（北师大版）小学四年级心理健康下册第三单元 第9课 勤于动脑（课件）

第九课

勤于动脑第三单元

走上成功之路小学心理健康·四年级（下）·北师大版新课导入热身活动新课导入，热身活动

老师出示脑筋急转弯，同学们举手抢答，答对得1分，答错不扣分，共8道题。得分最高的同学获得贴纸。脑筋急转弯新课导入，热身活动脑筋急转弯1.什么东西越洗越脏？2.什么东西有四条腿却不会走路？3.什么东西越热越爱出来？4.什么东西明明是你的，

别人却用得比你多？（答案：水）（答案：桌子/椅子）（答案：汗）（答案：你的名字）新课导入，热身活动脑筋急转弯5.什么东西打破了不会受罚，反而很开心？6.什么动物天天熬夜？7.什么东西越擦越黑？8.一只鸡和一只鹅同时放进冰箱，为什么鸡冻死了鹅没冻死？（答案：纪录）（答案：熊猫）（答案：黑板）（答案：那是一只企鹅）新课导入，热身活动

同学们刚才都积极开动脑筋，快速思考答案，是不是觉得特别有趣？其实，脑筋急转弯就需要我们多动脑、多思考，才能找到答案。就像古人说的“流水不腐，户枢不蠹”，大脑也一样，越用越灵活，越动脑越聪明。因此，同学们要——勤于动脑。脑筋急转弯创设情境呈现问题创设情境，呈现问题徐文长的智慧

徐文长聪明、机智，从小就善于动脑筋思考。

徐文长的伯父很喜欢他，常想些方法逗他。一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对他说：“你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，再把装满了水的木桶放到水里，这样他提着两根绳子走过了桥。创设情境，呈现问题徐文长的智慧

伯父又说：“过了桥，礼物我当然要给你，但要按我说的要求去取。”说着，他把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你既不能站在凳子之类的高地方去取，又不能把竹竿横下来。”徐文长摸了摸后脑勺，马上想出了方法。他拿着竹竿一直走到一口井边，然后把竹竿伸向井口，他就顺利地拿到了那件礼物。创设情境，呈现问题文彦博捞球

文彦博自幼天资聪颖，小时候和伙伴玩球时，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去了。小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底，也想不出其他办法来。文彦博看着树洞想了一会儿，说：“我有个办法，可以试一试!”随后他叫几个小朋友提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会儿水就把树洞给灌满了，皮球也浮了上来。创设情境，呈现问题故事启示徐文长和文彦博是怎么解决难题的？结合生活实际，说说你勤于动脑解决过什么问题？当时是什么感受？创设情境，呈现问题心灵点拨“刀不磨不快，脑不用不灵”，徐文长和文彦博的故事告诉我们，大脑就像一台机器，越用越灵活，越动脑越聪明。勤于动脑、善于思考，能帮助我们解决生活和学习中的很多难题，还能让我们的思维越来越敏捷。互动参与解决问题互动参与，解决问题进城门的毛竹

春秋战国时期，鲁国有一个农夫进城卖毛竹，当他将一根又长又粗的毛竹扛到城门口时，怎么也进不去城门。他竖着拿，毛竹高于门洞，它被城门上边的墙卡住了。于是，他又改为横着拿毛竹，它又被城门两边的墙卡住了。那个农夫在城门口折腾老半天，就是不能把毛竹扛进城。互动参与，解决问题进城门的毛竹

后来，他接受别人的建议，把毛竹锯成两段，这才把毛竹扛进城。

到了晚上，只见农夫扛着两段毛竹出城了。原来被锯断的毛竹已不成材，也就没人买了，他只好把卖不出去的毛竹又扛回家了。互动参与，解决问题进城门的毛竹1.为什么农夫的毛竹会变成废品?他犯了什么错呢?2.农夫的故事说明了什么?对你有什么启示呢?3.你犯过跟农夫一样的错误吗?以后打算怎么做呢?说

