部编版道德与法治五年级上册《主动拒绝烟酒与毒品》第一课时教案

部编版道德与法治五年级上册《主动拒绝烟酒与毒品》第一课时教案课题：烟酒的诱惑与危害（第一课时）一、教材分析本课时选自部编版道德与法治五年级上册第四单元《我们受法律保护》中的第三课《主动拒绝烟酒与毒品》。本单元旨在引导学生认识法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护自身权益。《主动拒绝烟酒与毒品》一课，则是从学生身心健康发展的角度出发，帮助他们认识烟酒及毒品的危害，树立自我保护意识，培养主动拒绝的能力。第一课时的核心内容聚焦于“烟酒的诱惑与危害”。教材通过真实的案例、生动的图片和启发性的提问，引导学生思考烟酒对未成年人身体、心理和社会交往等方面的多重危害，特别是对处于生长发育关键期的青少年的特殊影响。同时，教材也渗透了相关的法律知识，强调未成年人吸烟饮酒是违法行为，为学生树立“法不可违”的观念。本课是培养学生健康生活方式、提升媒介素养和自我控制能力的重要载体，对学生形成正确的人生观、价值观具有深远影响。二、学情分析五年级的学生正处于身心发展的重要时期，他们的独立意识逐渐增强，开始对成人世界的行为产生好奇，包括吸烟、饮酒等。部分学生可能在家庭聚会、社会交往中见过成人吸烟饮酒，甚至可能受到一些错误观念的影响，认为吸烟饮酒是“成熟”、“时尚”的表现。他们对事物的认知已经具备一定的深度和广度，但对于烟酒危害的认识可能还停留在表面，缺乏系统性和科学性。同时，这个年龄段的学生模仿能力强，易受同伴影响，若缺乏正确引导，可能在好奇心驱使下尝试烟酒。此外，他们对于“拒绝”的技巧和勇气尚需培养，面对同伴或成人的“递烟劝酒”时，可能会感到为难或不知所措。因此，本课教学需要贴近学生生活实际，采用他们易于接受的方式，帮助他们深刻认识危害，坚定拒绝的信念，并初步掌握拒绝的方法。三、教学目标1.知识与技能：知道吸烟、饮酒是危害健康的行为，了解烟酒对未成年人身体、心理健康的具体危害；初步了解《未成年人保护法》中关于禁止向未成年人出售烟酒的相关规定；学习并尝试运用一些简单的拒绝技巧。2.过程与方法：通过情境分析、小组讨论、案例探究等方式，主动获取烟酒危害的知识，提升分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：树立珍爱生命、远离烟酒的意识，培养对烟酒诱惑的警惕性和自我保护意识；增强法律观念，自觉抵制吸烟饮酒的不良行为，愿意做一个健康生活的小卫士。四、教学重难点*教学重点：深刻认识吸烟和饮酒对未成年人身体和心理健康的多重危害。*教学难点：学会在实际生活中运用恰当的方法主动、坚决地拒绝他人递烟劝酒的要求。五、教学方法情境教学法、案例分析法、小组讨论法、体验感悟法。六、教学准备1.教师准备：制作多媒体课件（包含图片、短视频、案例等）；准备与烟酒危害相关的科普资料；设计情境表演的剧本或提示卡。2.学生准备：课前可以和父母交流对吸烟饮酒的看法（自愿）；准备一个小本子记录课堂学习的收获和疑问。七、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.情境提问：（出示图片：家庭聚会中，有大人给孩子递饮料，旁边桌上放着酒；或者同学聚会，有人拿出香烟。）同学们，请看这张图片，如果你是图中的小朋友，遇到这样的情况，你会怎么想？怎么做呢？（引导学生自由发言，初步表达自己的看法。）2.揭示课题：看来，烟酒在我们的生活中并不陌生，有时甚至会以各种方式出现在我们面前。它们到底有什么样的魔力，又隐藏着哪些危害呢？今天，我们就一起来学习《主动拒绝烟酒与毒品》的第一课时——烟酒的诱惑与危害。（板书课题）（二）探究新知，认识危害（约25分钟）1.活动一：“香烟的真面目”——认识吸烟的危害*（1）小调查与分享：同学们，你们身边有吸烟的人吗？（如爸爸、爷爷、叔叔等）你对他们吸烟有什么感受？