初中英语仁爱版说课稿

初中英语仁爱版说课稿

篇一：

仁爱英语八年级英语说课稿仁爱英语八年级（上）Unit3Topi

2SetionA说课稿

一、教材分析

1、教材的地位、作用及处理

1）教材的地位、作用本单元的核心教学项目是谈论个人兴趣爱好，共三个话

题，整个教学内容主要以Hobbies为中心，围绕日常生活中的事情・，如兴趣爱好，

音乐等而展开的。我说课的内容为第三单元的第二话题，主要介绍了音乐的分类，

如lassialmusi,popmusi和folkmusi并介绍了一些乐器，乐队，歌手等的情

况，让学生会使用英语谈一谈每个人自己的爱好，包括以前的和现在的业余生活，

与学生喜欢的非常接近，能较大地提高学生的积极性。在这一话题中，语法be

goingto的用法贯穿始终，为下一话题学习过去进行时做好铺垫。本课是Topi2

的第一课，主要学习一些乐器名称和谈论音乐会，及学习英语海报的制作。作为话

题的第一课，首先是为后面的内容提供话题和语境，同时具右为后面的学习扫清语

言和文化障碍的作用。因此，本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运

用所学功能用语谈论音乐方面话题的能力及了解各种乐器，用懂得的材料进行语言

交际训练，为进一步谈论音乐及表达自己的兴趣爱好打基础。

2）教材处理本课课型为听说课。SetionA分为五个小部份。重点活动是la,

2a和2部分。本课时的重点是通过谈论音乐会来复习begoingto的结构并着重

学习感叹句，同时学习部分乐器名称。课改提倡教师“用教材”而不是“教教

材”，因此，我将部份内容做了调整。首先，la部分是本课的重点一般将来时和

感叹句呈现的部分，因比我先播放《泰坦尼克号》的主题曲Mheartillgo

on,通过

谈论歌手CelionDion的音乐会来呈现重点，同时还可以培养学生的

音乐智能及提高学生学习英语的兴趣。其次，部分是“同一首歌走

进大别山”的海报，我把它设计成“同一首歌走进福安”让学生对此充

满新鲜感，更易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。让学生真

正体会在用中学，在学中用(Learningbusing,learningforusing)o

最后，2a,2b主要谈论乐器及个人对乐器的喜好，所以我将他们整合

为同一部分。既节省了单独处理的时间，又可以使课程衔接更加自然流

畅。

2、教学目标根据英语课程标准的要求及本话题的任务，结合学生

的实际情况，我确定了本课的教学目标。

(1)知识目标

a:学习和掌握词汇onertpitlendsingerviolindrum

pa理解词汇：

hiphopmusialinstrumentartistfolk短语：

attheoncrtgivctheoncrtgototheonertlend?toplathe

piano

b:句型:

Hoexiting!Itsoundsgreat!Wonderful!Whatapit!Whois

goingtosingattheonert?Whereisshegoingtogivetheonert?.

语法：

复习begoingto句型的一般将来时掌握hatho引导的感叹句

的构成方式

(2)能力目标:

能使用一般将来时来表达将要发生的事情;能听懂并领会说话者

对事物表达的情感;能够正确使用适当的形容词评论事物，学会使用

感叹句来表达说话情感;能制作简单的图表和海报等形式传达信息；

激发学生学习的积极性和主动性，善于抓住英语表达的机会。

(3)德育目标：

学会通过谈论音乐方面的兴趣爱好来打破交际中的僵局；了解他

人的喜好，增进情谊;培养学生的兴趣爱好和对未来生活的一种积极

态度，增强自信心，提高学习效率。

3、教学重点及难点

(1)重点：

复习一般将来时，学习感叹句。这些语言是本单元及今后进一步学习的基

础。因为感叹句是新课程标准要求学生掌握的重要语法之一，本课时是对该语法教

学的第一课，因此要对学生进行正确的语言输入，为以后的教学打下坚实的基础

(2)难点：

?感叹句的两种方式，学生常常将hat和ho混淆。

?lend?to把借绐.borro?from向借(入)

二.学情分析

1(初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课

以多媒体课件展示，并配以丰富的图片及色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根

据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣，他们就会排除主观和客观的种

种消极因素，尽量仝身心地投入到知识的学习中去。

2（初二的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐

渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还有着较浓厚的兴趣。经过一年的新课

程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。

三、教学方法及教学手段：

本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论音乐

和表达个人观点的能力。我主耍选择了五指教学法

3.感叹句的结构：

What+

?小标题教师拿出部分收集的邮票,边让学生看,边表达，olletingstamps

ismhobb,too.iloveolletingstamps.导入topi1标题。这样创设情

境，自然贴切。

4、导入la（呈现）deoukno?mariaalsolikesolletingstamps.

hdoesshelikeit?hatdoesshelearnfromif?let*slisten

tothetape.（接下来）对la进行听、读、说的练习。a.听前，提出听的任

务，让学生听录音后回答问题。如：

hat'smihael'shobb?doesheoften1istentorokmusino?

