部编版小学五年级上册1-8单元作文写作范文

部编版小学五年级上册1-8单元作文写作范文第一单元：我的心爱之物范文示例：我的“老伙计”——钢笔在我的书桌抽屉里，静静地躺着一位“老伙计”——一支略显陈旧的英雄牌钢笔。它笔身是沉稳的深蓝色，笔帽上的金色“英雄”二字虽已有些斑驳，却依然透着一股庄重。这支笔，是我小学三年级时，妈妈作为我期中考试成绩优异的奖励送给我的。它不仅是我学习上的得力助手，更承载着一段温暖的回忆。记得刚拿到它时，我简直爱不释手，用软布小心翼翼地擦拭了一遍又一遍，连睡觉时都想把它放在枕边。刚开始用它写字，笔尖有些生涩，写出的字也歪歪扭扭，远不如现在流畅。我有些气馁，妈妈却鼓励我说：“任何好伙伴都需要慢慢磨合，用心对待它，它也会回报你的。”于是，我每天坚持用它练字，渐渐地，笔尖似乎有了灵性，与我的手越来越默契。那些工整的作业、获奖的征文，都离不开它的默默付出。如今，市场上有了更多样式新颖、功能多样的笔，但我依然最钟爱这支“老伙计”。每当我握着它，冰凉的金属笔身传来熟悉的触感，我就能感受到一种莫名的安心与力量。它不仅仅是一支笔，更像是一位见证我成长的老朋友，提醒我要认真对待每一个字，每一次书写，每一份努力。我想，我会一直珍藏着它，直到永远。写作思路点拨：1.明确“心爱之物”是什么：选择一件自己真正有感情、有故事的物品，而不是随意挑选。2.交代来历与外形：简要介绍物品的来源，它是什么样子的？有哪些独特之处？运用感官描写（视觉、触觉等）。3.叙述“心爱”的原因：这是文章的核心。通过一两件具体事例，说明这件物品为什么让你喜爱，它给你带来了什么（快乐、帮助、回忆、启示等）。4.融入真情实感：用朴实、真挚的语言表达自己的情感，让读者感受到你的喜爱之情。避免空洞的赞美。第二单元：“漫画”老师范文示例：我们班的“幽默大师”要问我们班最受欢迎的老师是谁？那非我们的语文老师——王老师莫属。他可不是一位普通的老师，他简直就是我们班的“幽默大师”，有他在的课堂，总是充满了欢声笑语。王老师中等身材，戴着一副黑框眼镜，镜片后面的眼睛总是闪烁着智慧的光芒，偶尔还会闪过一丝狡黠的笑意。他最大的特点就是那张能说会道的嘴，总能把枯燥的知识点讲得生动有趣。记得有一次，我们学习成语“如坐针毡”。大家对这个成语的理解总是不到位。王老师没有直接解释，而是故意板起脸，眉头紧锁，在讲台上踱来踱去，嘴里还不停地念叨：“哎呀，这道题怎么做呢？我要是做不出来，校长可要批评我了！”他那副坐立不安、抓耳挠腮的样子，逗得我们哈哈大笑。笑过之后，他才问我们：“刚才老师是不是像‘如坐针毡’？”我们恍然大悟，这个成语的意思就这样深深地刻在了我们脑海里。王老师的幽默不仅体现在讲课上，还体现在他对我们的批评教育中。有一次，小刚上课偷偷看漫画书，被王老师发现了。我们都以为小刚要挨批评了，没想到王老师却笑着说：“小刚同学，你这是在研究‘漫画文学’吗？能不能下课和老师分享一下你的‘研究成果’？不过，现在是语文课，我们还是先一起研究一下鲁迅先生的作品，好吗？”小刚不好意思地低下了头，红着脸把漫画书收了起来。从那以后，他上课再也没有开过小差。王老师的幽默，像一缕阳光，照亮了我们的课堂，也温暖了我们的心。他让我们在快乐中学习，在欢笑中成长。这样的“幽默大师”，谁能不喜欢呢？写作思路点拨：1.抓住“漫画”特点：“漫画”老师意味着要突出老师的某一个或几个鲜明、夸张、有趣的特点，使其形象像漫画人物一样鲜明。2.选取典型事例：用一两个具体、生动的事例来展现老师的这个特点。事例要小而精，能突出人物个性。3.运用细节描写：通过对老师的外貌、语言、动作、神态等细节的描写，使老师的形象跃然纸上。4.表达真情实感：写出老师的特点给你和同学们带来的影响，以及你对老师的喜爱、敬佩之情。第三单元：缩写民间故事范文示例：《猎人海力布》缩写从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。一天，海力布在深山打猎时，救了一条被老鹰抓住的小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了报答海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝，如果海力布都不喜欢，可以向龙王要一颗能听懂动物说话的宝石。但小白蛇叮嘱他，动物说的话，只能自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。