一

说互动参与，解决问题

遇到问题时，蛮干只会适得其反，只有勤于动脑、善于思考，从不同角度想办法，才能顺利解决问题，避免做“糊涂事”。心灵点拨1.一个苹果切成12块，最少要切几刀?思维大挑战互动参与，解决问题最少要切4刀。先竖切3刀分成6块，再横切1刀，变成12块。2.你能将7颗黄豆摆成6行，每行里都有3颗黄豆吗?思维大挑战互动参与，解决问题摆成一个三角形，每个顶点放1颗，每条边中间放1颗，3个顶点+3条边中间=6颗，再在三角形中心放1颗，共7颗，每条边3颗，刚好6行。3.请填好下面数字序列中缺少的数字。(1)1,4,9,16,25,(),49,…(2)21,13,8,5,3,(),1,…(3)45,1,43,3,41,5,(),(),37,9,…思维大挑战互动参与，解决问题3623974.从1加到100(即1+2+3+4+5+6+7+…+98+99+100)等于多少?你有什么快速得到答案的好方法吗?思维大挑战互动参与，解决问题高斯求和法把首尾配对：1+100=1012+99=1013+98=101……一共有50对这样的数。所以总和=101×50=5050互动参与，解决问题

这些小任务看似难，只要我们勤于动脑、认真思考，多尝试、多调整，就能找到解决办法。思考就像润滑油，能让我们的大脑越转越快。

其实，勤于动脑还能让我们突破常规，想到更多不一样的方法。心灵点拨思维大挑战互动参与，解决问题创意用途大比拼

我们在回答一件物品的用途时有普通回答和创造性回答。如“钥匙”,我们可以回答“房门钥匙”“汽车钥匙”“自行车钥匙”等，但这些回答即使说出一百种，也没有突破钥匙常规的用途，随着现今科技的发展，出现了磁性钥匙、卡片钥匙，甚至人的眼睛、声音、指纹都可以当钥匙。再发散开去，还有打开心灵的钥匙、开启智慧的钥匙，这些都已突破了钥匙只用于开锁的思维定势，这些就是创造性的回答互动参与，解决问题创意用途大比拼4人一组，分工合作，说一说这些生活用品的普通用途和创造性的用途，普通用途1分/个，创造性用途5分/个，限时5分钟，最后统计小组总分。玻璃杯、塑料瓶、纸盒、毛巾、橡皮、

旧年历、回形针互动参与，解决问题创意用途大比拼玻璃杯普通用途：喝水、装牛奶创造性用途：养小多肉、做笔筒、当小台灯底座毛巾普通用途：洗脸、擦手、擦身体创意用途：做成小抱枕、小坐垫、包扎小伤口（应急）、绑在椅子上当防滑垫互动参与，解决问题创意用途大比拼橡皮普通用途：擦铅笔字创意用途：粘住小灰尘、做印章（刻图案）、固定小零件防滑回形针普通用途：夹纸、固定文件创造性用途：做成手机取卡针、拉直当小钩子、做成小挂件、小戒指、固定拉链头、临时挂钩互动参与，解决问题

很多物品的用途不止一种，只要我们勤于动脑、大胆思考，突破常规思维，就能发现更多创意用途，这就是勤于动脑的魅力。心灵点拨互动参与，解决问题方法指南

世界上最不能闲置的就是我们的大脑，勤于用脑能够保持和发展人的智力，提高学习和工作的效率。

具体可以怎样做呢？互动参与，解决问题方法指南1.夯实知识基础：努力学好各门功课，掌握各种知识，这是开发大脑、勤于动脑的基础。互动参与，解决问题方法指南2.勇于攻克难题：遇到难题不害怕、不退缩，多动脑筋、勤于思考，从不同角度考虑问题，用多种方法解决问题。互动参与，解决问题方法指南3.积极参与劳动：多参加劳动，在劳动中观察、思考、动手，获取知识、开阔眼界，锻炼大脑智慧。互动参与，解决问题方法指南4.认真听讲思考：老师讲课时，认真倾听、善于思考，抓住重点，培养良好的观察能力，做到边看、边想、边做；老师提出问题，立刻思考，想不出来就重述问题，理清自己的思路。总结升华课后拓展总结升华，课后拓展1.勤于动脑，让思维更敏捷。大脑越用越灵活，多思考、多尝试，能让我们的思维更开阔，更快找到解决问题的方法。2.勤于动脑，让学习更高效。遇到学习难题时，主动思考、不轻易放弃，能