b.然后，教师通过以旧带新，对比法呈现新pleased,olct,painting,

valuable.并且推出usedto通过上下文学生会很轻松猜其含义，借助例句知

其用法usedtodosth.从而在一定程度上突破了难点，同时也为setionb的学

习作了良好的铺垫。.学生朗读la,并能运用几个关健词进行角色表演。d.由hat

beautifulstamps!这个句子让学生理解何为感叹句，并通过举例子让学生归纳生

hat引导的感叹句的结沟（板书结构）。.引导学生运用感叹句描述身边的人或物。

5、组织学生两人一组编对话，谈论彼此的兴趣、爱好，学生可以利用教师为

他们准备的实物（故事书、邮票、钱币等）也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引

导，最后请2-3组同学将所编对话表演出来。

6、呈现2a,2b

?通过同学们编、演对话表现出的浓厚的兴趣，引出格言interestisthe

bestteahero然后对学生说：

ihopeouanbeinterestedinenglish.进而呈现新词语，beinterested

insth,beinterestedindoingsth,由两个例句让学生归纳出它的用法:

（板书）

?组织学生运用2a口的图片信息进行看图说话练习，进一步巩固be

interestedin的用法。

?看图片2b,听录音，录音放两遍，第一遍学生进行搭配练习，第二遍学生在

横线上写出所听原句子，培养写的技能。

7、综合探究活动展示8幅图，组织学生以小组为单位，采用比赛形式，在八

幅图中任选其一，进行看图说话或对话练习，要求：

重点运用本节呈现的语音知识，不少于5句话,准备时间不超过2分钟，表现

最好的一组，给予奖励，小组研讨，培养合作精神;对话交流，提高综合语音运用

能力。

篇三：

初中英语说课稿大家好，今天我要说的内容是第六单元OurLoalArea,第一

话题Isthereaputerinthestud?的第二部分c我将从以下四方面来说。第

一说教材（木课内容和地位：

本课通过创设玛利亚参观简的书房的情景呈现出书房主要摆设的词汇和有关方

位的表达。这一课具有承上启下的作用，既复习了therebe这一重要句型和in,

behind,on,infrontof等方位介词，又操练了therebe句型的一般疑问句及

肯定和否定回答。

1.词汇学习lok,near,under,hair等新单词。

语法Therebe句型和：

in,on,behind,infrontof等方位介词（本课的难点:

1.therebe句型的应用，特别是therebe句型一般疑问句式及肯定与否定回

答的运用。

方位介词的正确使用。

（四）（本课的教学目标L

语言知识目标：

掌握单词，句型。

能力目标：正确运用therebe句型,恰当的使用方位介词对某处有某物进行描

述。

3.情感目标：

培养学生热爱生活的态度，激发学生学习英语的积极性。第二说方法

（一）.教法本课我主要采用的教学方法时直观教学法和情景教学法。

（二）.学法针对我们把学生开口难，开口少这一学情，主要让学生采取讨论

法和展示法来学习本课。第三说教学过程，包括六步。步骤；Step

1.复习引入

L通过图片学习新单词和方位介词，并让学生复习therebe句型。

以图片的形式。这样可以使学生比较直观的接触，学习这些新单词，并能留下

非常深刻的印象。描述图画，加以巩固新单词。Step

呈现

1.让学生看图1和图2的对话操练，两人一组编写对话。主要目的是学习

therebe句型的一般疑问句式等，并学习方位介词的运用。教师创设情境，训练

therebe句型的问句形式。并作肯定与否定回答。

讲解语言点。Step

3.巩固

1.让学生听录音并跟读la,模仿其语音和语调。

让他们两人一组反复练习la的时话，鼓励他们表演这一对话

3.根据la的内容，让学生完成1b的判断题，然后核对答案，完成lb.Step

4.练习

1.通过

3,看图完成对话。

听

3,后对答案。

3.全班读30

4.通过单项选择题，学以致用。

5.如果时间允许，做口头翻译几个句子第四说板书设计：

主要是本课比较重要的单词和Therebe句型。That'sall!Thankou!

