）

总得分评定等级

90分以上（含90分）为优秀，89—75分为良好，74—60分为合格，60

分以下为不合格。

南京市中小学信息技术课堂教学评价标准与评分表

学校：教师:

年级：

课题：指

级一级

课型：标彳

指指标

内4

标

指标与权重容

1AB(:D

依据教学

纲要和教1

教学目的10%51/28(54

材的规定0

进行教学

教学目标

明确，具

有可操作5：

性

教学内容

符合教学

纲要和教

材的规定

内容正

教

确，安排

学

符合学生

：）211

内

认识规律

0■12

容

30%

容量适

当，突出

重点，分

散难点

操作正

确，有效

1

指导学生UZ

0

上机实习

寓德于

教，自然

/4

贴切

运用启发

教

式原则，

学321

r

方法灵活51：

方on32

多样

法

30%积极引导

学生参与

教学活

动，体现

5.：(

学生学习

主体的地

位

指导学生

学习方

法，培养

学生良好<

的学习习

惯

现代教育

技术运用

合理，恰5-：(

当有效

演示操作

规范、准

确，组织

%

上机操作

有条不紊

激发学生

学习兴

趣，培养

学生的创/C

新意识与

实践能力

语言准

确、严谨、

11

教学功底15%生动，板51/2<36

52

书规范

技能全

面，操作

准确、规1

4

范、熟练

知识面

宽，教态

亲切，应5-：(

变自如

学生思维

活跃，上

11

教学效果15%机操作积51：2<36

52

极有效

与时反

馈，有效

回授，目1

标达成率()

高

刍

总F

综合

分

切

评价

信息技术课堂评价量表

评价项评价要点权重赋

目分

教学目1.能正确处理好知识、技能、3分

标(6情感态度与价值观等方面的

3分

分）关系。

2.达到掌握基础知识、基本技

能的教学目标。

2、达到掌握基础知识、基本

技能的教学目标。

教学内1.教学内容与教学条件相适3分

容(6应，具有可操作性。

3分

分）

2.有严密的科学性、思想性，

2、有严密的科学性、思想性。

1.能全面提示教材，突出重2分

点、突破难点，抓住关键。

2分

2.联系学生实际，合理安排

教学，有效培养学生的创新

教学过精神和实践能力。2分

程与方

3.重视协作能力的培养，使

法

不同层次的学生都参与到教

2分

(14学活动中，共同完成学习任

分）务。2分

2分

4、恰当选择教学方法，激发

学生的学习兴趣。

2分

5、充分利用教学媒体，创设

情境，优化教学过程。

6.培养学生正确的操作方法

和良好的操作习惯。

7、设计多种多样的练习，让

学生大胆实践。

7、设计多种多样的练习，让

学生大胆实践。

1.教学语言准确、规范，富有1分

启发力和感染力。

1分

2.教态亲切、自然，有应变

1分

力。

教学能1分

3.板书设计简洁、规范，主题

力（8

突出。2分

分）

4、善于组织教学，能有效处

理临时出现的各种情况。

2分

5、熟练、规范地操作计算机

与其它教学设备，具备处理

常见问题，排除常见故障的

能力。

6、能熟练使用常用软件，能

自己制作实用的教学课件，

并用于日常教学中去。

6.能熟练使用常用软件，能自

己制作实用的教学课件，并用

于日常教学中去。

6、能熟练使用常用软件，能

自己制作实用的教学课件，并

用于日常教学中去。

1.每个学生都主动参与了整2分

个学习过程，能主动与别人

合伦，有自己的见解和创新，

教学效并能体验到学习成功的喜2分

果（6悦。

分）

2、学生在使用信息技术的过

2分

程中，能够识别并抵制不良

信息，树立网络交流中的安

全意识。

3、学生能够运用所学知识解

决学习活动中的问题，并在

自己原有的基础上得到提高，

达到预期教学FI标。

3.学生能够运用所学知识解

决学习活动中的问题，并在自

己原有的基础上得到提高，达

到预期教学目标。

3、学生能够运用所学知识解

决学习活动中的问题，并在自

己原有的基础上得到提高，达

到预期教学目标。

信息技术课堂评价量表

姓名学校

班级时间等级

得

课题

分

分

评价指标ABCD

值

教学目标合理、明确、具体，符合

教学目标信息技术学科课程标准（指导纲要）

88642

（8分）的要求和学生实际。

教学内容教学内容正确，无知识性错误，难88642

（8分）度适中，能联系学生生活和社会实

际，并能有机渗透思想与道德教

育。

创设良好的学习情境，能根据学生

的认知规律，激发学生的创新精

88642

神，注重学生信息素养的培养。

教学设计能面向全体学生，注意引

导学生主动学习、充分体现合作学

习，师生、生生交流渠道畅通，双88642

教学设计边活动性强。

与实施

（38分）学生学习情绪饱满，思维积极，敢

于表达和质疑，课堂气氛活跃。12121086

教学方法选用恰当、灵活，有创造

性，课堂指导具有针对性、启发性、

实效性，能为学生的学习活动设计1010864

并提供合理的学习资源。

教学效果注重反馈、矫正，使学生对教学目1010864

（22标有较高的达成度。

分）

使学生在学会学习和解决问题方面

12121086

的能力有一定程度的提高。

教师仪表大方，贴近学生，语言表

达流畅、规范、精练，有感染力。66543

有较强的组织与协调能力，能正确

使用现代教育手段，应用自如。66543

教师素养

教学软件设计能结合学生实际，合

（24

理，具有创新意识，并重视教学资

分）66543

源的开发与整理。

对传统教学媒体能合理地传承使

用，对现代教学媒体运用适时、适

66543

度，操作熟练。

加0〜5分（请在左栏

教学特色

内简述）

教学建议合计

评课人

辽宁省中小学信息技术课堂教学评价表

权

评价得

重

评价标准分

内容

⑴知识、能力、情感态度与价值观等万向目

标明确、具体、可操作。⑵於合学生的心理

教堂目转征和认知水平，谿学生个钵差异。⑶培养

标学生的实践能力和创新精神，注重信息素养

的培养。

⑴止确理解和把握课程内容。⑵熟态教材，

教罢内重点突出，难点处理得当。（3）科学合理地

利用和开发课程资源。20

教学过⑴教学过桂设计合理、紧凑、灵活。⑵教学

活动强调学生运用自主、探究、合作的学习

程

方式。

⑴有利十学生愉悦学习和教学目标实现C⑵

学习环学习活动所需要的相关材M和资源充分、适

境

当。⑶软硬件系统安装到位.且正常运行。

⑴创设合埋的教学情境，营造学习家围工激

发学习兴趣。⑵示范操作熟练规范，演示清