第5课《大自然的语言》课件-统编版语文八年级下册

新课导入蚂蚁搬家晴必

,蜘蛛结网雨必

。燕子低飞蛇过道，

。鱼跳水,

;泥鳅静，

。雨晴大雨不久就来到有雨来天气晴人类有语言，大自然也有自己的“语言”。“七九河开，八九雁来;九九加一九，耕牛遍地走”“清明有雨麦苗旺，小满有雨麦头齐。”你还知道哪些“大自然的语言”?字词检测萌发ménɡ次第dì翩然piān孕育yùn农谚yàn海棠tánɡ悬殊xuán销声匿迹周而复始花香鸟语nìzhǎnɡ草长莺飞zài风雪载途‌shuāi衰草连天簌簌sù物候hòu刺槐huái连翘qiáo侵害qīnshǐ多音字翘（）连翘（）翘尾巴qiáoqiào载（）千载难逢（）风雪载途zǎizài长（）草长莺飞（）鞭长莫及zhǎnɡchánɡ差（）参差不齐（）差异（）相差无几（）出差cīchāchàchāi衰（）衰草连天（）等衰shuāicuī形近字簌籁（）簌簌（）天籁sùlài候侯（）候鸟（）王侯hòuhóu销硝消（）销声匿迹（）硝烟（）消失xiāoxiāoxiāo词语释义翩然动作轻快的样子。载途满路，有遍地的意思。悬殊相差很远。融化（冰、雪等）变成水。孕育怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。农谚有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。销声匿迹本义是不再公开讲话、公开露面。文中指昆虫无影无踪。衰草连天形容荒草遍地，极其荒凉的样子。周而复始一次又一次地循环。草长莺飞形容江南暮春时的美丽景色。作者介绍竺可桢竺可桢(1890—1974)，浙江上虞人，气象学家、地理学家，是物候学发展的推动者。他在气候变迁、物候学、自然科学史等方面的造诣都很高，物候学是他做出重要贡献的领域之一。《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基本定律、利用物候预告农时的方法等。宛敏渭宛敏渭(1910-2000)，又名竹邦，庐城镇人。1931年毕业于国立中央研究院气象专科。是中国农业气象学、物候学开创人之一。著有《中国动植物物候图集》,与竺可桢著有《物候学》等书。文体知识说明文概念特点说明顺序说明方法分类一种以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文体。科学性（即以传播科学知识为目的，内容合乎科学、符合实际）条理性（即结构严谨有序）准确性（即语言准确严谨）时间顺序空间顺序逻辑顺序时间先后从上到下、从里到外、从前到后等从一般到特殊、从概括到具体、从整体到局部、从主要到次要、从现象到本质等打比方、列数字、作比较、作诠释、摹状貌、引用、举例子、下定义、分类别、画图表等按说明对象分按语言风格分事物说明文事理说明文平实的科学性说明文生动的文艺性说明文事理说明文事物说明文说明对象抽象事理具体事物说明内容抽象事理的成因、关系、原理等具体事物的形状、构造、性质、特点等说明目的使读者明白某个事理“为什么是这样”使读者了解、认识某个或某类事物常用说明顺序首要遵循的顺序是逻辑顺序通常采用时间顺序或空间顺序，有时也会采用逻辑顺序识说明对象什么是大自然的语言？文章向我们介绍了哪些大自然的语言？“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”指草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象。物候物候学古代的劳动人民把这些自然现象称作是物候，即大自然的语言。到了近代，利用物候知识来研究农业生产的一门科学。古代的劳动人民把这些自然现象称作是物候。说明对象既然文章要介绍的是物候知识，为什么不以“物候”或“物候学”为题，而要以“大自然的语言”为题呢?《一门丰产的科学——物候学》原标题《大自然的语言》现标题①“大自然的语言”更形象。“物候学”是一个专业术语，不易理解。②“大自然的语言”运用了比喻的修辞手法，把“大自然的物候现象”比作“大自然的语言”，生动形象，新颖有趣。既点明了文章主要内容，又吸引了读者阅读兴趣。标题好处vs这篇说明文都介绍了哪些有关物候的知识?请结合下列三题，跳读课文，筛选信息，作适当的批注，完成问题。物候观测对农业生产有什么重要意义？决定物候现象来临的主要因素有哪些？物候学研究的意义是什么？123物候观测对农业生产有什么重要意义？1物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。这些可以广泛应用在农业生产上。决定物候现象来临的主要因素有哪些？2四个因素：纬度、经度、高下和古今的差异。物候学研究的意义是什么？3①预报农时，选择播种日期；②安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；③引种植物到物候条件相同的地区；④避免或减轻害虫的侵害；⑤便利山区的农业发展。理说明顺序根据课文内容划分结构层次，并理清说明顺序。第一部分第二部分第三部分第四部分1—34—56—1011—12引出什么叫物候和物候学。说明物候观测对农业的重要性。说明决定物候现象来临的因素。说明研究物候学的意义。描述（）作出（）追究（）阐述（）物候现象科学解释因果关系研究意义本文的主要说明顺序是“由现象到本质的逻辑顺序”。聚焦1—3段：文章是怎样将“物候学”这一科学概念一步步引出来的？描绘四季变迁的景象第一段指出动植物的变化与气候之间存在的关联第二段最后指出这些“大自然的语言”就是物候,引出物候及物候学概念第三段作者通过由事实到知识这种逻辑顺序，引出物候和物候学的概念，符合人们的认知规律，使读者易于理解。聚焦7—10段：文章说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？主要次要空间时间①由重要到次要的逻辑顺序，突出了影响物候现象来临的最主要的因素，让读者明白四个因素之间的主次关系；②前三个是空间因素，最后一个是时间因素，由空间到时间，使条理更加清晰。纬度因素经度因素高下差异古今差异首先第二第三此外析说明方法类型特点作用答题模式举例子举出实际事例来说明事物。使说明更具体，更有说服力。举了……的例子，真实具体地说明了事物的……特点，使文章更有说服力分类别把说明对象分类并加以说明。使说明更有条理。条理清楚地说明了事物的……特点，使文章更有条理性打比方通过比喻的修辞手法来说明事物特征。增强说明的形象性、生动性。把……比作……，生动形象地说明了事物的……特点，增强了文章的趣味性列数字引用准确的数字说明事物。