【工作总结格式规范】

标题：

1、标题字号

一级标题:三号字

二级标题：小三

三级标题：四号

总结就三个标题就足够使用了，最小号的标题不能小于小四号!全部标题都加

粗！

2、用宋体书写

3、正标题居中，副标题依总结内容而定，可顶格，也可居中（顶格写不用前后

空行）

正文：

1、小四号宋体

2、如果标题上下都有内容，则上下都回车一下（也就是都得空一行）

3、注意文中的措辞与称呼

4、正文行距是一点五倍行距

5、所有正文都不加粗

6、正文包括:时间、地点、活动内容、主办部门、参与人员、赞助单位、活动

效果、活动后的收获等

7、插入照片不可超过3张!每张照片宽度和高度均不可少于5、0cm,不可高于

8、0cm

8、必须插入页码（居中）

字数规定：

1、对于小活动可以就“一页纸”（也就是小总结，不局限于真的就一页）总

结；（总结内容要点见正文第六条）

2、对于大型活动，总结篇幅在3到5页即可，不可过长3、对于活动的金费预

算和策划等相关资料•，可以做成附件。（附件字体得小于小四号字体，不得过长,

以缩小字体的方法将其缩减为小于三页即可，不过字体也不能过小，至少得清

晰辨认。如果大型活动;如迎新晚会、普物竞赛等等）附件过长，尽量缩减，最多不

可超过六页！不能缩减为篇幅规定范围的附件就略去，拣选重要的附件贴上。）

【工作总结写法详解】

（一）总结的标题

总结的标题有种种形式，最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组

成，如《XX市财政局XX年工作总结》、《XX厂XX年上半年工作总结》。

有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《XX年教学工

作总结》。

有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是

总结，如《一年来的谈判及前途》等。

还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章

的内容和文种，如《构建农民进入市场的新机制一一运城麦棉产区发展农村经济的

实践与总结》、《加强医德修养树立医疗新风一一南方医院惠侨科精神文明建设的

经验》。

（二）总结的正文

和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均

有其特定的内容。

1.开头

总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时

代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，要注意简明

扼要，文字不可过多。

2.主体

这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。

这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。

主体部分常见的结构形态有三种:

第一，纵式结构。

就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间划分

为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法

的好处是事物发展或社会活动的全过程清

楚明白。

第二，横式结构。

按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列

的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。

第三，纵横式结构。

安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的

逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事

物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。

主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。

贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部

标志来显示层次。

小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心

突出，条理清楚。

序数式也将主体分为若干层次，各层用“一、二、三,“，”的序号排列，层次一

目了然。

3.结尾

结尾是正文的收束，应在总结经验教训的基础上，提出今后的方向、任务和措

施，表明决心、展望前景。这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长。有些总结在

主体部分已将这些内容表达过了，就不必再写结尾。

活动总结格式（范文）

1、基本格式

(1)标题:一般是根据中心内容.目的要求.总结方向来定。同一事物因总结的方

向-侧重点不同其标题也就不同。总结标题有单标题，也有双标题。

(2)前言：即写在前面的话，活动总结起始的段落。其作用在于用简练的文字概

括交代总结的问题，或者说明总结的问题.时间.地点.

背景.事情的大致经过。

(3)正文：正文是活动总结的主体。正文的四个部分包括:情况概述.成绩经验.

存在的问题和教训I.今后努力的方向。其中成绩经验是主要部分，存在的问题是指

在实践活动中受到应当解决而暂时没有解决或没有办法解决的问题等。

(4)结尾

(5)署名和日期

2、活动总结要素

(1)活动背景

(2)活动目的

(3)活动执行范围

(4)活动起止时间

(5)活动开展情况(需要一些数据支持)

(6)活动总体评价

(7)活动要求

3、活动总结的内容要求

(1)标题:注意新颖，体现活动特色

(2)首部:活动目的.活动时间.地点

(3)主题:主要写明此次活动的口号

(4)人员：主要参加的人员和单位

(5)流程:活动的主要程序和相关负责部门

(6)正文:做法.经验.教训

4、活动总结的注意事项：

写活动总结应注意，要掌握全面情况和进程，要如实的反映情况。对成绩不夸

大，对缺点不掩饰。文字要简明扼要，材料要剪裁得体，分清主次侧重，条理要清

楚。同时写作中一定要有观点，有实践活动中的事例，总结要鲜活，令人信服，达

到较好的效果。

工作总结字体格式

1、统一采用A4纸，左侧装订，页面设置为上、下、右页边距为2厘

米，左页边距为2(5厘米，页眉为1厘米，页脚为1(5厘米；2、大标题:字体

宋体，字号三号字，字形加粗;副标题:字体宋体，字号小三号字，字形常规;行文

标题:字体宋体，字号小三号字，字形加粗;正文:字体宋体，字号小四号字，字形

常规;页眉、页脚:字体宋体，字号五号字，字形常规；

3、行间距为1(5倍行距，段前、段后间距都为0(5行;：’4、大标题：

高X(X)班班主任工作XX

5、副标题：

班主任XXX

6、页眉：兴化市板桥高级中学2008-2009学年度第二学期；页脚:第x页共x

页；

7、文字一律从左至右横写横排;Z

8、字迹要清楚，文面应保持整洁，凡是文面凌乱不清的，要重新拟稿；

9、数字的写法:除编号、统计表、计划表、序号、专用术语和百分比必须用阿

拉伯数字书写外，其他用汉字书写；？h'<10、章节序数的写法：一般应按下列顺序

排列:第一层为：“一”，第二层为“(一)”，第三层为“1”，第四为“(1)”；

工作总结的书写格式

工作总结一般由标题、正