部编版小学五年级《道德与法治》下册第二单元教案

部编版小学五年级《道德与法治》下册第二单元教案第二单元我们是守法小公民单元总览一、单元主题围绕“法治”核心，引导学生认识法律的意义和作用，了解与青少年相关的法律知识，学会辨别是非、依法办事，树立法治观念，争做守法小公民。二、单元教学目标1.知识目标：了解法律的含义、特征，知道《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与自身相关的法律，明确公民的权利与义务。2.能力目标：能够辨别生活中的违法与守法行为，学会运用法律保护自己的合法权益，能主动抵制不良行为，提高自我保护和依法办事的能力。3.情感态度与价值观目标：树立法治意识，体会法律对个人、社会的重要意义，养成守法光荣、违法可耻的行为习惯，愿意主动学习法律、遵守法律。三、单元重难点重点：认识法律的作用，了解与青少年相关的法律知识，明确公民的权利与义务。难点：学会运用法律保护自己，抵制不良行为，将法治观念转化为自觉的守法行为。四、教学准备1.多媒体课件：包含法律案例、法律条文节选、动画视频等。2.教具：法律知识卡片、情景模拟道具。3.预习任务单：引导学生提前了解生活中的法律现象。五、单元课时安排（共4课时）第1课时：认识法律——生活离不开法律第2课时：法律保护我——守护我们的成长第3课时：守法我能行——抵制不良行为第4课时：单元总结——争做守法小公民第1课时：认识法律——生活离不开法律一、教学目标1.知识目标：知道法律是由国家制定或认可的行为规范，了解法律在生活中的作用，认识到法律与每个人的生活息息相关。2.能力目标：能结合生活实例，说说法律在不同场景中的作用，学会辨别生活中需要法律规范的行为。3.情感态度与价值观目标：感受法律的严肃性和重要性，初步树立“生活离不开法律”的观念，愿意主动了解法律知识。二、教学重难点重点：认识法律的含义和特征，了解法律在生活中的重要作用。难点：理解法律与日常生活的密切联系，体会法律对个人和社会的保障作用。三、教学准备多媒体课件（包含交通规则、校园安全、消费者权益保护等案例图片/短视频）、法律知识小卡片。四、教学过程（40分钟）（一）导入新课：情景激趣，引出主题（5分钟）1.播放短视频：片段1（交通路口，车辆、行人遵守红绿灯）；片段2（超市里，消费者购买到过期商品，依法维权）；片段3（校园里，同学之间打闹引发矛盾，老师依据校规调解）。2.提问引导：“这些场景中，人们的行为为什么要这样做？如果没有这些规则，会发生什么？”3.学生自由发言，教师总结：“这些规则中，有的是校规，有的是交通规则，而最具权威性、最普遍适用的规则，就是法律。今天我们就一起来认识法律，了解生活为什么离不开法律。”（板书课题）（二）探究新知：认识法律，了解作用（25分钟）活动一：法律是什么1.教师讲解：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。简单来说，法律就是用来规范人们行为、解决矛盾纠纷、保障大家权益的“规矩”。2.小组讨论：“结合刚才的短视频，说说法律和我们平时遵守的校规、家规有什么不一样？”3.小组代表发言，教师补充总结：校规只适用于学校，家规只适用于家庭，而法律适用于所有公民；法律具有强制性，违反法律会受到相应的处罚。活动二：法律在身边1.课件展示生活中的法律场景：（1）出行：遵守交通法，不闯红灯、不超速。（2）购物：消费者权益保护法，保障我们买到合格商品。（3）学习：义务教育法，保障我们免费上学的权利。（4）安全：未成年人保护法，保护我们的身心健康。2.小组合作：结合自身经历，说说“我身边的法律”，每组分享1-2个例子，教师引导学生发现：法律无处不在，涵盖了生活的方方面面。活动三：法律的作用1.提问：“法律在我们的生活中，到底起到了什么作用？”2.结合案例分析：（1）案例1：小明在超市买到过期牛奶，凭借消费者权益保护法，获得了赔偿。（法律保护我们的合法权益）（2）案例2：有人酒后驾车，被交警查处，受到了法律的处罚。（法律规范人们的行为，维护社会秩序）（3）案例3：父母不让孩子上学，被社区工作人员批评教育，要求送孩子返校。（法律保障我们的基本权利）3.教师总结法律的三大作用：规范行为、保障权益、维护秩序。