初中物理：2026密度实验中考题汇编

初中物理：2026密度实验中考题汇编同学们在初中物理的学习中，密度这一概念及其相关实验无疑是重点与难点，更是历年中考物理实验题的“常客”。它不仅考察大家对基本原理的理解，更注重实验操作能力、数据处理能力以及误差分析能力。为了帮助同学们更好地备战2026年中考，我精心汇编了以下几道典型的密度实验考题，并附上详细解析，希望能对大家的复习有所助益。一、常规固体密度的测量（不吸水、不规则）例题1：测量小石块的密度现有如下实验器材：天平（含砝码）、量筒、水、细线、待测小石块。请你设计一个实验，测量该小石块的密度。（1）写出实验原理：______。（2）补充完整实验步骤：①将天平放在水平台上，调节______使天平平衡。②用天平测出小石块的质量m。③在量筒中倒入适量的水，记录此时水面对应的刻度值V₁。④______，记录此时水面对应的刻度值V₂。⑤计算小石块的密度ρ=______（用已知量和测量量表示）。（3）若小石块放入量筒时，不慎有水溅出，则所测小石块的密度会______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。解析：（1）实验原理自然是密度的定义式：ρ=m/V。这是整个实验的核心依据，必须牢记。（2）①天平使用前的调平，需要调节平衡螺母。这是基本操作规范。④这一步是测量小石块的体积，采用“排水法”。故应填写：用细线系住小石块，将其浸没在量筒的水中（确保小石块不接触量筒底部和侧壁）。⑤小石块的体积V=V₂-V₁，因此密度ρ=m/(V₂-V₁)。（3）若有水溅出，则读出的V₂会比实际值偏小，导致计算出的小石块体积V偏小。根据ρ=m/V，m测量准确，V偏小，故所测密度会偏大。这个误差分析需要同学们真正理解实验过程，而不是死记硬背。二、液体密度的测量例题2：测量盐水的密度实验室提供了如下器材：天平（含砝码）、烧杯、量筒、盐水。请你用这些器材设计实验测量盐水的密度。（1）实验中，你需要直接测量的物理量有：______、______和______。（2）请写出实验步骤：①______；②______；③______；④计算盐水的密度ρ=______（用字母表示，说明各字母的含义）。（3）某同学按以下步骤进行实验：①用天平测出空烧杯的质量m₁；②向烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量m₂；③将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积V；④计算盐水密度ρ=(m₂-m₁)/V。这种方法测出的盐水密度与真实值相比，会______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），原因是______。解析：（1）测量液体密度，通常需要测量液体的质量和体积。因此直接测量的物理量有：烧杯和盐水的总质量m₁、倒入量筒后剩余盐水和烧杯的质量m₂（或者空烧杯质量m₀和烧杯与盐水总质量m₁）、量筒中盐水的体积V。这里两种表述均可，关键看后续步骤设计。（2）实验步骤（推荐方法，可减小误差）：①用天平测出烧杯和适量盐水的总质量m₁；②将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V；③用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m₂；④倒入量筒中盐水的质量m=m₁-m₂，故密度ρ=(m₁-m₂)/V。其中，m₁为烧杯和盐水总质量，m₂为烧杯和剩余盐水总质量，V为量筒中盐水体积。（3）该同学的方法中，步骤③“将烧杯中的盐水全部倒入量筒中”，实际上烧杯内壁会残留一部分盐水，导致量筒中测出的盐水体积V比真实倒入的体积偏小。根据ρ=(m₂-m₁)/V，分子(m₂-m₁)是准确的盐水质量，分母V偏小，故计算出的密度会偏大。原因是烧杯内壁残留盐水，导致测量的体积V偏小。三、特殊方法测量密度（固体密度小于水或易吸水）例题3：测量漂浮物（如木块）的密度现有一不规则木块，其密度小于水。提供的器材有：天平（含砝码）、量筒、水、细针、细线。请设计实验测量木块的密度。（1）实验的主要难点在于：______。（2）你的解决方法是：______。（3）写出主要实验步骤及密度表达式。解析：（1）实验的主要难点在于：木块密度小于水，会漂浮在水面上，无法直接用排水法测出其体积。