《归园田居》理解性默写

《归园田居》理解性默写一、把握诗歌主旨与情感基调《归园田居》（通常我们学习的是其一“少无适俗韵”）的核心在于一个“归”字。理解“归”的缘由、“归”的对象、“归”后的生活与心境，是理解全诗的关键。诗人因厌恶官场的污浊与束缚，渴望回归本真的自然与自由，最终选择了田园。诗歌洋溢着对田园生活的热爱、对自由心境的珍视，以及对世俗官场的决绝与疏离。这种强烈的情感贯穿全诗，是我们解读诗句、应对默写的基础。二、梳理关键意象与核心诗句诗歌通过一系列典型的田园意象构建了宁静、和谐的画面，也通过直抒胸臆的句子表达了内心的情志。1.表现诗人对官场生活的厌恶和对田园生活向往的句子：*“少无适俗韵，性本爱丘山。”——此句开宗明义，点明诗人天性与世俗的格格不入，以及对自然的本真热爱，为“归”埋下伏笔。*“误落尘网中，一去三十年。”——以“尘网”比喻官场的束缚，“误落”二字充满悔恨与无奈，“三十年”（或作“十三年”，此处以通行版本为准）则强调了沉沦之久，归返之迫切。*“久在樊笼里，复得返自然。”——“樊笼”与“尘网”意近，再次强调官场的不自由。“复得返自然”是全诗的情感高潮与收束，洋溢着重获自由的喜悦。2.描绘田园风光宁静优美的句子：*“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”——以平实的语言勾勒出居所的简朴与环境的清幽，充满生活气息。*“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”——由近及远，视听结合，描绘了一幅宁静和谐、充满生机的乡村傍晚图景。“暧暧”、“依依”等叠词的运用，更添诗意。3.表现诗人归隐后劳作生活及内心感受的句子：*“户庭无尘杂，虚室有余闲。”——写归隐后生活的清净与内心的闲适。“无尘杂”既指环境，也指心境。*“开荒南野际，守拙归园田。”——“守拙”二字是诗人对自己不愿屈从世俗机巧的人格坚守，也是对田园劳作生活的朴素写照。三、理解性默写常见设问角度与应对策略理解性默写的题目往往会提供一个语境，要求考生根据提示填写相应的诗句。常见的设问角度有：1.直接点明情感或主旨：*如：《归园田居》中，表现诗人清高孤傲、与世不合性格，点明辞官归田原因的句子是：“少无适俗韵，性本爱丘山。”*如：诗中以比喻手法写诗人身陷官场时的不自由，以及回归田园后的畅快的句子是：“久在樊笼里，复得返自然。”2.描绘特定场景或画面：*如：《归园田居》中，描写诗人居所周围树木茂盛、桃李芬芳的田园风光的句子是：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”*如：诗中通过远近结合、动静相宜的手法，描绘乡村宁静和谐景象的句子是：“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”3.揭示诗人行为动机或心理状态：*如：陶渊明在《归园田居》中，用“误落尘网中，一去三十年”两句，感叹自己多年来身陷官场，表达了对往事的追悔。*如：诗人宁愿保持愚拙的本性，也不愿在官场投机取巧，这体现在诗句：“开荒南野际，守拙归园田。”应对策略：*吃透题干：仔细阅读题目，明确题目要求默写的是哪方面的内容（情感、场景、原因、结果等）。*联想定位：根据题干提示，在脑海中检索诗歌相关内容，找到对应的意象、情感或情节。*准确书写：确定诗句后，务必准确书写，注意易错字（如“韵”、“丘山”、“尘网”、“樊笼”、“暧暧”、“依依”、“颠”等）。四、理解性默写典型例题及参考答案1.《归园田居》（其一）中，诗人用比喻手法表明自己误入官场，如今终于挣脱束缚，重返自然的两句是：“久在樊笼里，复得返自然。”**思路提示：*关键词“比喻”、“误入官场”、“挣脱束缚”、“重返自然”，对应“樊笼”和“返自然”。2.陶渊明在《归园田居》（其一）中，描写自己居住的田园屋舍简陋却环境优美的句子是：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”**思路提示：*关键词“居住的田园屋舍”、“简陋”、“环境优美”，对应“方宅”、“草屋”、“榆柳”、“桃李”。3.《归园田居》（其一）中，诗人直抒胸臆，表明自己从小就没有迎合世俗的本性，只喜爱田园生活的句子是：“少无适俗韵，性本爱丘山。”**思路提示：*关键词“直抒胸臆”、“没有迎合世俗的本性”、“喜爱田园生活”，对应“少无适俗韵”、“性本爱丘山”。4.在《归园田居》（其一）中，诗人用“暧暧远人村，依依墟里烟”两句，描绘了远处村落依稀可见、炊烟袅袅的宁静景象。**思路提示：*关键词“远处村落”、“炊烟袅袅”、“宁静景象”，对应“暧暧远人村”、“依依墟里烟”。5.《归园田居》（其一）中，表现诗人归隐后生活环境清净，内心闲适自在的两句是：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”**思路提示：*关键词“生活环境清净”、“内心闲适自在”，对应“无尘杂”、“有余闲”。通过以上梳理