（三）巩固练习：法律知识小竞赛（7分钟）1.教师出示法律知识卡片，开展小组竞赛，题目如下：（1）判断题：法律只适用于成年人，与我们小学生无关。（×）（2）选择题：下列行为中，违反法律的是（）A.遵守交通规则B.闯红灯C.爱护公物（B）（3）简答题：说说法律在我们学习和生活中，起到了什么作用？2.竞赛结束后，为获胜小组颁发小奖励，巩固本节课所学知识。（四）课堂小结与作业（3分钟）1.小结：今天我们认识了法律，知道了法律是生活中不可或缺的“规矩”，它规范着我们的行为，保护着我们的权益，维护着社会的秩序。生活离不开法律，我们要主动了解法律、遵守法律。2.作业：和家长一起寻找1个生活中的法律案例，说说这个案例中法律起到了什么作用，下节课分享交流。五、板书设计认识法律——生活离不开法律1.法律是什么：国家制定、强制力、普遍约束2.法律在身边：出行、购物、学习、安全……3.法律的作用：规范行为、保障权益、维护秩序第2课时：法律保护我——守护我们的成长一、教学目标1.知识目标：了解《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的核心内容，知道未成年人享有哪些基本权利，明确家庭、学校、社会、司法对未成年人的保护责任。2.能力目标：学会识别生活中侵犯未成年人权益的行为，掌握运用法律保护自己的基本方法，能主动向相关部门求助。3.情感态度与价值观目标：感受法律对未成年人的特殊关爱与保护，增强自我保护意识，学会珍惜自己的合法权益。二、教学重难点重点：了解与未成年人相关的法律，知道未成年人的合法权益及不同主体的保护责任。难点：学会运用法律保护自己，在权益受到侵害时，知道如何求助。三、教学准备多媒体课件（包含未成年人保护相关法律条文节选、情景案例、求助电话）、情景模拟道具。四、教学过程（40分钟）（一）导入新课：情景提问，引发思考（5分钟）1.情景提问：“如果有人强迫你辍学打工，你会怎么办？如果同学长期欺负你、辱骂你，你该如何应对？”2.学生自由发言，教师引导：“当我们的权益受到侵害时，不要害怕，因为有法律在守护着我们。今天我们就一起来学习，法律如何保护我们未成年人的成长。”（板书课题）（二）探究新知：法律护航，学会求助（28分钟）活动一：认识专门保护我们的法律1.教师讲解：未成年人是指未满18周岁的公民，由于我们身心发育还不成熟，容易受到侵害，因此国家专门制定了两部法律来保护我们——《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。2.课件展示法律条文节选，用通俗的语言解读核心内容：（1）《未成年人保护法》：保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人全面发展。（2）《预防未成年人犯罪法》：预防未成年人违法犯罪，引导未成年人树立正确的价值观，远离不良行为。3.小组讨论：“这两部法律，能保护我们哪些权利？”（引导学生说出：受教育权、人身安全权、人格尊严权等）活动二：四大保护，守护成长1.教师讲解：为了更好地保护未成年人，国家、社会、学校、家庭共同承担着保护责任，形成了“四大保护”体系。2.结合情景案例，分析四大保护：（1）家庭保护：父母按时送孩子上学，关心孩子的身心健康，不虐待、不遗弃孩子。（案例：小明的父母督促他完成作业，不让他熬夜玩手机）（2）学校保护：学校开展安全教育，保障学生的校园安全，不体罚、变相体罚学生。（案例：学校安装监控，定期开展消防演练）（3）社会保护：商场、公园等场所设置未成年人专用设施，禁止向未成年人出售烟酒。（案例：网吧门口张贴“禁止未成年人进入”的标识）（4）司法保护：法院、检察院在处理涉及未成年人的案件时，会采取特殊措施，保护未成年人的隐私和权益。（案例：未成年人犯罪，不公开审理）3.小游戏：“连连看”，将情景与对应的保护类型连线，巩固对四大保护的认识。活动三：学会求助，保护自己1.情景模拟：分组模拟以下场景，讨论并展示“如何应对”：场景1：被同学长期欺凌，不敢告诉老师和家长。场景2：父母强迫自己辍学，去工厂打工。场景3：在网上遇到陌生人骚扰，索要个人信息。2.每组展示后，教师点评并总结求助方法：（1）及时告知：告诉父母、老师或其他信任的成年人。