外研版高中英语必修三知识点-语法总结超全

外研版高中英语必修三知识点-语法总结超全同学们，外研版高中英语必修三的学习之旅充满了新的挑战与机遇。这册教材不仅词汇量有所增加，语法知识也更具深度和系统性，对大家的综合语言运用能力提出了更高要求。扎实掌握本模块的知识点与语法点，对于后续的英语学习至关重要。本文将为大家系统梳理必修三的核心知识点与重点语法项目，力求专业严谨，助你夯实基础，稳步提升。一、核心知识点梳理（一）Unit1-Unit5重点词汇与短语词汇是语言的基石。本模块的词汇学习应注重在语境中理解词义，掌握其搭配及用法，并能灵活运用。1.Unit1*重点词汇(词性、词义及拓展)：*例如：ambition(n.)雄心，野心；ambitious(adj.)有雄心的*；*contribute(v.)贡献，捐献；contribution(n.)*；*accumulate(v.)积累，积聚*2.Unit2*重点短语：*befacedwith*面对；*inparticular*尤其，特别；*takeaction*采取行动；*focuson*集中于；*beconcernedabout*关心，担忧3.Unit3*重点词汇：*civilization(n.)文明；civilize(v.)*；*ruin(v./n.)毁坏，废墟*；*preserve(v.)保护，保存；preservation(n.)**核心句型：*Itis/was...that/who...*强调句；*...so...that...*如此……以至于……4.Unit4*重点词汇：*phenomenon(n.)现象；phenomena(pl.)*；*consequence(n.)结果，后果；consequent(adj.)*；*urgent(adj.)紧急的；urgency(n.)**核心句型：*With+宾语+宾语补足语*结构；*Only+状语/状语从句+部分倒装*5.Unit5*重点词汇：*inspire(v.)鼓舞，激励；inspiration(n.)；inspiring(adj.)*；*tolerate(v.)容忍，忍受；tolerance(n.)*；*discriminate(v.)歧视；discrimination(n.)**重点短语：*standupfor*支持，维护；*inaddition*此外；*bebasedon*基于；*asamatteroffact*事实上；*takepridein*为……感到自豪*核心句型：*...asif/though...*好像……；*分词短语作状语*学习建议：对于词汇，不仅要记住拼写和基本含义，更要关注其词性转换、固定搭配以及在不同语境下的灵活运用。建议通过阅读课文、做练习题以及进行话题写作来巩固。二、核心语法项目精析必修三的语法内容承上启下，对之前所学进行深化，并引入新的重要语法点。（一）情态动词的用法及辨析(ModalVerbs)情态动词表示说话人的语气、情态，如能力、可能性、许可、义务、推测等。本模块需重点掌握以下几点：1.情态动词表推测：*对现在/一般情况的推测：*must+do(肯定推测，“一定，肯定”)*may/might/could+do(可能性推测，“可能，也许”，might/could可能性比may小)*can't/couldn't+do(否定推测，“不可能”)*对过去情况的推测：*must+havedone(肯定推测，“一定做过”)*may/might/could+havedone(可能性推测，“可能做过”)*can't/couldn't+havedone(否定推测，“不可能做过”)*e.g.,Youmusthaveseenhimyesterday./Shemighthavemissedthebus.2.情态动词+havedone的其他含义：*should/oughtto+havedone：“本应该做某事但未做”，含有责备或遗憾的语气。*shouldn't/oughtnotto+havedone：“本不应该做某事但做了”。*needn't+havedone：“本不必做某事但做了”。*e.g.,Youshouldhavefinishedyourhomework./Youneedn'thaveboughtsomuchfood.3.情态动词表能力、许可、义务、必要性：*can/could：能力；许可(could更委婉)*may/might：许可(might更委婉)*must/haveto：必须，不得不(must强调主观，haveto强调客观)*need：需要(否定needn't，疑问Need...?)*should/oughtto：应该（二）非谓语动词(Non-finiteVerbs)非谓语动词是必修三语法的重中之重，包括不定式(Infinitive)、动名词(Gerund)和分词(Participle)。1.不定式(todo)：*功能：可作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语。*作主语：TolearnEnglishwellisimportant.(ItisimportanttolearnEnglishwell.常用it作形式主语)*作宾语：Hewantstogo.(常接不定式作宾语的动词：want,hope,decide,learn,plan,manage,afford等)*作定语：Ihavealotofworktodo.(不定式作定语常表示未发生的动作)*作状语：Hecameheretoseeme.(目的状语)/I'mgladtomeetyou.(原因状语)/Sheistooyoungtogotoschool.(结果状语，常与too...to...,enoughto...连用)*注意：不定式的否定式在to前加not；不定式的时态和语态(todo,tobedoing,tohavedone,tobedone,tohavebeendone)。2.动名词(doing)：*功能：可作主语、宾语、表语、定语。*作主语：Swimmingisgoodexercise.(Itisnousecryingoverspiltmilk.常用it作形式主语)*作宾语：Ienjoyreading.(常接动名词作宾语的动词：enjoy,finish,mind,practice,suggest,avoid,keep,miss,consider,admit,deny,appreciate等；及介词后接动名词作宾语)*作表语：Hishobbyiscollectingstamps.