（2）解决方法是：用细针将木块完全压入水中（或用“助沉法”，如在木块下方悬挂一个重物使其浸没）。（3）实验步骤：①用天平测出木块的质量m；②在量筒中倒入适量的水，记录水面刻度V₁；③用细线系住木块，再用细针将木块完全压入量筒内的水中（确保木块浸没且不接触量筒壁和底），记录此时水面刻度V₂；④木块的体积V=V₂-V₁；⑤木块密度ρ=m/(V₂-V₁)。例题4：测量易吸水固体（如小矿石，具有吸水性）的密度某同学想测量一块具有吸水性的小矿石的密度，实验室器材齐全。（1）如果直接用“排水法”测量其体积，所测体积会______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），导致测得的密度______。（2）为了减小误差，请你改进实验方案，写出主要步骤。解析：（1）易吸水的矿石放入水中会吸收水分，导致水面上升的体积（即所测矿石体积）比矿石实际体积偏小（因为部分水被矿石吸收，没有引起水面上升）。根据ρ=m/V，m测量准确，V偏小，故测得的密度会偏大。（2）改进方案（思路：先让矿石吸饱水，或采用不被吸收的液体，或用保鲜膜包裹等）：方案一（“饱和水法”）：①用天平测出矿石的质量m₁；②将矿石放入盛有水的烧杯中，使其充分吸水直至不再吸水为止，取出矿石，用干布擦干表面水分，再用天平测出其质量m₂；（此步骤可测吸水率，但对测体积影响不大，主要是下一步）③向量筒中倒入适量的水，记录体积V₁；④将吸饱水的矿石放入量筒中，使其浸没，记录此时体积V₂；⑤矿石的体积V=V₂-V₁；⑥矿石密度ρ=m₁/V=m₁/(V₂-V₁)。（此时矿石已吸饱水，放入水中不再吸水，体积测量准确）方案二（“包裹法”，若条件允许）：用保鲜膜紧密包裹矿石，使其不吸水，再用排水法测体积。但需注意保鲜膜的体积是否可以忽略，或先测出保鲜膜的体积。四、实验拓展与误差分析例题5：实验步骤的评估与优化某实验小组用天平和量筒测量小石块的密度，实验步骤如下：A.用天平测出小石块的质量m；B.向量筒中倒入适量的水，记下体积V₁；C.将小石块用细线系好后，浸没在量筒的水中，记下体积V₂；D.计算小石块的密度ρ=m/(V₂-V₁)。（1）若步骤A和步骤B顺序颠倒，即先测体积后测质量，对实验结果有何影响？______。（2）若小石块放入量筒时，不慎有气泡附着在小石块表面，则测得的密度会______。解析：（1）若先进行步骤B、C测体积，再进行步骤A测质量。小石块从水中取出后会带有一部分水，导致用天平测出的小石块质量m比其真实质量偏大。根据ρ=m/(V₂-V₁)，分母(V₂-V₁)是准确的体积，分子m偏大，故所测密度会偏大。（2）若小石块表面附着气泡，则气泡会占据一定体积，导致读出的V₂偏大，从而计算出的小石块体积(V₂-V₁)偏大。根据ρ=m/V，m准确，V偏大，故测得的密度会偏小。五、综合应用与拓展创新例题6：利用密度知识解决实际问题有一枚体育比赛用的铅球，其质量约为几千克，体积约为几百立方厘米。请你利用实验室常用器材，设计一个粗略测量该铅球密度的实验方案，以判断其是否为实心铅球（已知铅的密度为ρ铅）。（1）你需要的主要器材有：______。（2）简述实验步骤（铅球体积较大，无法放入量筒）。（3）如何判断该铅球是否为实心？解析：（1）主要器材有：台秤（或磅秤，测量铅球质量）、足够大的容器（如大水桶）、直尺、水、记号笔。（2）实验步骤（“溢水法”测体积的思想）：①用台秤测出铅球的质量m；②将大容器装满水（确保水面与容器口齐平）；③将铅球缓慢放入装满水的大容器中，同时用另一容器接住溢出的水；④用量筒（若溢出水量大，可分多次测量）测量溢出水的总体积V；⑤该体积V即为铅球的体积（根据阿基米德原理，浸没时排开水的体积等于物体体积）。（3）计算铅球的密度ρ=m/V。将计算得到的ρ与已知的铅的密度ρ铅进行比较：若ρ≈ρ铅，则铅球可能为实心；若ρ<ρ铅，则铅球一定为空心；（若ρ>ρ铅，则说明铅球含有密度比铅大的杂质，但实际中铅球若为空心，通常ρ会偏小）。---总结与建议：密度实验是初中物理力学部分的重中之重，贯穿于整个中考物理的考察体系。同学们在复习时，不仅要熟练掌握基本的测量原理和步骤（“天平和量筒的使用”、“排水法测体积”），更要深刻理解实验设计的思想，能够对实验误差进行分析，并能灵活运用所学知识解决特殊情况下的测量问题（如漂浮、吸水、体积过大等）。在解答实验题时，务必注意以下几点：1.明确实验原理：任何实验操作都是围绕原理展开的，ρ=m/V是核心。2.规范实