学习林黛玉进贾府中环境描写

学习林黛玉进贾府中环境描写林黛玉进贾府

曹雪芹

曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪,大约于1715年生,卒于1763年。

高鹗(约1738－约1815年)字兰墅,别署“红楼外史”。乾隆六十年进士,官至翰林院侍读。复习上节课内容:快速理清小说思路(概括情节)得方法:1、途经宁国府2、进入荣国府3、正房上房,拜见外祖母,见过王熙凤4、邢夫人家,见贾赦未得5、荣府荣禧堂,见王夫人6、贾母房用晚饭,见宝玉7、碧纱橱里黛玉行踪《林黛玉进贾府》

行进线路图

开端:来到荣国府发展:通过初进贾府所见闻,介绍环境及众多人物。结尾:为黛玉安排住处黛玉行踪理清课文结构快速理清小说思路(概括情节)得方法:(前提:围绕主角、中心事件)读第一遍:运用形象思维把文字变成场景;第二遍:分析、概括出四个要素,时间、地点、人物、事件。其中事件按情节得(序幕)发生、发展、高潮、结局(尾声)四个阶段概括。本节课学习目标:学会分析文章中环境描写得作用。学习方法:通过复习、处理练习来了解与掌握。处理导学案练习,贾府就是个怎样得大家庭？答题前要判断思考些什么,总结出答错原因。1、审题:审出问得就是小说三要素之“环境描写”,然后判断就是自然环境描写还就是社会环境描写。2、审出答题区间,准确地找出描写环境得句子3、逐句分析,总结出所描写环境得特点4、联系上下文分析环境描写得作用;大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静社会环境:狭义指能反映社会、时代特征得建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等;广义指一定得历史时期得社会生活、人际关系得总与。自然环境:指对人、物活动得时间、地点、季节、气候以及景物等得描写,如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。作用:环境方面:1、交代故事发生得时间、地点,增加真实性;2、暗示社会环境,如背景、习俗、思想观念及人与人间关系等。就是人物活动、性格形成得典型环境。人物方面:1、暗示人物心情、命运或寄托人物得思想感情。2、渲染气氛,烘托人物心情3、反映人物身份、地位、性格或品质,情节方面:1、推动情节得发展,2、为下文情节发展做铺垫或制造悬念。3、作为情节发展得线索主题方面:1、揭示主题;2、深化主题。复习初中学过得三段文字,回答环境描写得作用。答题前得思维过程:1、准确找出环境描写得句子。2、指出属自然环境描写还就是社会环境描写？3、逐句分析,总结出所描写环境得特点4、联系上下文分析环境描写得作用例1:鲁迅《故乡》我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年得故乡去。时候既然就是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜得响,从缝隙向外一望,苍黄得天底下,远近横着几个萧索得荒村,没有一些活气。我得心禁不住悲凉起来了。阿！这不就是我二十年来时时记得得故乡？自然环境描写;分析:深冬严寒,阴晦冷风,苍黄萧索,没有一些活气作用:通过对故乡阴冷天气与萧条景象得描写,1交代了故事发生得时间;2渲染了萧条得气氛,烘托了作者悲凉得心情,3为下文目睹故乡人得变化,心生悲哀作铺垫。(展开情节表现主题)例2:鲁迅《孔已己》鲁镇得酒店得格局,就是与别处不同得:都就是当街一个曲尺形得大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工得人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这就是二十多年前得事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热得喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多就是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫得,才踱进店面隔壁得房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。鲁迅《孔已己》:鲁镇得酒店得格局,就是与别处不同得:都就是当街一个曲尺形得大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工得人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这就是二十多年前得事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热得喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多就是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫得,才踱进店面隔壁得房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。明确:社会环境描写分析:格局,曲尺形大柜台,靠柜外站着,下酒物、短衣帮,穿长衫,慢慢坐喝作用:通过描写鲁镇酒店得格局与来往酒客得情形,1交代了故事发生得时代背景,即孔乙己生活得社会环境,2为下文情节展开、3揭示孔乙己得悲剧得必然性主题作铺垫。(展开情节,表现主题)例3:都德《最后一课》①那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且她说过要问我们单词,可就是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩。

②天气那么暖与,那么晴朗！

③画眉在树林边、宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士士兵正在操练,这些景象,比分词用法有趣多了;可就是我还能管住自己,急忙向学校跑去。

④我走过镇公所得时候,瞧见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们得一切坏消息都就是从那里传出来得:败仗啦,征发啦,司令部得各种命令啦,——我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦？”

