4.2《扬州慢》课件（内嵌视频）2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

统编版高中语文

选择性必修下宋·姜夔作者简介姜夔(1154年-1221年)，字尧章，号白石道人布衣一生的江湖流民诗人南宋文学家、音乐家。少年孤贫，屡试不第，终生未仕。诗词俱工，词作尤负盛名，词风清丽典雅。他在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，有“词中之圣”之称，成为“清空”词派的代表作家。姜夔解读小序淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。时间地点写作缘由所见所闻他人评价扬州别称：广陵、维扬、江都、芜城、吴州、南兖州思考：词前小序写了哪些内容？找出该词主题。彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？——《诗经·王风·黍离》何为“黍离之悲”？主题探究周大夫途经故都镐京，见昔日宫殿长满黍稷，满目荒凉，悲叹家国覆灭、昔盛今衰，他不禁伤心落泪，吟唱出了一首著名的诗歌——《黍离》。由此衍生出一种情感，叫“黍离之悲”。人们往往把亡国之痛、故国之思、兴亡之感，称作“黍离之悲”。诵读词作感情基调：凄凉伤感诵读词作感情基调：凄凉伤感淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！扬州慢

姜夔如何表现“黍离之悲”？姜夔眼前的扬州空城意象画面特点所见:荠麦青青废池乔木冷月无声桥边红药请从词作中找一个词来形容姜夔眼前的扬州，并说说哪些意象可以体现这一特点。壹所闻:清角吹寒任务一：寻“眼中扬州”——品残破荒凉，感现实之悲破败凄凉萧条凄清荒无人烟名都竹西佳处春风十里二十四桥请从词作中找一个词概括姜夔心中扬州的特点，并说说哪些意象可以体现扬州的这个特点。贰姜夔心中的扬州意象画面特点如何表现“黍离之悲”？任务二：寻“心中扬州”——忆盛世繁华，念昔日荣光繁华热闹风景宜人风流之地如何表现“黍离之悲”？任务三：对比交融，悟黍离之悲小结叁昔日扬州今日扬州扬州意象特点意境“名都”（虚写）“空城”（实写）竹西佳处春风十里二十四桥荠麦青青废池乔木清角吹寒冷月无声桥边红药繁华热闹破败萧条情感：感伤哀婉二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。品读鉴赏用典/化用此处用了哪些表现手法？对比动静结合通感移情于景化用了杜牧诗句：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”今昔对比，来反衬今日扬州的冷落凄凉波心荡，冷月无声作者不直接写内心凄苦悲凉之感，而是细致描摹夜色下旧物仍在，却面目全非的扬州空城景象。品读鉴赏念桥边红药，年年知为谁生？此处运用了哪些手法？①以乐景写哀情。花开依旧，人事已非，以乐景写哀情，运用反问的语调蕴含着词人内心无比的悲怆与无奈。②以景结情。言有尽而意无穷，给读者留下深沉的思考和回味；同时运用反问的语调蕴含着词人内心无比的悲怆与无奈。品读鉴赏淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。“淮左名都”说明扬州是人们向往的大都会，自古繁华无比。“竹西佳处”化用杜牧的诗句“谁知竹西路，歌吹是扬州。”这是词人的追忆，也勾起了人们对昔日名都繁盛的追忆，这八字又是下文“解鞍少驻初程”的原因。腰缠十万贯，骑鹤上扬州。但求死看扬州月，不愿生归架六龙。天下三分明月夜，二分无赖是扬州。跟随诗词游扬州品读鉴赏故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。人生只合扬州死，禅智山光好墓田。品读鉴赏过春风十里，尽荠麦青青。“春风十里”化用杜牧的诗句“春风十里扬州路”，与开头两句呼应。象征昔日的繁华，此处为虚写。“荠麦青青”野生的麦子疯长，与小序中的荠麦弥望呼应。暗示今日的萧条冷落。此处是实写。虚实结合，今昔对比，突出了今日扬州荒凉不堪的景象。诗人如何写“悲”?品读鉴赏纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。诗人如何写“悲”?①用典，化用杜牧“豆蔻”“青楼”等诗句，强调此时的扬州已面目全非，即使有杜牧的才华也难以描摹。②反衬，用杜牧笔下昔日扬州的繁华反衬今日的萧条残破。品读鉴赏自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。“胡马窥江”指代金兵南侵至长江。

“犹厌言兵”四字，包括无限伤乱语。他人累千万言，亦无此韵味。——清·陈廷焯《白石道人歌曲》此处运用了什么手法，表达了怎样的情感?用了拟人的手法。废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中；它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢？深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。课堂小结“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。面对金人铁蹄践踏后残破不堪的扬州城，姜夔将自己心中深沉的家国情怀与时代、现实熔铸在一起，成就了《扬州慢》。美读作品至文笔之清刚，情韵之绵邈