（引导学生从烟雾气味、吸烟者健康状况等方面谈感受）*（2）资料探究与讨论：*教师呈现香烟成分示意图（如尼古丁、焦油、一氧化碳等）和相关危害的图文资料、短视频（例如：烟草对呼吸系统、心血管系统的损害，二手烟的危害等）。*小组讨论：结合资料和生活经验，说说吸烟对吸烟者本人、对周围的人，特别是对我们未成年人有哪些具体的危害？（教师巡视指导，引导学生从身体、心理、学习等方面展开）*（3）成果交流与小结：各小组派代表分享讨论结果，教师根据学生发言进行梳理和补充，重点强调：*对身体的危害：损害呼吸系统（咳嗽、肺炎等）、影响骨骼发育、降低免疫力、影响视力等。*对心理的影响：可能导致注意力不集中、情绪波动等。*对他人的危害：二手烟、三手烟对家人、同学、朋友的健康造成威胁。2.活动二：“酒精的陷阱”——认识饮酒的危害*（1）情境辨析：有人说：“少喝点酒没事，还能促进血液循环。”“过年过节，小孩子喝点酒没关系，图个热闹。”这种说法对吗？为什么？（引导学生思考）*（2）案例分析：呈现未成年人饮酒导致不良后果的案例（如：影响学业、损害肝脏、引发意外事故等，案例需脱敏处理，注重教育意义）。*（3）小组合作探究：结合案例和教材内容，讨论饮酒对未成年人的身体发育、神经系统、学习能力以及行为控制等方面有哪些严重危害？*（4）教师小结：酒精是一种中枢神经系统抑制剂，对未成年人的大脑和身体器官发育危害极大，会影响记忆力、判断力，甚至可能导致酒精依赖，引发一系列社会问题。3.活动三：“法律小讲堂”——增强法律意识*教师简要介绍《中华人民共和国未成年人保护法》中关于禁止向未成年人出售烟酒，以及任何组织和个人不得在学校、幼儿园周边等未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒的相关规定。*提问：了解了这些法律规定，你有什么感想？（引导学生认识到吸烟饮酒不仅危害健康，向未成年人出售烟酒也是违法行为，我们应学会用法律保护自己。）（三）学以致用，学会拒绝（约10分钟）1.活动三：“学会说不”——拒绝技巧我能行*（1）情境表演：设置几种常见的“递烟劝酒”情境（如：亲戚朋友在聚会时劝你尝一点酒；同学好奇，想偷偷吸烟并邀请你一起；陌生人给你递烟等）。*请学生分组抽取情境卡，讨论并表演如何礼貌而坚决地拒绝。*表演要求：态度要明确，语气要坚定，方法要恰当（如：直接拒绝法、转移话题法、找借口离开法、寻求帮助法等）。*（2）点评与提升：师生共同点评各小组的表演，总结有效的拒绝技巧。强调拒绝时要保护好自己，必要时可以寻求老师、家长或其他成年人的帮助。*教师强调：面对烟酒的诱惑，我们要时刻保持清醒的头脑，勇敢地说“不”！这不仅是对自己负责，也是对他人负责。（四）课堂总结，深化认识（约5分钟）1.“我的收获”分享：通过今天的学习，你对烟酒有了哪些新的认识？有什么收获和感悟？（学生自由发言）2.教师总结：同学们，生命只有一次，健康无比珍贵。烟酒是危害我们身心健康的隐形杀手，远离它们，就是选择了健康，选择了未来。让我们从自己做起，不仅要自己坚决不碰烟酒，还要努力做一名小小的宣传员，提醒身边的人远离烟酒的危害，共同守护我们的健康家园。八、板书设计主动拒绝烟酒与毒品（第一课时）——烟酒的诱惑与危害一、吸烟的危害：*损害身体（呼吸、心脏……）*污染环境（二手烟、三手烟）*影响发育（未成年人更严重）二、饮酒的危害：*伤肝伤胃*影响大脑（记忆力、判断力）*引发意外三、学会说“不”：*态度坚决*方法恰当（直接拒绝、转移话题、寻求帮助……）*法律保护（《未成年人保护法》）珍爱生命，远离烟酒！九、教学反思（本部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学环节设计的有效性、学生的参与度、教学中存在的问题及改进方向等。）例如：学生对烟酒危害的认识是否深入？拒绝技巧的学习是否到位，能否迁移到实际生活中？情境表演是否充分激发了学生的积极性？如何更好地结合学