《两只小象》教案

《两只小象》教案一、课程概述《两只小象》是一首广为流传、深受幼儿喜爱的经典儿歌。其旋律简洁明快，歌词生动形象，充满了童趣和画面感，非常适合对3-6岁的幼儿进行音乐启蒙教育。本教案旨在通过多样化的教学活动，引导幼儿感受歌曲的旋律与节奏，理解歌词内容，激发幼儿对音乐的兴趣，同时培养其模仿能力、表现能力以及初步的合作意识。二、授课对象幼儿园中班或大班幼儿三、课时建议一课时（约20-25分钟，可根据幼儿实际情况灵活调整）四、教学目标1.认知与技能：*初步感受歌曲《两只小象》欢快活泼的情绪和优美流畅的旋律。*学习用自然的声音唱歌，吐字清晰，能基本跟上歌曲的节奏。*理解歌词内容，尝试模仿小象的动作，如甩鼻子、走步等。2.情感与态度：*体验音乐活动带来的快乐，乐于参与歌唱和表演活动。*培养对小动物的喜爱之情，增强保护动物的初步意识。3.能力发展：*发展幼儿的听辨能力、模仿能力和身体协调性。*鼓励幼儿大胆用声音和动作表达对歌曲的理解和感受。*初步体验与同伴合作表演的乐趣。五、教学重难点*重点：引导幼儿理解歌词内容，学唱歌曲《两只小象》，并能随音乐做简单的模仿动作。*难点：歌曲中“钩呀钩鼻子”等词句的节奏把握，以及幼儿在表演时动作与音乐的协调配合，特别是与同伴互动时的默契。六、教学准备1.教具：*《两只小象》歌曲音频（原版及伴奏版）。*小象图片或玩偶若干（至少两个）。*节奏棒（或用筷子、小木棒代替）若干。*蓝色绸布或蓝色皱纹纸（模拟小河）。2.经验准备：幼儿对大象有初步的认识，知道大象的基本外形特征（长鼻子、大耳朵等）。七、教学过程（一）开始部分：组织教学，激发兴趣（约3分钟）1.律动热身：*教师：“小朋友们，今天我们来学小动物走路，好不好？学学小鸟飞（上肢摆动），学学小兔跳（双脚跳），学学小猫走（轻轻走）。哇，你们学得真棒！”2.情境导入，引出主题：*教师出示小象图片或玩偶，提问：“今天，老师带来了一位神秘的好朋友，它有长长的鼻子，大大的耳朵，走起路来‘咚咚咚’，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿说出“大象”）*教师：“对啦，是可爱的小象！今天，有两只小象要到我们班来做客，它们还要给我们表演节目呢，我们一起来欢迎它们吧！”（出示另一只小象）（二）基本部分：感知歌曲，学唱与表演（约15分钟）1.初步欣赏歌曲，感知旋律与内容：*教师：“两只小象最喜欢唱歌跳舞了，我们一起来听听它们唱的是什么歌吧！”*播放《两只小象》歌曲音频第一遍，教师可配合音乐，用小象玩偶进行简单的情景演示（如两只小象碰鼻子、走路等）。*提问：“歌曲里唱到了谁？它们在做什么呀？”（引导幼儿说出歌词中的关键词，如“两只小象”、“河边走”、“钩鼻子”等）2.分段欣赏，理解歌词与节奏：*学唱歌曲前两句：“两只小象河边走，扬起鼻子钩一钩。”*教师结合图片或玩偶，边慢速念歌词，边做动作：“两只小象（出示两只小象）河边走（玩偶做走路状，或教师带领幼儿做大象走路的沉重步伐），扬起鼻子（双手做弯曲的长鼻子向上扬起）钩一钩（两只“鼻子”相互钩一下）。”*播放这两句歌词的音频，教师带领幼儿念歌词2-3遍，强调“走”、“钩”的发音和节奏。*教师弹琴或播放伴奏，带领幼儿分句学唱这两句，鼓励幼儿用自然的声音演唱，并配上简单的动作。*学唱歌曲后两句：“好像两个小朋友，见面点头握握手。”*教师提问：“小象钩鼻子，像我们小朋友做什么呢？”（引导幼儿说出“握手”、“打招呼”）*教师：“对啦，好像两个小朋友（伸出两个手指），见面点头（点头）握握手（做握手动作）。”*同样方法，带领幼儿念歌词、学唱这两句，并配上点头、握手的动作。*教师可强调“友”、“手”的押韵。3.完整跟唱，加入动作：*教师：“现在我们把整首歌连起来唱一唱，唱的时候别忘了加上小象的动作哦！”*播放歌曲音频，教师带领幼儿边唱歌边做完整的动作。可重复2-3遍，提醒幼儿注意听音乐，跟上节奏。*动作建议：*“两只小象河边走”：双手拇指与食指相对，其余三指弯曲，做象鼻状，随身体左右摆动，学小象走路。*“扬起鼻子钩一钩”：双手象鼻向上扬起，然后两只“象鼻”在胸前交叉“钩一钩”。*“好像两个小朋友”：双手在胸前做小朋友的样子（如双手合掌放脸颊旁）。*“见面点头握握手”：点头，然后伸出右手与旁边的同伴握握手。4.节奏互动，巩固歌曲：*教师：“小象走路的时候，还会打节奏呢！‘咚咚咚’，我们用小棒子（节奏棒）来学学小象走路的声音吧！”*教师示范用节奏棒打出歌曲的基本节拍（如：XX|XX|XXX|XXX|），带领幼儿跟随音乐用节奏棒敲击身体部位（腿、手）或桌面。*可请幼儿两人一组，面对面，一边唱歌，一边用节奏棒轻轻互敲（模拟小象钩鼻子），增加趣味性。5.情境表演，体验乐趣：*“小象过河”游戏：教师将蓝色绸布铺在地上当“小河”。*教师：“两只小象要到河对岸去玩，我们来帮它们过河吧！”*请幼儿两人一组，扮演两只小象，跟随音乐，一边唱歌，一边做动作走过“小河”。在唱到“扬起鼻子钩一钩”和“见面点头握握手”时，两人要做出相应的互动动作。*教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表演，并提醒他们注意与同伴的配合。可多请几组幼儿进行表演。（三）结束部分：放松整理，愉快回味（约2分钟）1.放松律动：*教师：“小象们玩累了，我们来帮它们捶捶背，揉揉腿吧！”（带领幼儿做简单的放松动作）2.总结与回味：*教师：“今天我们和两只小象一起唱歌、跳舞、做游戏，开心吗？小象们说它们很喜欢你们，下次还会来看大家的。现在，跟小象说再见吧！”*播放《两只小象》音乐，幼儿自由地和小象图片/玩偶再见，愉快地结束活动。八、板书设计（或活动空间布置建议）*在教室前方墙面布置“小河”场景（可用蓝色布料或绘画）。*贴上两只小象的图片，旁边写上歌曲名称《两只小象》。*可简单画出歌曲节奏图谱（如用脚印表示“走”，用弧线表示“鼻子钩”）。九、教学反思*幼儿对歌曲的兴趣是否浓厚？哪些环节最能吸引幼儿的注意力？*教学目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能基本跟唱歌曲并做动作？*在解决教学难点（如节奏、同伴互动）方面，所采用的方法是否有效？有哪些可以改进的地方？*教具的使用是否恰当、充分？*整个活动过程中，师幼互动是否良好？幼儿的参与度如何？*对于个别不积极参与或理解较慢的幼儿，是否给予了足够的关注和引导？*