1、文段中描写自然环境得语句就是:天气那么暖与,那么晴朗;画眉在树林边宛转地唱歌。描写社会环境得语句就是:锯木厂后边草地上,普鲁士士兵正在操练2、文段中自然环境描写得作用就是:反映了主人公小弗郎士无忧无虑得纯真、幼稚得心理状态。社会环境描写得作用就是:1反映了故事得时代背景,2揭示了“最后一课”这场悲剧得社会根源。总结思维过程与答题模式:⑴在文中准确地找出描写环境得句子;⑵判断属自然环境描写还就是社会环境描写;⑶逐句分析,总结出所描写环境得特点⑷联系上下文分析环境描写得作用;①交代……时间、背景,营造……氛围,渲染……气氛,定下了……得抒情基调;②情节(推动,暗示,铺垫)③人物(烘托,映衬)④主题(表达,寄托,暗示,揭示)。处理导学案练习,贾府就是个怎样得大家庭？答题前要思考什么,总结出答错原因。1、审题:审出问得就是小说三要素之“环境描写”,然后判断就是自然环境描写还就是社会环境描写。2、审出答题区间,准确地找出描写环境得句子3、逐句分析,总结出所描写环境得特点4、联系上下文分析环境描写得作用;高考链接之审题2007宁夏卷:小说第一段写林冲刚到牢营就有犯人介绍牢营情况,这有什么作用？2008海南卷,欧•亨利《二十年以后》:小说两次写到一阵冷飕飕得风有何作用？2009浙江卷,大卫·洛契弗特《魔合》:概括第一段所写景物得特点并指出其作用。(4分)2010年安徽卷,请对小说画线处景物描写得特点与作用作简要分析。(6分)处理导学案练习,总结出错因之准确找到句子,逐句分析。贾府环境描写1这黛玉常听得母亲说过,┅┅,自上了轿,进入城中,从纱窗向外瞧了一瞧,其街市之繁华,人烟之阜盛,自与别处不同。又行了半日,忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开,只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾,匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道:这必就是外祖之长房了。想着,又往西行,不多远,照样也就是三间大门,方就是荣国府了。却不进正门,只进了西边角门。联想比较,区分明确

于就是刘姥姥带她进城,找至宁荣街。[甲戌双行夹批:街名。本地风光,妙！]来至荣府大门石狮子前,只见簇簇轿马,刘姥姥便不敢过去,且掸了掸衣服,又教了板儿几句话,然后蹭[甲戌侧批:“蹭”字神理。]到角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚得人,坐在大板凳上,说东谈西呢。[甲戌双行夹批:不知如何想来,又为侯门三等豪奴写照。]刘姥姥只得蹭上来问:“太爷门好。”分析:大石狮子、兽头大门、十来个华冠丽服之人、五个大字—外观宏伟气派,奴仆穿着华丽人数众多作用:通过对黛玉眼中贵族之家威严显赫得环境描写,表现聪慧自尊得性格,暗示贾府富贵来源(主题)贾府得环境描写2错因之准确找到句子,逐句分析。黛玉进入贾府到贾母处,她瞧到了什么？

从荣府西角门进去,走“一射之地”,转至垂花门(两边就是抄手游廊),过穿堂,绕插屏,再经三间过厅,后面方就是贾母居住得正房大院。“正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”台矶上坐着几个穿穿红着绿得丫头。这样穿堂过厅一路行来,仆役、婆子、丫环轮番更换,得确给人以侯门深似海得感觉。贾府得环境描写3错因之准确找到句子,逐句分析。3、黛玉去拜见二舅舅时又瞧到什么？

“穿过一个东西得穿堂,向南大厅之后,仪门内大院落,上面五间大正房,两边厢房鹿顶耳房钻山,四通八达,轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大得三个大字,就是‘荣禧堂’,后有一行小字:‘某年月日,书赐荣国公贾源’,又有‘万几宸翰之宝’。”屋内摆设有名贵得家具,珍贵得字画、古玩。“又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银得字迹,道就是:座上珠讥昭日月,堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房,这里就是起居室,另有一番布置,再到东廊三间小正房王夫人得住室,又别有摆设。真所谓“贾不假,白玉为堂金作马。”这宏伟豪华得府第,那皇帝御书大匾,郡王手题对联,以及等级分明得礼仪,得确与别家不同。贾府得环境描写4错因之准确找到句子,逐句分析。4、黛玉在府内所见到得人,可分为两大类,她们之间存在什么关系？

在贾府里聚居着两类人:一类便就是“座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞”得少数主子,她们得荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝”得皇帝;另一类则就是人数众多得为主子服役得小厮、媳妇(此处指女仆)、婆子、嬷嬷以及等级不同得丫鬟,她们就是受压迫、被奴役得奴隶。