（2）寻求帮助：拨打求助电话（12355未成年人保护热线、110报警电话）。（3）保存证据：保留聊天记录、伤痕照片等，为维权提供依据。3.牢记求助电话：课件展示12355、110等电话，带领学生齐读，加深记忆。（三）巩固练习：案例分析（4分钟）课件出示案例：小红是五年级学生，父母经常吵架，对她不管不顾，甚至让她放学后去摆摊赚钱，不让她按时完成作业。提问：“小红的哪些权利受到了侵害？她可以怎么做来保护自己？”学生发言后，教师总结：小红的受教育权、被抚养权受到了侵害，她可以告诉老师、居委会，也可以拨打12355热线求助，运用法律维护自己的合法权益。（四）课堂小结与作业（3分钟）1.小结：今天我们学习了专门保护未成年人的法律，了解了家庭、学校、社会、司法四大保护，也学会了在权益受到侵害时如何求助。法律是我们的坚强后盾，我们要学会运用法律保护自己，健康成长。2.作业：制作一份“未成年人自我保护”手抄报，包含法律知识、求助方法、案例分析等内容，下节课展示交流。五、板书设计法律保护我——守护我们的成长1.专门法律：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》2.四大保护：家庭、学校、社会、司法3.求助方法：告知信任的人、拨打求助电话、保存证据求助电话：12355、110第3课时：守法我能行——抵制不良行为一、教学目标1.知识目标：了解不良行为和严重不良行为的危害，知道不良行为如果不及时纠正，可能会发展为违法犯罪，明确青少年要自觉抵制不良行为。2.能力目标：能够辨别生活中的不良行为，学会拒绝不良诱惑，掌握抵制不良行为的方法。3.情感态度与价值观目标：树立守法意识，自觉遵守法律和校规校纪，远离不良行为，争做守法好学生。二、教学重难点重点：认识不良行为和严重不良行为的危害，明确要自觉抵制不良行为。难点：学会拒绝不良诱惑，将抵制不良行为转化为自觉行动。三、教学准备多媒体课件（包含不良行为案例、动画视频、不良行为清单）、情景模拟道具。四、教学过程（40分钟）（一）导入新课：动画导入，引发警惕（5分钟）1.播放动画短片：小明原本是一名成绩优秀的学生，后来因为好奇，和同学一起去网吧上网，逐渐沉迷网络，旷课、逃学，甚至偷偷偷同学的钱，最终走上了违法的道路。2.提问引导：“小明是怎么一步步走向违法的？他的经历给我们什么启示？”3.学生自由发言，教师总结：“小明的悲剧，源于一开始的不良行为。不良行为看似小事，却可能引发严重的后果。今天我们就一起来学习，如何抵制不良行为，做守法小公民。”（板书课题）（二）探究新知：识别不良行为，学会抵制（28分钟）活动一：认识不良行为和严重不良行为1.教师讲解：根据《预防未成年人犯罪法》，未成年人的不良行为分为“不良行为”和“严重不良行为”，两者的危害程度不同，但都可能发展为违法犯罪。2.课件展示不良行为清单，结合实例解读：（1）不良行为：旷课、逃学、沉迷网络、打架斗殴、辱骂他人、故意损坏财物等。（案例：小刚经常旷课去网吧，上课不认真听讲）（2）严重不良行为：纠集他人结伙滋事、偷窃、抢劫、吸食毒品等。（案例：小强和同学结伙，偷偷偷窃商店的商品）3.小组讨论：“不良行为和严重不良行为有什么区别？它们会带来哪些危害？”4.教师总结：不良行为是轻微的违规行为，严重不良行为是接近违法犯罪的行为；两者都会危害个人身心健康、影响家庭幸福、破坏社会秩序，不良行为如果不及时纠正，就会发展为严重不良行为，甚至违法犯罪。活动二：寻找身边的不良行为1.提问：“在我们的校园里、生活中，还有哪些不良行为？”2.学生自由发言，教师梳理并板书：校园里（旷课、打架、欺凌同学）；生活中（沉迷手机游戏、闯红灯、乱扔垃圾）。3.重点分析：校园欺凌是常见的不良行为，引导学生认识到：欺凌他人不仅是不道德的，也是违反校规校纪的，严重的还会违反法律，伤害他人的身心。活动三：学会抵制不良行为1.情景模拟：分组模拟以下场景，讨论并展示“如何拒绝不良行为”：场景1：同学邀请你一起旷课去网吧，你该怎么办？场景2：有人让你一起偷偷损坏小区的公共设施，你该如何拒绝？场景3：看到同学被欺凌，你该怎么做？2.每组展示后，教师点评并总结抵制不良行为的方法：（1）坚定拒绝：明确表示“不”，不被他人诱惑或胁迫。（2）寻求帮助：告诉老师、父母或其他信任的人，寻求他们的支持。