幼儿园小班《自己的事情自己做》教案

幼儿园小班《自己的事情自己做》教案一、活动名称自己的事情自己做二、年龄段幼儿园小班三、活动领域社会、健康四、活动目标1.认知目标：初步了解“自己的事情自己做”的含义，知道哪些事情是自己可以尝试做的，如自己穿脱简单衣物、整理玩具等。2.技能目标：通过尝试和练习，初步学习独立完成穿脱鞋子、整理玩具等简单自我服务技能。3.情感目标：体验自己动手做事的快乐和成就感，萌发愿意自己尝试做事的愿望，培养初步的独立性。五、活动准备1.物质准备：*绘本故事《小熊宝宝自己穿衣服》或类似主题的图画书。*幼儿常见的、易于穿脱的衣物（如带粘扣的小外套、松紧口裤子）、小鞋子（魔术贴或带鞋带但易操作的款式）若干。*凌乱的玩具（如积木、毛绒玩具）、玩具筐。*相关情景图片或PPT（展示小朋友自己吃饭、自己穿衣、自己整理玩具的画面）。*轻快活泼的背景音乐。*“能干小宝贝”奖励贴纸。2.经验准备：幼儿在日常生活中已有一些简单自我服务的尝试经验（如自己拿勺子吃饭）。六、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.绘本故事导入：教师：“今天，老师带来了一位好朋友，它是小熊宝宝。小熊宝宝最近遇到了一件烦恼的事，它总是要妈妈帮忙穿衣服，妈妈说：‘小熊宝宝长大了，有些事情要自己做哦。’小熊宝宝能学会自己穿衣服吗？我们一起来看看吧！”教师讲述绘本故事，引导幼儿观察小熊宝宝尝试自己穿衣服的过程和表情变化。2.提问引出主题：教师：“小熊宝宝最后学会自己穿衣服了吗？（引导幼儿回答）它开心吗？（开心）是的，自己的事情自己做，会让我们感到很开心，很能干。小朋友们，你们是不是也长大了，能自己做一些事情了呢？”（二）基本部分：探索体验，学习技能1.讨论分享“自己能做的事”：教师：“小朋友们想一想，在幼儿园里，哪些事情是我们自己可以做的呢？”（鼓励幼儿大胆发言，如：自己吃饭、自己上厕所、自己洗手、自己穿鞋子等）教师根据幼儿的回答，出示相应的情景图片或PPT，帮助幼儿梳理和明确。2.技能学习与尝试：我会穿脱鞋子：*示范讲解：教师拿出一双幼儿的鞋子，边示范边用简洁的语言讲解穿脱鞋子的步骤和方法（如：分清左右脚，把脚伸进鞋洞，粘好魔术贴/系好鞋带；脱鞋时解开魔术贴/松开鞋带，把脚抽出来）。强调鞋子要摆放整齐。*分组尝试：将幼儿分成小组，每组提供几双鞋子，让幼儿轮流尝试穿脱。教师巡回指导，对有困难的幼儿给予帮助和鼓励，提醒幼儿注意鞋子的正反。*个别展示：邀请几名幼儿展示自己穿脱鞋子的过程，教师和其他幼儿给予掌声鼓励。3.技能学习与尝试：我会整理玩具：*情境创设：教师故意将一些玩具散落在活动区的地面上。教师：“哎呀，玩具宝宝们玩累了，它们想回家了，可是它们找不到自己的家了，怎么办呢？”（引导幼儿说出“送它们回家”、“整理玩具”）*示范引导：教师示范如何将积木放进积木筐，将毛绒玩具放进玩具箱，并说：“积木宝宝回积木家，毛绒玩具回毛绒家。”*幼儿操作：播放轻快的背景音乐，鼓励幼儿一起动手将散落的玩具分类整理到相应的玩具筐里。*成果展示：整理完毕后，教师带领幼儿一起欣赏整洁的活动区，感受劳动后的喜悦。（三）结束部分：分享交流，情感升华1.经验分享：教师：“今天我们学会了自己穿脱鞋子，还会整理玩具，你们开心吗？”（开心）“谁愿意说说，你刚才自己做了什么事情？感觉怎么样？”引导幼儿分享自己的感受，如“我自己穿上了鞋子，我很开心”、“我把玩具送回家了，我觉得自己很棒”等。2.总结与鼓励：教师：“小朋友们都是能干的小宝贝，知道自己的事情要自己做。自己穿衣服、自己吃饭、自己整理玩具，这样不仅能让我们变得更能干，还能让老师和爸爸妈妈更开心。以后，我们要继续努力，做更多自己能做的事情，好不好？”3.颁发奖励：为积极参与、努力尝试的幼儿颁发“能干小宝贝”贴纸，给予肯定和鼓励。七、活动延伸1.区域活动：在美工区提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出“我会做的事”；在角色扮演区设置“娃娃家”，鼓励幼儿在游戏中模拟自己穿衣、整理等行为。2.日常生活渗透：在一日生活的各个环节，如进餐、午睡、盥洗、区域活动后，提醒和鼓励幼儿自己的事情自己做，如自己穿脱外套、自己收拾餐具、自己整理个人物品等。3.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，与家长沟通，建议家长在家中也鼓励幼儿做力所能及的事情，共同培养幼儿的独立性和自理能力，形成教育合力。八、活动反思本次活动通过绘本故事、情景图片、动手操作等多种形式，激发了小班幼儿参与活动的兴趣。在“穿脱鞋子”和“整理玩具”的环节，幼儿参与积极性较高，大部分幼儿能够在教师的引导和帮助下进行尝试。通过亲身体验，幼儿初步感受到了自己做事的乐趣和成就感。在活动过程中，发现部分幼儿在穿脱鞋子时对左右脚的区分还存在困难，后续可以通过儿歌、标记等方式加强引导。在整理玩具时，个别幼儿的分类意识还不够强，需要教师更具体的指导。在今后的日常工作中，应将