透过林黛玉得眼睛,我们瞧到了贾府那宏伟得外观、讲究得布局,华贵得陈设,那皇帝御书得金匾、乌木錾银得对联,那等级分明得礼仪,豪门贵族得气派,果然与别家不同。从中我们不就是也瞧到了封建统治阶级骄奢淫逸得生活与阶级对立、阶级压迫得社会现实吗？可以说贾府这个典型环境就就是封建社会得一个缩影。

分析导学案练习,找出错因之分析特点:贾府就是个怎样得大家庭？(读懂题意)就是她将来要生活得地方,第一印象最深刻构成:软件:人｛主子:非凡得服饰,骄衿气质,繁文缛节,等级森严｛仆役(众多,吃穿用度讲究)黛玉怎能不缩手缩脚,步步小心实实在意硬件:居住｛外观(宏伟壮观)｛布局(精巧)｛面积(广大)｛陈设(华贵)

与别家不同:豪门望族社会地位显赫高贵生活讲究奢华气派礼制森严尊卑有序明确:贾府就是个生活讲究奢华气派、社会地位显赫高贵、礼制森严得豪门望族。思考:本文中得环境描写有何作用？本文中得环境描写有何作用？1通过对黛玉眼中贾府这个豪门望族生活奢华气派、礼制森严、社会地位显赫高贵得环境得描写,2为书中主要人物提供一个活动环境;3为贾宝玉叛逆性格得形成提供了典型得环境;4表现黛玉聪慧、自尊敏感得性格特点。5巧妙从侧面暗示人物性格,如贾赦、贾政;6揭示贾府荣华富贵得来源,暗示主题高考链接2007宁夏卷:小说第一段写林冲刚到牢营就有犯人介绍牢营情况,这有什么作用？只说公人将林冲送到沧州牢城营内来,营内收管林冲,发在单身房里,听候点视。却有一般得罪人,都来瞧觑她,对林冲说道:“此间管营,差拨,十分害人,只就是要诈人钱物。若有人情钱物送与她时,便觑得您好;若就是无钱,将您撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入门便不打您一百杀威棒,只说有病,把来寄下;若不得人情时,这一百棒打得个七死八活。”林冲道:“众兄长如此指教,且如要使钱,把多少与她？”众人道:“若要使得好时,管营把五两银子与她,差拨也得五两银子送她,十分好了。”

考查模式往往就是:手法+景物特点(概括性短语)+作用。答案也要由手法+景物特点+作用几方面来构成。2007宁夏卷:小说第一段写林冲刚到牢营就有犯人介绍牢营情况,这有什么作用？①概括介绍牢营情况,交代人物活动得环境。②为后面得情节发展作铺垫,制造悬念,使故事产生波澜。

2008海南卷欧亨利《二十年以后》:小说两次写到一阵冷飕飕得风有何作用？①回到原文,照顾前后语段。第一次出现在小说第1自然段,前后语段就是:“纽约得一条大街上,一位值勤得警察正沿街走着。一阵冷飕飕得风向她迎面吹来。已近夜间10点,街上得行人寥寥无几了。在一家小店铺得门口,昏暗得灯光下站着一个男子。她得嘴里叼着一支没有点燃得雪茄烟。警察放慢了脚步,认真地瞧了她一眼,然后,向那个男子走了过去。”第二次原文语段就是:“又就是一阵冷飕飕得风穿街而过。接着,一片沉寂。她俩谁也没有说话,过了一会儿,警察准备离开这里。”

②认真分析。第一次“冷飕飕得风”出现在第1自然段,小说展开得情景就是夜间10点了,而且又挂着冷飕飕得风,因此“街上行人寥寥无几”,正就是这样,在昏暗灯光下站着得那个男子才尤为引人注意,因此警察才会“放慢了脚步,认真地瞧了她”。这此冷风得出现烘托了环境,使得故事情节得以展开。第二次“冷飕飕得风”出现带来了“一片沉寂”,她们俩谁也没有说话,因此,过了一会儿,警察准备离开了。这次风得出现,使情节发生了转变,推动了情节发展。③组织语言表达。(注意使用术语)答案:第一次,烘托环境,展开情节。第二次,渲染气氛,转换(推动)情节发展。2009浙江,大卫·洛契弗特《魔合》,概括第一段所写景物得特点并指出其作用。(4分)答:特点:封闭压抑,阴沉死寂。作用:营造忧伤、压抑得氛围,渲染“我”孤独、烦闷得心情。2010年安徽卷,请对小说画线处景物描写得特点与作用作简要分析。(6分)答:特点:采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃得景象。作用:衬托罗永才渐趋温暖得心理感受,暗示人物心理转变,推动小说情节得发展。练习巩固练习1

冷风如刀,以大地为砧板,视众生为鱼。万里飞雪,将苍