大班WhatdoIhave英语公开课教案

大班英语公开课教案：WhatdoIhave?活动名称：WhatdoIhave?(我有什么？)年龄段：大班(5-6岁)活动领域：英语(语言)活动目标：1.认知目标：幼儿能够听懂、会说至少3-4个关于身体部位的单词（如：head,hand,arm,leg,foot），并理解句型"WhatdoIhave?"的含义。2.技能目标：幼儿能够在教师引导下，运用句型"Ihavea..."来简单回应"WhatdoIhave?"的提问，并能指向或触摸相应的身体部位。3.情感目标：通过游戏和互动，激发幼儿对英语的兴趣，乐于参与英语活动，体验学习英语的乐趣。活动准备：1.物质准备：*身体部位单词卡片（head,hand,arm,leg,foot，可配图）。*一个不透明的神秘袋或盒子，内装有与身体部位相关的小玩具或图片（如：玩具小人的头部、手部模型，或画有手的卡片等）。*欢快的英文儿歌（如"Head,Shoulders,KneesandToes"）。*奖励用的小贴纸或小印章。2.经验准备：幼儿对自己的身体部位有初步的认识，能用中文说出一些身体部位的名称。活动过程：一、Warm-up&Lead-in(热身与导入：约5分钟)1.Greeting(问候)*教师热情地用英语向幼儿问好："Hello,boysandgirls!"引导幼儿回应"Hello,teacher!"*简单的互动："Howareyoutoday?"鼓励幼儿用"I'mhappy/good."等简单语句回应，或引导幼儿做开心的表情。2.Song&Movement(歌曲与律动)*播放英文儿歌"Head,Shoulders,KneesandToes"，教师带领幼儿边唱边做动作，活动身体，初步接触身体部位的英文发音。*歌曲结束后，教师可以指着自己的头问："What'sthis?"引导幼儿先用中文回答，然后自然引出英文单词"head"。二、Presentation&Practice(新知呈现与练习：约15分钟)1.IntroduceNewWords(单词导入)*神秘袋/盒子探索：教师出示神秘袋/盒子，说："Look!Ihaveamagicbag.What'sinside?"请个别幼儿伸手摸一摸，并尝试用中文说出摸到的是什么身体部位（或物品对应的身体部位）。*教师从袋中逐一拿出单词卡片（head,hand,arm,leg,foot），清晰、响亮地示范发音，并引导幼儿跟读。可结合动作，如摸头说"head"，伸出手说"hand"。*TPR(全身反应法)：教师发指令"Touchyourhead/hand/arm/leg/foot."，带领幼儿边说边做相应动作，加深对单词的理解和记忆。可加快速度，增加趣味性。2.IntroducetheSentencePattern(句型导入)*教师手持一张身体部位卡片（如head），自问自答："WhatdoIhave?(边说边做疑问表情和手势)Oh!Ihaveahead."(边说边将卡片贴在自己头部相应位置，或指向自己的头)。*重复示范2-3个不同的身体部位，让幼儿理解"WhatdoIhave?"是在询问“我有什么？”，而"Ihavea..."是回答“我有一个……”。*教师提问，幼儿回应：教师指向自己的某个身体部位，问"WhatdoIhave?"，引导幼儿用"Ihavea(head/hand...)."来回答。可先集体回答，再请个别幼儿回答。*幼儿提问，教师/幼儿回应：鼓励能力强的幼儿尝试指着自己或同伴的身体部位提问"WhatdoIhave?"或"Whatdoyouhave?"，教师或其他幼儿回答。三、GameTime(游戏巩固：约10分钟)1.Game1:"PointandSay"(指一指，说一说)*规则：教师随机说出一个身体部位单词（如"hand"），幼儿快速指向自己相应的部位并大声说出单词。*可分组进行比赛，或请幼儿轮流当小老师发指令。2.Game2:"What'sMissing?"(什么不见了？)*规则：教师将3-4张身体部位卡片在黑板上排好，让幼儿认读一遍。然后请幼儿闭上眼睛，教师悄悄拿走一张卡片。幼儿睁开眼睛后，提问"What'smissing?"，请幼儿说出不见的卡片名称。*此游戏可锻炼幼儿的观察力和记忆力。四、Summary&Cool-down(总结与放松：约5分钟)1.Review(复习)*教师快速出示今天学习的身体部位卡片，带领幼儿集体认读。*再次播放"Head,Shoulders,KneesandToes"或其他轻快的英文歌曲，幼儿边唱边做动作，回顾今天所学。2.Goodbye(道别)*教师："It'stimetosaygoodbye.Goodbye,boysandgirls!"*幼儿："Goodbye,teacher!"*对积极参与、表现棒的幼儿给予小贴纸奖励。活动延伸：1.区角活动：在美工区提供身体部位轮廓图，让幼儿涂色或粘贴，并尝试用英文说出所涂/贴的部位。2.日常渗透：在日常生活中，教师可随机用英语提问幼儿身体部位，如穿衣服时问"Whereisyourhand?"活动反思：（此部分在活动结束后填写，主要记录幼儿的参与情况、目标达成度、活动中的亮点与不