《城市轨道交通综合监控系统》电子教案11 任务3利用可编程逻辑控制技术进行监控

PAGE2PAGE4教案11单元标题任务3利用可编程逻辑控制技术进行监控教案编号11教学学时2授课类型□理论课□实训课授课教师颜月霞□理实一体化课授课班级授课时间上课地点合作教师日期节次1-2教室无3-4教室无教学目标能力目标能够认识城市轨道交通综合监控系统可编程逻辑控制器技术知识目标了解城市轨道交通综合监控系统可编程逻辑控制器技术素质目标具有良好的逻辑分析能力、学习能力。德育目标培养学生自尊自强、诚实守信的品德本次课涉及内容能力训练任务无案例北京10号线知识点能够了解综合监控的可编程逻辑控制器技术本次课使用的外语单词ISCS、BAS、FAS、SCADA等本次课使用的教学材料PPT课件、国家教学资源库、学习通、电子教学辅助材料项目负责人评价意见或建议项目负责人课前签字签字日期单元教学计划步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间分配1.完成课前任务布置教学内容：教学资料的提前学习、公布上次课堂讨论情况、课后作业完成情况、完成课前练习。教学目标：让学生通过自主学习，能讲述PLC的组成，会使用PLC技术实施正确监控。发布教学资料、布置课前练习学习资料、小组讨论分析、认真完成作业52．小组集中学习（一）初步认识PLC可编程逻辑控制器（ProgrammableLogicController,简称PLC）是一种数字运算操作的电子系统，专为工业环境应用而设计的，它采用可编程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数与算术运算等操作的指令，并通过数字式、模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程。PLC是一种存储程序控制器，支配控制系统工作的程序存放在存储器中，利用程序来实现控制逻辑，完成控制任务。教学目标：让学生通过学习，能讲述PLC的实质。提问、讲授、案例分析课程思政：引导学生理解继电器与PLC控制区别与联系，培养学生的唯物主义世界观与教师互动，回答问题、专注学习15（二）PLC构成PLC一般由三部分组成：1.输入部分：可以接受来自操作台的操作命令，或者来自被控对象的各种状态信息，如按钮、开关、传感器等发出的命令或状态信息。2.输出部分：用来接受程序执行结果的状态，以操作各种被控对象。3.控制部分：采用微处理器和存储器，执行按照被控对象的实际要求编制并存入程序存储器的程序，从而完成控制任务。教学目标：让学生通过学习，能讲述PLC的组成，会使用PLC技术实施正确监控。发布教学活动，引导学生积极参与活动，做课堂活动的主体。参与课堂互动，完成课堂任务，提出问题20（三）PLC分类1969年，美国出现第一台PLC，至今PLC发展到很多。PLC可以按照结构形式、控制规模和实现的功能进行大致分类。1.按照结构形式分类整体式PLC。整体式PLC的CPU、存储器、输入输出模块安装在同一机箱内。这种结构的特点是：结构简单，体积小，价格低，输入输出路数固定，实现的功能和控制规模固定，灵活性较低。2.按照控制规模分类PLC控制规模的多少多用输入输出的总路数，又称I/O点数。根据I/O点数的多少大致有三类，如表所示。表3-1PLC规模分类分类点数数量小型I/O点数较少，不大于256点小型机多采用整体结构中型I/O点数较多，点数范围：256点--2048点多采用组合式结构大型I/O点数较多，多于2048点多采用组合式结构3.按照实现的功能分类分类所实现的功能说明低档机逻辑运算、计时、计数、移位、自诊断、监控、算术运算、传送和数据比较、通信远程和模拟量处理多为小型PLC，整体式结构中档机低档机功能+数据转换、子程序、中断处理和回路控制可为大、中、小型PLC，有小型整体式结构大中型组合式结构高档机中档机功能+带符号的算术运算、矩阵运算、函数、表格、CRT、显示、打印多采用组合结构PLC也可以按照所实现的功能大致归为低档机、中档机和高档机三类。教学目标：让学生通过学习，能讲述PLC的类别，会使用PLC技术实施正确监控。发布教学讨论活动，引导学生积极参与活动，做课堂活动的主体。参与课堂互动，完成课堂任务，提出问题203．课后练习教学内容：头脑风暴在云课堂上写出PLC的组成。教学目标：能讲述PLC按照实现的功能分类。发布作业、检查完成情况完成作业104．课后拓展学习教学内容：本次课内容的多媒体资源线下整理归纳、下次课内容的资源学习。教学目标：为下次课学习奠定基础。发布任务、提出具体的学习要求学习平台资源，完成率达到100%，完成课前作业20作业1.线上观看学习