中班语言活动《年的故事》-教案

活动目标1.认知目标：初步了解“年”的传说故事，知道“年”是一个害怕红色、声响和光亮的怪兽，了解人们过年时挂红灯笼、贴红春联、放鞭炮等习俗的由来。2.技能目标：能安静倾听故事，理解故事主要情节，并尝试用简单的语言和动作表达对故事的理解。3.情感目标：感受故事的趣味性，萌发对中国传统节日“春节”的喜爱之情，体验节日的欢乐氛围。活动准备1.物质准备：*“年”怪兽的图片或手偶（形象可稍作夸张，但避免过于恐怖，以符合中班幼儿的接受程度）。*红色的灯笼、春联、红包、中国结等实物或图片。*小鼓、锣等能发出声响的道具（或播放鞭炮声的音频）。*故事PPT或图片教具，包含故事主要情节：怪兽“年”的出现、人们的害怕、穿红衣老人的出现、用红色和声响赶跑“年”兽、人们欢庆的场景。2.经验准备：幼儿对春节有初步的感性认识，可能见过红灯笼、春联等。活动过程一、神秘导入，激发兴趣1.情境设置：教师（面带神秘表情，声音稍低沉）：“小朋友们，在很久很久以前，有一种非常特别的怪兽，它的名字叫做‘年’。（出示‘年’怪兽的图片或手偶的局部，如只露出眼睛或爪子）你们看，这就是‘年’怪兽，它平时住在深山里，可是每到冬天快结束，新的一年快要开始的时候，它就会悄悄地来到村子里，你们猜猜它来做什么呢？”2.自由猜测：引导幼儿大胆猜测，激发其对故事的好奇心。二、分段讲述与互动理解1.讲述故事第一段（“年”兽的可怕与人们的恐惧）：*教师：“原来啊，‘年’怪兽最喜欢在除夕夜的时候，偷偷跑到村子里，吓唬人们，还会把人们准备的好吃的东西都吃掉。所以，每当‘年’要来的时候，村子里的人们都非常害怕，他们会怎么做呢？”（引导幼儿想象，如躲起来、逃跑等）*“是的，人们都带着家里的东西，牵着牛和羊，跑到山上去躲避‘年’兽。”2.互动提问与体验：*“你们觉得‘年’兽可怕吗？如果你们是村子里的人，看到‘年’兽来了，心里会是什么感觉？”（引导幼儿用表情或简单的词语表达害怕、紧张等情绪）3.讲述故事第二段（红衣老人的出现与智慧）：*教师：“有一年，就在大家又要收拾东西上山的时候，村子里来了一位白发苍苍的老爷爷，他穿着一件红色的衣服，手里拿着一个红色的灯笼。他看到大家都在匆忙地逃跑，就问：‘你们为什么要跑呀？’有人告诉他：‘年兽要来了，我们要躲起来！’老爷爷听了，笑着说：‘别害怕，我有办法对付它。’”*“你们猜猜，这位穿红衣服的老爷爷会用什么办法来对付‘年’兽呢？”（鼓励幼儿大胆想象和表达）4.讲述故事第三段（战胜“年”兽）：*教师：“老爷爷说完，就在村口找了一间房子，把门和窗户都贴上了红色的纸，还在门口挂起了一盏大大的红灯笼。到了晚上，‘年’兽果然来了！它大摇大摆地走到村子里，可是当它看到那间贴满红纸、挂着红灯笼的房子时，突然停下了脚步，眼睛里露出了害怕的神情。”*（出示红色的春联、灯笼图片或实物）“你们看，就是这样的红色！‘年’兽一看到红色，就觉得特别刺眼，特别不舒服。”*“这时候，老爷爷又拿出了一些竹子，把它们放在火里烧。竹子烧得‘噼里啪啦’地响，（可配合敲击小鼓或锣，或播放鞭炮声）‘年’兽听到这么大的响声，吓得浑身发抖，再也不敢往前走了，转身就飞快地逃跑了，躲回深山里再也不敢出来了！”5.重点理解与互动：*“老爷爷用了什么好办法赶跑了‘年’兽呢？”（引导幼儿说出：红色的纸、红灯笼、竹子燃烧的响声/鞭炮声）*（再次出示红色物品和发出声响）“原来‘年’兽最怕红色的东西，还怕大大的响声和光亮呢！”*教师可带领幼儿模仿放鞭炮的声音和动作，如“噼里啪啦，嘭！”三、完整欣赏与情感共鸣1.完整讲述故事：教师结合PPT或图片教具，将整个故事完整地讲述一遍，帮助幼儿梳理故事情节。2.情感体验与讨论：*“故事里的老爷爷棒不棒？他真勇敢，用智慧赶跑了‘年’兽！”*“从那以后，人们知道了‘年’兽害怕红色、响声和光亮，所以每到过年的时候，大家就会贴红色的春联，挂红色的灯笼，放鞭炮，穿红色的新衣服，热热闹闹地庆祝，再也不怕‘年’兽了。”*（出示春节相关的图片或实物，如红包、中国结）“你们看，这些都是过年的时候会用到的东西，它们都是什么颜色的呀？（红色）过年的时候，我们还会做些什么呢？”（引导幼儿结合自身经验谈谈过年的习俗，如吃年夜饭、拜年、收红包等）*“过年的时候，大家都很开心，因为这是一个团圆、热闹、喜庆的节日。”四、经验迁移与拓展延伸1.“赶走年兽”游戏：*教师扮演“年”兽（可戴简单头饰或披件深色披风），幼儿手持红色的物品（如红色彩纸、自制小红灯笼模型）或敲击小乐器。*当“年”兽出现时，幼儿挥舞红色物品并发出“噼里啪啦”的声音，将“年”兽“赶”出教室。*游戏可进行2-3次，让幼儿在游戏中体验战胜“年”兽的快乐。2.谈话小结：*“今天我们听了《年的故事》，知道了过年为什么要挂红灯笼、贴红春联、放鞭炮。这些都是我们中国特有的风俗习惯，是为了庆祝新年的到来，祈求平安和快乐。”活动延伸1.美工区：提供红色卡纸、蜡笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作小红灯笼、春联、鞭炮等手工作品，布置“喜庆的新年”主题墙。2.表演区：投放“年”兽、老爷爷等角色的头饰或手偶，鼓励幼儿复述和表演故事。3.家园共育：鼓励家长与孩子一起收集关于春节的图片、故事，向孩子讲述更多过年的习俗和趣事，丰富幼儿对传统节日的认知。活动反思本次活动通过生动形象的故事讲述、直观的教具展示以及互动游戏，较好地激发了幼儿对“年”的传说的兴趣。在分段讲述环节，幼儿能够积极思考并参与猜测，对“年”兽害怕红色和声响这一核心情节有了清晰的认识。游戏环节更是将活动推向高潮，幼儿在亲身体验中感受到了节日的欢乐氛围。在未来的活动中，可以进一步丰富幼儿的感官体验，例如让幼儿触摸不同质感的红色布料，或者尝试