海力布跟着小白蛇来到龙宫。龙王为了感谢他救了女儿，果然把那颗能听懂动物说话的宝石送给了他。海力布临走时，小白蛇又一次叮嘱他不要把动物的话告诉别人。自从有了这颗宝石，海力布打猎更方便了。他能听懂鸟儿和野兽的话，知道哪里有猎物。这样过了几年。有一天，海力布在深山里听到一群鸟在议论，说大山要崩塌，洪水要淹没大地，这里的人们都会遭殃。海力布听了，大吃一惊，急忙跑回村子，告诉大家赶快搬到别处去。可是大家不明白原因，都不愿意搬家。海力布急得满头大汗，他知道再不搬走就来不及了。为了救乡亲们，他只好把事情的经过原原本本地告诉了大家。他刚说完，就变成了一块石头。乡亲们看到海力布变成了石头，都非常悲痛和后悔。他们含着眼泪，带着孩子和牛羊，按照海力布的嘱咐搬到了高处。果然，半夜里，大山崩塌了，洪水淹没了村庄。人们世世代代纪念着海力布，据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。写作思路点拨：1.通读原文，把握主要内容：明确故事的起因、经过、结果，以及主要人物和关键情节。2.“删”“留”“概”“连”：*删：删除次要人物、景物描写、重复内容、细致的心理活动等。*留：保留主要人物、核心事件、关键对话和重要情节。*概：对保留下来的内容进行概括和简化，用简洁的语言表达。*连：将概括后的内容连贯地组织起来，使文章通顺流畅，逻辑清晰。3.忠于原文，不改变原意：缩写不能改变故事的主题、主要人物的性格和关键情节的发展。4.语言简练：避免使用复杂的句式和华丽的辞藻，力求用朴素、平实的语言。第四单元：二十年后的家乡范文示例：二十年后的家乡时光飞逝，转眼间二十年过去了。我已经成为一名在外地工作的设计师。今天，我终于有机会回到了魂牵梦绕的家乡——一个曾经宁静的小镇。一下飞机，我简直不敢相信自己的眼睛。记忆中坑坑洼洼的土路，如今变成了宽阔平坦的柏油马路，两旁绿树成荫，鲜花盛开。道路上行驶的大多是清洁能源汽车，空气中弥漫着清新的花草香，再也不是以前那种尘土飞扬的景象了。我打车回到了曾经居住的小区。天哪，这还是我记忆中的小区吗？以前的老旧楼房不见了，取而代之的是一座座设计新颖、环保节能的智能公寓。小区里有美丽的花园，有供人们休闲娱乐的健身区，还有机器人在打扫卫生、修剪花草。我来到小时候常去的那条小河边。记得以前，小河里的水有些浑浊，河边还有不少垃圾。现在，河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。河边绿树成荫，修建了亲水平台和步道，有许多人在这里散步、钓鱼，享受着美好的时光。我还去了我的母校。学校的变化更大了，教学楼更加现代化，教室里配备了先进的多媒体设备。操场上，孩子们在老师的带领下进行着各种体育活动，他们的脸上洋溢着幸福的笑容。看到家乡翻天覆地的变化，我感到无比自豪和激动。我爱我的家乡，我相信，家乡的明天一定会更加美好！写作思路点拨：1.大胆想象，合理构思：二十年后的家乡会发生哪些变化？可以从环境、交通、建筑、生活、科技、学习等方面展开想象。想象要大胆，但也要基于现实，合乎情理。2.选择典型场景和事例：不要面面俱到，选择几个你最想写的方面，通过具体的场景和事例来展现家乡的变化。3.运用对比手法：将二十年前家乡的样子与二十年后的样子进行对比，突出变化之大。4.融入情感：在描写中融入自己对家乡的热爱、自豪或思念之情。可以通过描写自己的所见所闻所感来体现。5.有详有略：重点描写你认为最精彩、最能体现家乡变化的部分。第五单元：介绍一种事物范文示例：可爱的大熊猫大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最受欢迎的动物之一，被誉为“国宝”。大熊猫的外形非常可爱。它体型肥硕，像一个圆滚滚的大皮球。全身毛色黑白相间，头部和身体是白色的，耳朵、眼睛周围、四肢和肩部却是黑色的，好像戴了一副墨镜，穿了一件黑背心。它那短短的尾巴藏在厚厚的毛发里，几乎看不见。最引人注目的是它那一对大大的黑眼圈，像熬夜没睡好似的，再配上它憨厚的神情，真是萌态可掬。大熊猫最喜欢吃的食物是竹子。它们每天要花大约十四个小时来进食，能吃掉十几千克的竹子。它们吃竹子的样子非常有趣：用两只前爪紧紧抓住竹子，嘴巴张得大大的，咔嚓咔嚓地啃着，吃得津津有味。除了竹子，它们偶尔也会吃一些其他植物和小型啮齿动物。大熊猫是哺乳动物，它们的繁殖能力比较低，每胎通常只生一到两只幼崽，而且幼崽非常小，像一只小老鼠，体重只有一百多克。