苏教版一年级上册数学分一分教学设计

一、教学内容苏教版义务教育教科书数学一年级上册《分一分》。二、教学目标1.知识与技能：使学生联系生活实际，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，能够按一定的标准对一些熟悉的物体进行简单分类。2.过程与方法：通过观察、操作、比较、交流等数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，发展初步的逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：使学生感受分类在生活中的应用，初步养成有条理地整理物品的习惯，体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。三、教学重难点1.教学重点：理解分类的含义，掌握按一定标准对物体进行分类的基本方法。2.教学难点：能根据不同的标准对物体进行分类，体会分类标准的多样性。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（或实物投影）、各种实物或图片（如不同颜色、形状的积木，不同种类的文具、玩具、水果图片，凌乱的房间图片等）、分类筐若干。2.学生准备：每人准备一套学具（如不同颜色、形状的图形卡片或小物件）、练习本、铅笔。五、教学过程（一）创设情境，初步感知1.情境导入：师：小朋友们，你们喜欢逛超市吗？（生：喜欢）今天老师带大家去一个特别的“数学超市”看看，不过呀，这个超市有点乱，我们一起来帮帮管理员阿姨整理一下，好吗？（出示课件：凌乱的货架，上面放着各种混合的物品，如玩具车、书本、水果、文具等）师：仔细看看，货架上都有些什么呀？（引导学生说出物品名称）师：这么多东西混在一起，看起来怎么样？（生：很乱，不容易找到想要的东西）师：那我们应该怎么办呢？（引导学生说出“把一样的东西放在一起”）师：对呀，把一样的东西放在一起，或者说把它们分分类，就能让货架变得整整齐齐了。今天，我们就一起来学习怎样“分一分”。（板书课题：分一分）（二）动手操作，探究新知1.教学按单一标准分类：（1）分学具：师：老师给每个小朋友都准备了一些小宝贝（出示课前准备的学具，如不同颜色、形状的积木或图形卡片），请你们仔细看一看，这些宝贝一样吗？（生：不一样）师：那你们能不能想办法把它们分一分，让它们变得有秩序呢？请小朋友们拿出学具，自己动手试一试，看看你想怎么分。（学生独立操作，教师巡视，了解学生的分法。）（2）交流汇报：师：刚才老师看到很多小朋友都分得特别认真，谁愿意把你的分法展示给大家看看，并说说你是怎么分的？（请几位分法不同的学生上台展示，并说说自己的分类标准，如：按颜色分、按形状分等。）师：这位小朋友是按什么来分的？（根据学生的回答板书：按颜色分或按形状分）师：还有谁和他分的方法不一样？（引导学生说出不同的分类标准）（3）小结：师：刚才我们把这些宝贝按照颜色分成了几类（或按照形状分成了几类），像这样，把具有相同特点的东西放在一起，就是分类。分类的时候，我们可以先确定一个标准，比如颜色、形状，然后把符合这个标准的东西放在一起。2.教学按不同标准分类：（1）观察图片，尝试分类：师：（出示教材中的主题图，如公园里的人、物等，或另一组不同特点的物品图片）我们再来看看这幅图（或这些物品），如果我们要给它们分类，可以有哪些不同的分法呢？（引导学生观察，思考不同的分类标准。例如，如果是图片上的人，可以按大人和小孩分，按男人和女人分；如果是物品，可以按用途分，按大小分等。）（2）小组讨论，合作分类：师：现在请小朋友们和同桌（或小组）讨论一下，你们想按什么标准来分？然后一起动手，把你们桌上的另一组图片（或教师提供的新学具）分一分。（学生小组合作，教师参与指导。）（3）汇报交流，比较不同：师：哪个小组愿意分享你们的分法？你们是按什么标准分的？分成了几类？（各小组汇报，教师引导学生比较不同的分类标准和结果。）师：我们发现，同样的一些东西，按照不同的标准去分，分出来的结果可能是不一样的。（板书：不同标准，结果不同）（三）巩固练习，深化理解1.“想想做做”第1题：师：我们的好朋友小明把自己的房间弄得有点乱，我们来帮帮他整理一下好吗？（出示图片：书桌上有书、玩具、文具等）师：看看书桌上都有什么？这些东西可以怎么分呢？（引导学生说出按学习用品和玩具分）师：请小朋友们在书上连一连，把学习用品和玩具分别连到对应的篮子里。（学生独立完成，集体订正。）2.“想想做做”第2题：师：（出示图片：不同颜色的树叶）秋天到了，树叶宝宝们都落下来了，它们一样吗？（生：颜色不一样）师：我们可以按什么标准来分一分这些树叶呢？（生：按颜色分）师：请小朋友们把同样颜色的树叶涂上相同的颜色，或者圈一圈。（学生完成，同桌互查。）3.拓展练习（分小组竞赛）：师：老师这里有一个“分类小能手”的挑战，想不想试试？（出示一个混合了多种物品的大盒子，如不同种类的文具、不同形状的积木、不同包装的零食等）师：我们请几个小组上来，每组派一个代表，在规定时间内，看哪个小组能最快最准确地把这些东西按照老师说的标准分好。（如：第一次按“是不是文具”分，第二次按“能不能吃”分）（学生活动，增强趣味性和合作意识。）（四）课堂小结，拓展延伸1.回顾总结：师：小朋友们，今天这节课我们学习了什么？（生：分一分）师：通过学习，你知道了什么？（引导学生总结：把相同的东西放在一起就是分类；分类可以有不同的标准，标准不同，结果可能不同。）2.联系生活：师：其实，在我们的生活中，分类的用处可大了。想一想，我们家里的东西是怎么分类放的？（如：衣服放在衣柜里，碗碟放在厨房里，玩具放在玩具箱里等）超市里的商品是怎么分类的？（如生蔬区、零食区、日用品区等）师：分类能让我们的生活变得更整洁、更方便。希望小朋友们以后在生活中也能做个有心人，学会把身边的物品分分类，做个爱整洁的好孩子。（五）布置作业（实践性作业）师：今天的作业是，请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起整理一下自己的书包或者玩具箱，看看你能按什么标准把它们分一分，明天来和老师、小朋友们分享你的好方法，好吗？