准确客观地反映现实情况，说服力强。列举一系列的数字，准确具体地说明了事物的……特点，使文章更有说服力常见的说明方法及其作用作比较将两种事物、现象加以比较来说明事物特征。突出强调说明对象的特点。把……和……作比较，突出强调了事物的……特点，给人留下深刻印象下定义用简明的语言对事物的本质特征做规定性说明。科学、概括地揭示事物的特征。简明科学概括地揭示了事物的……特征，使文章更有说服力作诠释从一个侧面，就事物的某一特点作释。使说明更通俗易懂。具体地解释说明了事物的……特征，使说明更通俗易懂摹状貌描写事物的形状或面貌来说明事物特征。使说明更具体、生动、形象。形象地描绘了事物的……特征，使说明更具体、生动、形象引用引用资料、诗词等说明事物。使说明更具说服力。引用……，说明了……，增强了文章的说服力。画图表用图表的形式说明事物特征。使说明更直观形象。直观形象地说明了事物的……特点，使文章更有说服力课文运用了作诠释、举例子、作比较、列数字、引用等多种说明方法。试从课文中各找出一例，说说其作用。（1）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”引用引用农谚，鲜明生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预报农时的作用，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。（2）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。举例子运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的。“桃花开”照应第2段中的“草木荣枯”；“燕子来”照应第2段中的“候鸟去来”。思维缜密，举例典型。（3）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。（4）它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。运用作比较的说明方法，将物候观测使用的“仪器”与气象仪器相比较，生动形象地说明了相较于精细复杂的气象仪器，生物要更为复杂、灵敏。作比较打比方（5）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。列数字运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出了物候记录在时间上的差异以及物候对农业生产的重要性。其中“左右”一词对“十天”做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。作比较举例子（6）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同。（7）又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。运用举例子、作比较的说明方法，说明经度是决定物候现象的重要因素。列数字作比较举例子举例子作比较（8）例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。下定义运用下定义的说明法，说明了什么是逆温层。（9）物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。运用作诠释的说明方法，从三个方面解释物候对农业的重要性所在，使说明清楚明白、易于理解。作诠释赏说明语言比较下面两段文字的不同特点，体会说明文语言的生动性和准确性。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”②此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这段文字运用拟人修辞，语言生动活泼。连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。生动性这段文字多用精确的数字，语言科学准确。给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。②此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。准确性说明文语言的生动性和准确性还体现在哪里？（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。这几句话用词形象生动，“萌发”“次第”准确又典雅地反映了草木抽芽，花朵依次开放的景象，渲染了春天的活泼气息；并运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了春回大地、生机勃发的景象，使文章亲切动人，富有情趣。生动性说明文语言的生动性和准确性还体现在哪里？（1）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。这些词语的运用十分的典雅、简练、生动、富有表现力，这些优美的词语勾勒出一幅幅生动形象画面，描绘出四季变化的景象。生动性说明文语言的生动性和准确性还体现在哪里？（9）例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。“一定”在这里是“特定”的意思，起限制作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，体现了说明文语言的准确性和严密性。准确性（3）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。“许多”一词说数量，有范围，不一概而论，措辞严谨，体现了说明文语言的准确性和严密性。准确性说明文语言的生动性和准确性还体现在哪里？（8）凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。“凡是”一词表示范围，说明无一例外，体现了说明文语言的准确性和严密性。准确性（3）拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。“平均”一词表示范围，说明了文中所述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指某一年。体现了说明文语言的准确性和严密性。准确性主旨归纳本文从自然现象入手，