五年级下册语文导学案-第三十课-童年乐趣(语文S版)

语文社S版五年级语文下册导学案30*童年乐趣学习目标1．认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。2．了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。3．自读课文，品读文中描写人物动作、语言等方面的语句，探究人物形象，激发学生阅读浓厚兴趣。学习重点了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。学习难点品读文中描写人物动作、语言等方面的语句，探究人物形象，激发学生阅读浓厚兴趣。知识链接罗曼•罗兰（1866—1944）法国作家、音乐学家、社会活动家。《约翰•克利斯朵夫》是他的小说代表作之一。这部巨著有10卷，从1904年动笔到1912年写成，是他的成名之作。小说问世后，他被公认为是当代法国的重要作家和西方世界的一位重要作家。1916年，他获得1915年度诺贝尔文学奖。课文节选自罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》，有改动，题目为编者所加。原小说写一个作曲家一生的故事：主人公克利斯朵夫生于莱茵河畔一个德国小城，祖父和父亲都是职业音乐师。他是个很有才能的钢琴家和作家，但不愿意以音乐去逢迎时好、猎取功名利禄。他为人爽直、富于正义感，认为艺术家为了表现生活的美好理想，应当向社会上的消极势力展开不妥协的斗争。学习过程（2课时）预习检测1．画去带点字不正确的读音。不知不觉(juéjiào)可恶(èwù)勉强(qiángqiǎng)仿佛(fúfó)乐(yuèlè)谱乘(chènchéng)机2．把下列词语补充完整，再解释所加字的意思。一本正()：专心()志：莫()其妙：()然出神：[自主完成，同桌互查。]导入感知1．课文以为顺序，表示顺序的词语有。2．本文记叙了的诞生过程。.整个过程可分为四个阶段来理解：开始：接着：后来：最后：[谈话激趣，导入新课；感知课文主要内容。]精读感悟1．读课文1—3自然段。思考六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么，你是从哪些地方体会到的。⑴对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐。只要是颤动的、震荡的、跳动的东西，大太阳的夏天，刮风的夜里，流动的光，闪烁的星辰，雷雨、鸟语、虫鸣，树木的呜咽，可爱或可恶的人声，家里听惯的声响，咿咿呀呀的门，夜里在脉管里奔流的血——世界上一切都是音乐；只要去听就是了。这种无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。他所见所感，全部化为音乐。他有如群蜂嗡嗡的蜂房。但是，谁也没有注意到，他自己更不必说了。本段的中心句是：。在本段中它起作用。第一句中的“一切都是音乐”中“一切”指什么内容，在文中打上“——”线。在本段中，我们体会到克里斯朵夫对音乐。[提名朗读，思考提出的问题，感受人物形象。]⑵像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停。不论什么时候，不管做着什么事——在路上一蹦一跳的时候；躺在祖父屋子里的地板上，手捧着脑袋，看着书中的图画的时候；在厨房里最黑的一角，薄暮时分坐在小椅子上惘然出神的时候……他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，闭着嘴，鼓着腮帮，卷动舌头。他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。用“~~~”画出段话的中心句。从克利斯朵大“一天到晚哼个不停”，感受到了这是个的孩子。他最大的快乐和幸福是带给他的。[感情朗读，思考提出的问题，感受人物形象。]2．默读4—7自然段。