部编版八年级上册语文课外古诗词鉴赏练习题

部编版八年级上册语文课外古诗词鉴赏练习题古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，其精炼的语言、生动的意象和深远的情感，对培养学生的审美情趣和人文素养具有不可替代的作用。部编版八年级上册语文教材中的课外古诗词，皆是历经岁月沉淀的经典之作。为帮助同学们更好地理解这些作品的内涵，掌握古诗词鉴赏的基本方法，特精心设计以下练习题。希望同学们能在练习中品味诗意，提升鉴赏水平。一、《庭中有奇树》（《古诗十九首》）庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。练习题：1.内容理解：诗中“奇树”的“奇”体现在哪里？诗人为何要“攀条折其荣”？2.情感分析：“馨香盈怀袖”一句描绘了怎样的情景？其中蕴含了诗人怎样的情感？3.主旨探究：诗歌最后两句“此物何足贵，但感别经时”在全诗中起到了什么作用？表达了诗人怎样的感慨？4.艺术手法：这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。二、《龟虽寿》（曹操）神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。练习题：1.意象解读：诗歌开篇“神龟”“腾蛇”的意象有何作用？诗人借此想表达什么？2.名句赏析：请赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”这两句诗的含义及表达效果。3.情感基调：这首诗的情感基调是怎样的？诗人是如何表现这种情感的？4.哲理思考：“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”体现了诗人怎样的人生态度和哲学思想？三、《赠从弟（其二）》（刘桢）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。练习题：1.景物描写：诗歌前四句是如何描写松柏和风中景象的？营造了怎样的氛围？2.手法分析：诗人主要运用了什么手法来赞美松柏？请结合诗句具体说明。3.象征意义：诗中的“松柏”具有怎样的象征意义？诗人借松柏表达了怎样的思想情感和人生追求？4.主旨理解：这首诗题为“赠从弟”，结合诗歌内容，说说诗人想通过此诗告诫从弟什么？四、《梁甫行》（曹植）八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。练习题：1.内容感知：诗歌开头两句“八方各异气，千里殊风雨”在全诗中有何作用？2.画面描绘：请用自己的语言描绘“妻子象禽兽，行止依林阻”所展现的画面，并分析其表达效果。3.情感态度：这首诗表达了诗人对“边海民”怎样的情感？从哪些诗句可以看出？4.艺术特色：诗歌主要运用了哪些艺术手法来表现主题？请简要分析。参考答案与解析思路（简要提示）*《庭中有奇树》*1.“奇”可从叶、花的茂盛、美丽入手；折花是为了寄给思念的人。*2.描绘了花香满袖的情景，蕴含着对远方亲人的深切思念及因路远无法送达的惆怅。*3.卒章显志，点明主旨：并非此花珍贵，而是因离别已久，睹物思人。*4.主要运用了借景抒情（或托物寄情）的手法，通过“奇树”“荣”“馨香”等意象表达思念之情。*《龟虽寿》*1.以“神龟”“腾蛇”的寿命有限反衬人的精神意志可以超越自然规律，引出下文的豪情壮志。*2.年老的千里马虽伏枥，仍有驰骋千里的志向；有远大抱负的人即便到了晚年，壮志雄心也不会衰减。这两句充满豪情，展现了诗人积极进取的人生态度。*3.豪迈乐观，积极进取。通过“老骥伏枥”等比喻，以及对“养怡之福”的肯定来表现。*4.体现了诗人不信天命，重视主观努力，积极养生以延年益寿，追求建功立业的人生态度。*《赠从弟（其二）》*1.用“亭亭”写松的姿态，“瑟瑟”摹风声，“一何盛”“一何劲”对比，突出风之猛烈与松之坚韧，营造了肃杀而又充满力量的氛围。*2.托物言志（象征）。以松柏在狂风、冰霜中依然挺立、端正，象征其坚贞不屈的本性。*3.松柏象征了坚贞不屈、高洁不屈的品格。诗人借此表达了自己对坚贞品格的赞美和坚守，也勉励从弟要学习松柏的本性。*4.告诫从弟要像松柏一样，不畏艰难，坚守本性，保持高洁的品格。*《梁甫行》*1.起兴，总写各地气候不同，引出边海民的艰难生活，也暗示了社会环境的恶劣。*2.描绘了边海百姓妻子儿女衣不蔽体、食不果腹，像禽兽一样在山林险阻中挣扎求生的悲惨画面。“象禽兽”极具冲击力，突出了民生疾苦。*3.表达了诗人对边海人民悲惨生活的深切同情和对社会现实的不满。从“剧哉边海民”“柴门何萧条”等句可见。*4.运用了白描、对比（边海民与“禽兽”对比，环境的萧条与狐兔的“翔”对比）等手法，真实、客观地反映了边海民的苦难。使用建议1.先读再练：在做练习题之前，务必反复诵读诗歌，结合注释疏通文意，初步感知诗歌内容和情感。2.独立思考：尽量独立完成练习，深入思考，不要急于看参考答案。3.联系背景：如果有条件，可以查阅诗人及创作背景的相关资料，这有助于更深刻地理解诗歌内涵。4.注重方法：在练习中总结鉴赏方法，如关注意象、品味