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第十四章传播学研究史和主要学派第一节传播学的起源、形成与发展第二节传播学的主要流派第一节传播学的起源、形成与发展一、传播学的早期学术思想源流思想源流包括两个方面：一是欧洲源流，二是美国欧洲源流中包括法国社会心理学家塔尔德和他的模仿理论，德国社会学家西默尔和他的网络理论。杜威对传播学的影响。库利在传播学中地位。帕克和社会学芝加哥学派对传播学的形成产生的影响。米德的贡献。李普曼对新闻学和大众传播学的贡献二、传播学的奠基者和学科开创者1、拉斯韦尔的宣传与传播研究2、卢因与"把关人"研究3、霍夫兰与说服效果实验4、拉扎斯菲尔德与经验性传播学研究5、施拉姆与传播学科的创立三、信息论和控制论对传播学的贡献与信息传播技术有关的通信工程学、信息科学和控制论等20世纪的新兴科学对传播学的影响。1、香农的信息论与传播学2、威纳的控制论与传播学第二节传播学的主要流派一、传播学的经验学派广义上指的是主要以经验性方法来考察社会现象的社会科学流派，它与主要以思辨性方法考察社会现象的流派相区别。在传播学中，经验学派尤指以美国学者为代表的主流传播学。二、经验性方法的意义及其局限性经验性方法论有三个基本前提1、普遍存在的社会现象具有自身的客观性，这些客观性可以通过一定的科学方法加以揭示；2、人类有能力开发或设计出揭示社会现象之客观性的科学方法；3、任何关于社会现象的理论和假设，都能够通过一定的科学方法得到证明或否定，因此，经验性方法论与社会科学中的实证立场是联系在一起的。经验性研究方法的主要原则1、研究程序应具有客观性和可重复性，用于调查和分析的方法和技术不能随意变更，以便为其他学者提供验证的手段；2、社会科学家的首要目标，是收集和提供关于理论假设时无可争议的科学数据材料；3、通过公开的学术讨论，建构关于社会现象的一般理论模式或“定理”。经验性研究方法的评价第一，社会现象和人的行为无限复杂，而可观察、可测定、可量化的经验材料是有限的，尤其是作为社会实践主体的人的理性和精神活动，在许多情况下并不能单纯地用经验材料就能够加以说明。第二，目前所依赖的程序或技术主要是问卷调查或控制实验。第三，主要是个人或小群体层面上的经验材料，在研究现实的社会微观现象方面具有一定的效用，在考察社会的历史过程以及宏观社会结构方面缺乏有效的手段。第四，研究者难以做到“纯客观”的态度。美国的经验学派经验学派的主要研究成果三、传播学

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