克利斯朵夫每天都陶醉在自己的音乐中，我们从课文中找出具体的事例来说明，做上批注。重点研读：有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。这一段是对人物的描写，通过等词语，让我们感受到克利斯朵夫。[找到相应的段落，勾画批注；思考相关的问题，感悟人物形象。]3．分角色朗读9—23自然段。成为著名的音乐家，克利斯朵夫靠的不仅是自己对音乐的热爱，还因为，还因为。重点研读：“老人正在剃胡子，这时放下剃刀，脸上还满是肥皂泡沫。”这位老人一发现孩子好的创作，就会立刻停下自己手中的一切事情，这也说明了。“祖父不作声了，似乎不理他了。”我们知道这时候的祖父并不是不理他了，而是在。“他特地让房门半开着。”祖父这么做是为了。“正当他用一只脚站着打个转身的时候。看见祖父在半开的门里探着头对他望着。”说明了。“老人一句话也不说，走过来，拥抱他。”这个无声的拥抱，让克利斯朵夫感受到。[抓住关键句，读中感悟。]总结提升1.如果你是克利斯朵夫，你想向祖父说什么呢？2.带着对惊喜之情，齐读最后两个自然段。[激发学生创造的热情。]达标检测一、选字填空。嗡翁免勉1．蜜蜂()()叫。2．一位老渔()。3．()费参观。4．相互()励。二、读一读，说说破折号的作用。1．雷雨、鸟语、虫鸣，树木的呜咽……夜里在脉管里奔流的血——世界上一切都是音乐。（）2．不管什么时候，不管做着什么事——在路上一蹦一跳的时候；躺在祖父屋子里的地板上，手捧着脑袋，看着书中的图画的时候……（）三、读句子选词语填空，并用所填词语造句。只要……都只有……就……但是……可是……因为……()是颤动的、震荡的、跳动的东西……世界上一切()是音乐。四、阅读短文，完成练习。捅马蜂窝捅马蜂窝一个星期日的上午,我和小伙们去山上拾干柴。来到半山腰一丛树林里,一阵“嗡嗡”的声音传入我的耳膜，顿时，我的好奇心又来了。循着声音仔细搜寻,在一株刺槐树的枝丫上我发现了一个马蜂窝，蜂窝密密麻麻,又圆又大。“快来看!快来看!”我小声招呼小伙伴。伙伴们围了过来,发出啧啧的惊叹:“啊,好大呀,比我们家的海碗还要大,真吓人!”听大人们说马蜂蜇人剧毒，你不招惹它，它是不会无故蜇人的。但马蜂毕竟不是东西，我们何不把他捅下来，消灭它！我把自己的想法给大伙一说，他们一个个吐长了舌头，异口同声地说：“我们可不敢，有本事，你自己捅掉它！”“真是孬种！”看他们一个个成了缩头乌龟，一贯争强好胜的我哪肯就此罢休。为了在小伙伴们面前显示自己的伟大和勇敢，我早已把大人们的告诫忘到了脑后。我在附近找来一根又粗又长的木棍，屏住呼吸，试探地用木棍轻轻拨了拨马蜂窝，马蜂窝纹丝不动，也不见有马蜂飞出来，我的胆子越来越大，像即将凯旋的英雄，决定向蜂窝发起总攻。我朝手心吐了一口唾沫，将木棍牢牢握在手中，鼓足劲，用力将蜂窝一顿乱打、乱戳，马蜂窝哪是我的对手，很快成了一个破草帽，千疮百孔。就在小伙伴们为我鼓掌加油时，只听“嗡嗡”的声音，一群马蜂像战斗机一样黑压压一片向我们扑来。“不好，快跑，”我顾不得掉了鞋子，没命地率伙伴们跑了起来。跑着跑着，有的干脆用衣服把头包起来，有的躲进草丛里，有的爬到大树上。在它们的袭击下，小伙伴们一个个被蛰得鼻青脸肿，痛的哭爹哭娘。我也不例外，被蛰得满身是伤，一副狼狈尴尬相。回到家，妈妈给我全身涂上了药水，打针吃药疗养了几天才好。后来，我见了马蜂，唯恐避之不及，又因为上次那个教训，我再也不想在小伙伴们面前逞能称强了。1．查字典，填空。⑴“孬种”的“孬”读作（），在字典中查部，意思为。与“孬”字构字方法一致的还有。⑵“尴尬”读作（），两个字在字典中都查部，意思是像这样两个字表示一个意思的词语还有。2．给加点字选择正确的解释在正确解释上打上“√”。异口同声（A.不同B.奇异C.另外的）唯恐避之不及（A.达到B.赶上C.顾及）3．写出下列词语的反义词。千疮百孔（）逞能称强（）4．判断下列的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。⑴啊，好大呀，比我家的海碗还要大，真吓人！（）⑵“真是