（3）远离诱因：远离网吧、游戏厅等容易引发不良行为的场所，多参与积极健康的活动。（4）明辨是非：树立正确的是非观，知道什么是对、什么是错，自觉遵守校规校纪和法律。（三）巩固练习：情景判断（4分钟）课件出示以下行为，让学生判断是否属于不良行为，并说明理由：1.放学回家后，认真完成作业，主动帮父母做家务。（不是不良行为）2.和同学吵架后，故意损坏同学的文具。（是不良行为，侵犯他人财产权）3.沉迷网络游戏，经常熬夜，上课打瞌睡。（是不良行为，影响身心健康和学习）学生判断后，教师补充讲解，强化对不良行为的识别能力。（四）课堂小结与作业（3分钟）1.小结：今天我们认识了不良行为和严重不良行为的危害，学会了如何抵制不良行为。作为未成年人，我们要明辨是非，坚定拒绝不良诱惑，自觉遵守校规校纪和法律，守护自己的成长之路。2.作业：制定一份“我的守法承诺书”，承诺自己不做不良行为，主动抵制不良诱惑，下周班会课分享。五、板书设计守法我能行——抵制不良行为1.两类不良行为：不良行为、严重不良行为2.主要危害：危害个人、影响家庭、破坏社会3.抵制方法：坚定拒绝、寻求帮助、远离诱因、明辨是非第4课时：单元总结——争做守法小公民一、教学目标1.知识目标：回顾本单元所学知识，梳理法律的作用、未成年人的保护、不良行为的危害等核心内容，形成完整的知识体系。2.能力目标：能综合运用本单元所学知识，分析生活中的法律案例，主动践行守法行为，提高依法办事和自我保护的能力。3.情感态度与价值观目标：进一步树立法治观念，增强守法意识，愿意主动学习法律、遵守法律、维护法律，争做合格的守法小公民。二、教学重难点重点：回顾本单元核心知识，巩固法律的作用、未成年人的保护、抵制不良行为等内容。难点：将法治观念转化为自觉行动，主动践行守法行为，争做守法小公民。三、教学准备多媒体课件（单元知识梳理、案例分析、守法倡议）、学生手抄报、承诺书、法律知识卡片。四、教学过程（40分钟）（一）导入新课：回顾单元，引出主题（5分钟）1.教师引导：“同学们，经过前三节课的学习，我们认识了法律、了解了法律对我们的保护，也学会了抵制不良行为。今天，我们就一起来回顾本单元的知识，总结收获，争做守法小公民。”（板书课题）2.提问：“回顾前三节课，你学到了哪些关于法律的知识？有什么收获？”3.学生自由发言，教师简要梳理，引出本节课的单元总结内容。（二）单元知识梳理：巩固核心，形成体系（15分钟）活动一：知识思维导图1.课件展示单元知识思维导图，带领学生一起回顾：（1）认识法律：含义、特征、作用（规范行为、保障权益、维护秩序）（2）法律保护：专门法律、四大保护（家庭、学校、社会、司法）、求助方法（3）守法行动：不良行为、严重不良行为、抵制方法2.小组合作：每组发放知识卡片，结合思维导图，互相提问、巩固知识（如：“法律的作用有哪些？”“未成年人的求助电话是什么？”）。活动二：错题回顾与巩固1.课件展示前三节课的常见错题，引导学生分析错误原因，再次巩固知识点：（1）错题1：法律只适用于成年人，与小学生无关。（纠正：法律适用于所有公民，小学生也受法律保护，也要遵守法律）（2）错题2：校园欺凌是小事，不需要重视。（纠正：校园欺凌是不良行为，严重的会违反法律，伤害他人身心，必须坚决抵制）2.学生发言，教师补充，确保核心知识无遗漏。（三）综合运用：案例分析，践行守法（12分钟）活动一：案例综合分析课件出示综合案例：小亮是五年级学生，平时喜欢玩手机游戏，经常熬夜，上课旷课、逃学，成绩一落千丈。后来，他在游戏里认识了一个陌生人，陌生人邀请他一起偷窃他人财物，承诺给他游戏充值。小亮没有拒绝，跟着陌生人偷窃了邻居家的财物，最终被警方发现。提问：1.小亮的行为中，哪些是不良行为？哪些是严重不良行为？2.小亮的行为违反了什么法律？会受到什么处罚？3.如果是你，你会怎么做？如何避免走上这样的道路？学生分组讨论后，代表发言，教师总结：小亮的旷课、逃学、沉迷游戏是不良行为，偷窃财物是严重不良行为，违反了《预防未成年人犯罪法》和《治安管理处罚法》；我们要明辨是非，拒绝不良诱惑，遇到问题及时向老师、父母求助，避免走上违法道路。活动二：分享交流1.展示学生制作的“未成年人自我保护”手抄报和“守法承诺书”，邀请2-3名学生分享自己的作品和想法。