初中英语试卷讲评课教案

初中英语试卷讲评课教案

北京市团结湖第三中学教案

八年级英语下Unitsl-2试卷讲评教案

教学目的：通过讲评让学生稳固所学内容，把握做题

技巧和学习方法，提高英语表达力量。

教学重点、难点：一般将来时、should的用法、阅读

技巧、作文的格式和时态判定。

试卷剖析：本试卷共七个大题，无听力。

根底学问：单项选择15个、词汇15个、句子翻译5

个

阅读材料：完形填空一个、阅读了解二个、任务型阅

读一个

写作：书面表达一个

教学过程：

Step1、学生自我分析试卷

1.剖析自己错题缘由

2.改错

Step、精讲错题

单项选择共15小题，出错较多的是10、11、12.14小

题，第10小题主要考察except和besides的区分，besides

“除？外，还有？"，指更进一步的拥有，包括所“除”事物

在内。

besides:除・・・之外

它这个“除"是包含的

BesidesTom,Marywentboating.

Haveyougotanyclothesbesidesthese?除了这些

衣服你还有别的吗

except

except:除了・・.之外

后面的范围比主语的范围小，除去的和非除去的是同类事

物，用exceptWewentboatingexceptTom

“但不没有wentboating,但是Tom和We都是人）

不包括所引事物。常与no,none,nothing等否认词

或all,everyone,everything

等连用，但不行用于句首。

了颐和园。

第11小题主要考察Wouldyoulike??some不变以及

something、

anything、nothing如有形容词修饰，其形容词放在它们

之后。第12小题Wouldyoupleaseontheroad?

A.nottoplayB.tonotplayC.playnotD.notplay。

Wouldyouplease+do?否认形式：Wouldyoupleasenot

dosth.?此题应选A。14小题考察forget和leave,bring

和take的区分。把某物丢在某处应当用leave,遗忘做事

情用forget,takesthto表示带。。去Bringthepicnic

basketuphere.把装野餐的筐子带到这里来。bring的意

思是把某人或某物“带来”，即带到说话的地方，take是从

说话的地方“带走”，试比较：

Sorry,Iforgottobringyoumyphoto.内疚，我

遗忘将我的照片带给你了。You'retakingustothezoo,

aren,tyou?你是带我们去动物园，对不对？bringsth.

withsb.表示随身带来某物，takesth.to表示带某物到

某地，takesth.away表示拿走某物。试比较：

Whenyoucomehere,pleasebringtheraincoatwith

you.

Pleasetakethesebookstothelibrary.