*作定语：areadingroom,aswimmingpool(动名词作定语表示用途)*注意：动名词的否定式在doing前加not；动名词的复合结构(形容词性物主代词/名词所有格+doing)；动名词的时态和语态(doing,havingdone,beingdone,havingbeendone)。3.分词(现在分词doing,过去分词done)：*功能：可作定语、状语、表语、宾语补足语。*作定语：*现在分词：adevelopingcountry(表示主动、进行)*过去分词：adevelopedcountry(表示被动、完成)*作状语：*现在分词：Walkinginthestreet,Imetanoldfriend.(表时间/伴随，主动关系)*过去分词：Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.(表条件/方式，被动关系)*分词作状语时，其逻辑主语通常是句子的主语。*作表语：Thefilmisinteresting.(现在分词作表语，表示主语的性质或特征，意为“令人……的”)/Iaminterestedinthefilm.(过去分词作表语，表示主语的感受，意为“感到……的”)*注意：分词的否定式在分词前加not；现在分词的时态和语态(doing,havingdone,beingdone,havingbeendone)。（三）名词性从句(NounClauses)名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句，其功能相当于名词。1.连接词：*that：无意义，在从句中不充当成分，引导宾语从句时有时可省略。*whether/if：“是否”，在从句中不充当成分(引导主语从句、表语从句、同位语从句及介词后的宾语从句时只能用whether，不能用if)。*连接代词：what,who,whom,whose,which，在从句中充当主语、宾语、表语或定语。*连接副词：when,where,why,how，在从句中充当状语。2.主语从句：*Whetherwewillgodependsontheweather.3.宾语从句：*Ithink(that)heisright.*Doyouknowwhathisnameis?4.表语从句：*ThisiswhatIwanttosay.*Thequestioniswhetherwecanfinishitontime.5.同位语从句：(常跟在fact,news,idea,thought,question,problem,suggestion,belief等名词后，说明该名词的具体内容)*Weheardthenewsthatourteamhadwon.*Ihavenoideawhenhewillreturn.*Thequestionwhetherweneedmoretimehasnotbeendiscussed.（四）定语从句(AttributiveClauses)定语从句是修饰名词或代词的从句，由关系代词(who,whom,whose,which,that,as)或关系副词(when,where,why)引导。1.关系代词：*who：指人，在从句中作主语或宾语(作宾语时可省略，非正式用语中可用whom)。*Themanwhoistalkingtomyfatherisateacher.*whom：指人，在从句中作宾语(可省略，在介词后作宾语时不能省，且不能用who代替)。*Theboy(whom/who)wemetyesterdayisTom./Thepersonwithwhomyoutalkedismyboss.*whose：指人或物，在从句中作定语，表示“……的”。*Thisisthegirlwhosefatherisadoctor./Iliveinahousewhosewindowsfacesouth.*which：指物，在从句中作主语或宾语(作宾语时可省略)。*Thebookwhichliesonthedeskismine.*that：指人或物，在从句中作主语或宾语(作宾语时可省略)。*HeisthemanthatIsawyesterday./ThisisthebookthatIbought.*as：可引导限制性定语从句和非限制性定语从句。引导限制性定语从句时，常用于such...as...,thesame...as...结构中。*Suchbooksasyoureadarehelpful./Ihavethesamebookasyou.2.关系副词：*when：指时间，在从句中作时间状语，相当于“介词+which”。*Istillrememberthedaywhen(onwhich)Ifirstcametothisschool.*where：指地点，在从句中作地点状语，相当于“介词+which”。*Thisisthefactorywhere(inwhich)myfatherworks.*why：指原因，在从句中作原因状语，相当于“for+which”，通常修饰先行词reason。*Thereasonwhy(forwhich)hewaslateisclear.3.限制性定语从句与非限制性定语从句：*限制性：紧跟先行词，与先行词关系密切，不可省略，无逗号隔开。*非限制性：与先行词关系相对松散，补充说明，可用逗号隔开，不能用that引导，关系代词作宾语时也不可省略。*Mybrother,whoisadoctor,worksinBeijing.(非限制性)4.关系代词that与which的用法区别：*先行词是不定代词(all,something,nothing,anything,everything,little,much等)或被不定代词修饰时，用that。*先行词被序数词、形容词最高级修饰时，用that。*先行词被theonly,thevery,thesame,thelast修饰时，用that。*先行词既有人又有物时，用that。*当主句是以who或which开头的特殊疑问句时，用that。*非限制性定语从句用which，不用that。*介词后指物时用which，不用that。（五）时态的复习与深化必修三阶段，对时态的理解和运用要求更高，需重点关注一些复杂时态及时态的对比。1.现在完成时(PresentPerfectTense)：*构成：have/has+done*用法：表示过去发生并持续到现在的动作或状态(常与for,since连用)；表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果(常与already,yet,ever,never,just,recently等时间状语连用)