熊猫妈妈会悉心照顾自己的宝宝，直到宝宝长到两岁左右能够独立生活。大熊猫主要生活在中国四川、陕西和甘肃等地的高山竹林中。它们喜欢独居，性格温顺，行动起来慢悠悠的，看起来总是一副与世无争的样子。由于栖息地破坏和环境变化等原因，大熊猫的数量曾经非常稀少。为了保护这一珍稀物种，我国建立了许多自然保护区，并开展了人工繁育等保护工作。现在，大熊猫的数量正在逐渐增加，它们也成了中国与世界各国友好往来的“和平使者”。大熊猫以其独特的外形和温和的性格，赢得了全世界人民的喜爱。我们要继续保护它们，让这些可爱的“国宝”永远在地球上快乐地生活下去。写作思路点拨：1.确定介绍对象：选择一种你熟悉并感兴趣的事物。2.搜集相关资料：了解事物的特点、习性、功能、用途、历史等方面的知识。3.确定说明顺序：可以按事物的形状、构造、性质、功能等顺序来介绍，也可以按时间顺序或逻辑顺序。4.运用说明方法：恰当运用列数字、举例子、打比方、作比较、分类别等说明方法，使介绍更具体、更准确、更生动。5.语言准确、简洁、通俗：说明文的语言要科学准确，同时也要力求生动有趣，吸引读者。避免使用模糊不清或过于专业的术语。6.突出事物特征：抓住事物最主要、最独特的特征进行重点介绍。第六单元：我想对您说范文示例：妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说，谢谢您！谢谢您十多年来对我的辛勤养育和无私关爱。您的爱，像春雨一样滋润着我的心田，像阳光一样温暖着我的成长。妈妈，我想对您说，您辛苦了！每天清晨，天还没亮，您就起床为我准备可口的早餐，然后送我上学。晚上，您下班回来，顾不上休息一会儿，就又开始为我做晚饭，辅导我写作业。等我睡着了，您还要洗衣服、收拾屋子，总是忙到很晚才能休息。您的脸上，悄悄地爬上了细纹；您的头发，也不经意间增添了几根银丝。妈妈，您一定要多休息，不要太累了。妈妈，我想对您说，我已经长大了。记得以前，我总是很依赖您，什么事情都要您帮我做。现在，我学会了自己整理房间，自己洗衣服，也能帮您做一些力所能及的家务了。在学习上，我会更加努力，认真完成作业，不再让您为我的学习操心。请您相信我，我会越来越懂事，越来越独立。妈妈，我还想对您说，有时候，我希望您能给我多一点信任和鼓励。当我考试成绩不理想时，我心里已经很难过了，我希望您能帮我分析原因，鼓励我下次努力，而不是一味地批评我。当我想尝试做一些自己喜欢的事情时，希望您能支持我，给我一个锻炼的机会。妈妈，您是世界上最好的妈妈！我爱您！我会用我的实际行动来回报您的爱。祝您永远健康、快乐！写作思路点拨：1.明确倾诉对象和内容：这封信想写给谁？（爸爸、妈妈、老师、朋友等）想对他/她说什么？是表达感谢、道歉、解释、建议，还是其他情感？2.选取具体事例：不要空泛地表达情感，通过一两件具体的小事来体现你想表达的内容，这样更有说服力，也更能打动人心。3.真情实感是核心：用真挚的语言表达自己内心的真实想法和感受。可以写开心的事，也可以写烦恼的事；可以写感激，也可以写委屈。4.注意书信格式：要有称呼（顶格写，加冒号）、问候语、正文、祝福语、署名和日期。5.语气得体：根据倾诉对象的不同，注意说话的语气。对长辈要尊敬，对朋友要真诚。第七单元：____即景范文示例：雨中即景清晨，我拉开窗帘，发现天空阴沉沉的，像一块被墨汁浸染过的灰色幕布。空气湿漉漉的，带着一丝凉意，让人感觉非常舒服。不一会儿，淅淅沥沥的小雨就下了起来。雨点先是像牛毛，像花针，细细密密地斜织着，无声无息地洒落在屋顶上、树叶上、马路上。远处的景物都笼罩在一片朦胧的雨雾中，像一幅淡淡的水墨画。树叶被雨水冲刷得更加翠绿，贪婪地吮吸着这甘甜的乳汁。渐渐地，雨下大了。豆大的雨点噼里啪啦地打在窗户上，发出“啪啪”的声响，像是在演奏一首激昂的乐曲。雨点落在地面上，溅起一朵朵小小的水花，像无数个跳动的小精灵。马路上，行人撑起了五颜六色的雨伞，红的、黄的、蓝的、紫的……像一朵朵在雨中绽放的花朵，美丽极了。汽车驶过积水的路面，溅起一道长长的水痕。雨中的世界显得格外清新。雨水洗去了空气中的尘埃，也洗去了人们心中的烦躁。我站在窗前，看着这雨中的景象，听着这雨的声音，感觉整个世界都安静下来了。几只小鸟在雨中梳理着羽毛，叽叽喳喳地叫着，好像在欣赏这雨中的美景。过了一会儿，雨渐渐小了，又恢复了刚开始的细密。太阳也悄悄地从云层里探出头来，露出了灿烂的笑容。天空中出现了一道美丽的彩虹，像一座七彩的桥挂在天边。空气更加清新了，带着泥土和青