Pleasetaketheemptybottleaway

其次大题完形填空

5,10错误率很高一一次要讲解

第三大题阅读理解题

2、3、4、5题错误率高一次要讲解剖析做题的技巧和

方法。

第四大题词汇TheyallwenttotheSummerPalace

exceptone.除一人之外他们都去

单词拼写5个小题，出错率较高的是2、4、5,有上册

单词，学生有遗忘现象，需要加强单词的稳固训练。

短文填空较难，出错率很高，有的学生一分未得，说

明短文理解对于学生来说很难，他们更不会用适宜的词汇来

填空，这是今后的一个难点，需要加大训练量。

第五大题：任务型阅读消灭问题：1,不留意看要求，没

按要求做。2.句子转换不娴熟，尤其是同义句转换，比方第

一小题。

第六大题句子翻译：出错率较高的是1、3、4、5,问

题：根本词组遗忘，时态不留意，句子构造不会运用。

第七大题书面表达。L时态的断定，一般将来时不娴熟。

2.首字母大写不留意。3.汉语式的排列。4.卷面不够清楚工

整，书写要标准。

课后作业：

1.写好书面的试卷反思。

2.做好错题笔记

3.作文10分以下的再写一遍。

反思：存在的问题

1、根底学问和根本技能不扎实，学生对一些根本词汇、词

组、句型以及固定搭配把握不够娴熟，寻常稳固性较差。

2、学生对语法运用不够娴熟。阅读理解及敏捷运用的

力量较差；尤其在第一卷的阅读理解题中，得分率很低，不

少学生不能在理解短文的根底上填空选择；学生的书面表达

力量较差，寻常训练较少，造成了写作方面句式像中国式英

语较多，单词拼写错误也较多。

3、进入初二局部学生学习态度不正确，有自暴自弃的

现象，应加强这方面的疏导。

4、学习方法不正确对学过的学问不动脑子记住，而是

机械性地做作业，更不能敏捷运用。应准时订正学生存在的

问题，培育细致、严谨的学习态度。

初二英语上学期期中考试试卷讲评课

总第课时执教人

课题：Unitl-Unit6单元

课型：讲评课

课时：一课时

教学目标：

1.查缺补漏，稳固根底学问。

2.用科学的方法提高综合题的做题力量，把握科学的

做题方法。

教学重点难点：

1、学生做题中的出错点。

2、正确运用bedoing和haveto句型表示拒绝别人

的邀请。

3、修改百分卷。

教学方法：讲练法，小组合作探究法。

教学过程：

一、试题特点

本次期中英语试题难易程度适中，测查的范围广，学

问点考察具体，承受各种形式检测学生对英语根底学问的掌

握程度及敏捷综合运用语言的力量。

二、试卷分析：

本套试卷包括听力，语言学问运用、阅读理解、书面

表达四局部。其中失分较多的是阅读理解和翻译句子。从学

生的做题状况来看，对于力量型题目仍旧是今后应进一步提

高的。做题中主要困难是把握不准谓语的形式。

三、成绩分析：

由于本次考试题目难度适中，所以成绩比上次月考有

进步，但也暴漏了学生根底学问把握不好，单词拼写和翻译

句子做的不好，在以后的教学中应夯实根底，并加大题目的

训练量，通过做题提高力量。

班人数人，最高分，及格人数人，及格率为%,平

均分为分；班人数人，最高分，及格人数人，及格率

为%,平均分为分。

四、教学过程：

Step1、学生小组修改试卷

Step、精讲错题

听力局部：语速适当，学生出错较少。

语言学问运用：

第一节：30、It's+adj.+todosth.动词不定式作

主语学生还是记不准。

38、有些同学审题不细，把主语看成了you,所以错选

了B

其次节：43、say强调说话的内容，tell指讲故事，

或告知某人某事

46>show给？看showsbsth

第三局部：阅读理解

C篇难度稍大，关键词drove不生疏，给阅读带来了困

难。另外，学生时间有些紧，没有足够的时间检查。

第四局部：

第一节词汇运用：学生主要问题是单词的形式把握不

准，像66、75、76、77题，很多学生忘了加s,70题错填math

的很多，一是审题不清，再就是不会写match.

其次节：任务型阅读

此类型题既要考察学生的理解力量，同时也考察学生的

英语笔头表达力量，但从学生的答卷看，对后面五个问题的

表达得不够准确、简炼或表达不够全面，加之文章中的生单

词ticket,影响了学生的阅读理解程度。此题共10分，得

总分值的约20%,6—9分的占50%,5分以下的占30%,错题

主

要表现在第83、85小题，82、84小题局部学生由于马虎用错

了代词，本篇文章最大的困难是学生不明白检票是什么意思,

对阅读带来了困难，85小题主要是askfor不会翻译。在此

建议大家：鼓舞学生能用文中原句答复的尽量用原句答复，

否则针对相应的特别疑问词尽量简答，避开言多必失的现象。

寻常教学适当进展句型转换练习。

第三节：翻译句子

86题对动名词作主语还是把握不好，大局部用成了动

词原形。88题对于度假翻译不准，90题大局部学生掉了much.

对于这个题型还是让学生寻常多背原句并运用所学句型进

展操练。

第四节：写作

本篇作文中主要问题是学生审题不清，邀请好友过周

末，拒绝邀请应当谈论周末忙，很多学生从周一谈到周五，

就是不说周末，另外介词on运用的不准。这篇文章主要是

用现在进展时和haveto说自己打算要干的事来说明自己不

能去朋友家的缘由，可有些学生就是不知道如何下手去写。

五、修改百分卷

六、补救练习

*

七、作业：

写好书面的试卷反思。

八、教学措施：

1、连续加强根底训练，扩大学生的词汇量。

2、不断加强对学生进展听力训练的强度。

3、完形填空，阅读理解这两大项，是全部英语考试中至

关重要的两大局部，是一种综合考察，一半学生靠猜得了一些

分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水

平，而且要帮助学生把握阅读技巧。

4、多进展书面表达的训练，尽量削减母语对英语学习

的干扰。不会用英文写作文，是绝大多数学生的通病，不知道

作文是由句子构成，一个正确的句子，需要用正确的句型，需要

用正确的词组来构成.写好作文，没有诀窍，只有多写多练.

九、综合学生答卷中的问题，为了今后更好的教学，

提出以下教学建议：

1、听力训练要从寻常做起，从每节课做起，多做听写

练习，不能考前搞突击练习。

2、教师要在备课上多下功夫，在教学方法上多探讨，

保持学生学习英语的兴趣不能减，防止两级分化。

3、根底学问的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧

抓落实。

4、多进展重点词汇的造句练习，做到词不离句，句不

离词，确保表达的句子准确。

5、多进展答题技巧或技能的指导训练，尤其听力、完

形、阅读理解几个大题上，敏捷准确地运用积存的根底学问

要点。

6、寻常教学中多指导学生进展阅读训练，提高学生的

英语语感。

7、标准学生书写。主观题越来越多，书写越重要，尤

其是作文题。教师在寻常的教学要强调学生认真、标准的书

写。

8、任务型阅读题学生看懂文章而不会答题，教师在平

时的教学中重视句型转换等写的训练，不能中考不考的题型

不训练，造成因根底缺失而丢分。

英语试卷讲评课教案

讲评内容：初一英语期中测试试卷

讲评目标：

1.通览全文，了解大意。.纽读全文，先易后难。

3.复读检验，消退疏漏，看文章是否流畅，连贯。

4.readingandexpressionproblems

1.考考你的推断力语音题题型改进：

让学生来分析题，点出每个字母所含的发音，并标注

在单词上。16-30选择填空题型分析：

改进：让学生圈题眼，学生再读原题。以幻灯片的形

式再消灭一次，让学生再做一遍，并要讲题，知道为什么。

56-60阅读理解，推断正误，正确的写A,错误的写

B.做题技巧：

先看问题，对文章有一个大体了解。在些根底上去理

解文章。小提示：

从原文中圈出答案。阅读理解B做题技巧：

61.Whatcoloristhejacket?

原文:Isitblack?Oh,no,it'sblackandwhite.2.

What?sMary'sfather'sjob?原文：Myfatherisa

teacher.

63.What'sMary'stelephonenumber?原文：My

telephonenumberis905763.4.What?sthesinger'sfirst

name?

原文：thissingerismyfriend.Hisname'sJim

Green.5.What9sGina'sfamilyname?

原文：Thatgirlismyfriend,too.HernameisGina.

HerlastnameisWhite.语音拼盘

学问点：主要集中在元音字母在开闭音节中的读音以

及

错