部编人教版小学一年级上册语文《秋天》教案

部编人教版小学一年级上册语文《秋天》教案《秋天》是部编人教版小学一年级上册的一篇经典写景散文。它以简洁明快的语言，描绘了秋天的典型景象，充满了童真童趣和生活气息，非常适合刚入学的儿童阅读和学习。本教案旨在引导学生在轻松愉快的氛围中，感受秋天的美好，初步培养阅读兴趣和语言表达能力。一、教学目标在这堂课上，我们希望孩子们能达成以下几个小目标：1.认字与朗读：认识课文中的生字，比如“秋、天、气、凉、了、树、叶、黄、片、大、飞、只、儿”等，并且能够准确、流利地朗读课文，最好能带着一点点对秋天的喜爱之情去读。2.理解与感受：通过看图、读文，让孩子们初步感知秋天的特征，比如天气变凉了，树叶黄了，大雁南飞了。引导他们说出自己眼中秋天是什么样子的，从而喜欢秋天，热爱大自然。3.语言积累与运用：学习文中一些简单的词语，如“叶子、天空、大雁”，以及像“一片片”、“那么蓝，那么高”这样的表达方式，并尝试在简单的语境中运用。二、教学重难点*重点：认识本课要求会认的生字，正确、流利地朗读课文，感受秋天的基本特征。*难点：如何引导孩子们将课文中的语言内化为自己的感受，并尝试用自己的话描述秋天；理解并体会“一片片”、“那么……那么……”、“一会儿……一会儿……”等词语所描绘的景象和动态感。三、教学准备1.多媒体课件：包含秋天景色的图片（如金黄的树叶、湛蓝的天空、南飞的大雁等）、课文动画或配乐朗诵音频。2.生字卡片：本课要求会认的生字。3.实物或模型：（可选）一片黄树叶、大雁的图片或模型。4.田字格黑板或白板：用于书写生字和重点词语。四、教学过程（一）趣味导入，感知秋天(约5分钟)1.情境创设：师：小朋友们，最近我们早上来上学的时候，有没有觉得早上有点冷了呀？（引导学生说出“天气凉了”）我们穿的衣服是不是也比夏天多了一点点呢？师：对啦，夏天悄悄地走了，有一位美丽的阿姨正迈着轻轻的脚步向我们走来，她就是——秋天阿姨。今天，我们就一起去认识秋天阿姨，看看她给我们带来了哪些礼物。（板书课题：秋天，并带领学生齐读课题，注意“秋”是翘舌音）2.图片激趣：师：（出示秋天景色的图片或播放短视频）看，这就是秋天阿姨带来的景色，美不美？你们看到了什么？（引导学生自由发言，初步感知秋天的色彩和景物）（二）初读课文，识记生字(约15分钟)1.听范读：师：秋天阿姨把她的故事藏在了我们的课文里，我们一起来听听吧。（播放课文配乐朗诵或教师范读，注意语速稍慢，语调亲切，读出秋天的韵味）师：好听吗？想不想自己也来读一读？2.学生自由读：师：请小朋友们打开课本，自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。注意要读准字音，读通句子哦。（教师巡视，个别指导）3.分段学习，识记生字：*学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”*师：（出示句子）谁来读一读这句话？（指名读，正音）*师：这句话里，我们要认识这几个新朋友（出示生字卡片：“天、气、凉、了、树、叶、黄、片”）。*识字游戏/方法：*“凉”：左边是两点水，和冷有关，秋天天气凉了。*“叶”：左边是“口”，右边是“十”，叶子的“叶”。*“片”：像不像我们吃的饼干的一半？一片饼干，一片片叶子。（可以做动作辅助理解“一片片”）*师：我们把这些字宝宝放回句子里，再来读一读。这句话告诉我们秋天来了，天气怎么样了？树叶怎么样了？（引导学生说出“天气凉了，树叶黄了，叶子落下来了”）*师：“一片片叶子”，是不是很多叶子呀？它们是怎么落下来的呢？（引导学生做动作模仿，感受动态美）我们带着这种感觉再来读。*学习第二句：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”*师：（出示句子）谁来挑战这一句？（指名读，正音，特别是“蓝、南、雁、群”）*师：这句话里也有几位生字朋友等着我们认识呢（出示生字卡片：“大、飞、只、儿、天、空、蓝、高、雁、南、群”——其中“天”已学，可巩固）。*识字游戏/方法：*“蓝”：上面是草字头，下面是“监”，天空是蓝色的。可以和“兰”做比较。*“雁”：认识“隹”部，像小鸟。大雁是一种会飞的鸟。*“南”：和“北”是好朋友（反义词），大雁往南飞。*师：秋天的天空是什么样子的呀？（那么蓝，那么高）“那么……那么……”能让我们感觉到天空特别蓝，特别高。我们也来用“那么……那么……”说句话好不好？（比如：花儿那么红，那么香。）*师：看，天空中飞来了谁？（大雁）它们要去哪里呀？（往南飞）它们飞的时候队形还会变呢！一会儿——（排成个“人”字），一会儿——（排成个“一”字）。（可以请学生上台用手比划，或做游戏模仿大雁飞行）这个“一会儿……一会儿……”是不是很有趣？我们也来学学用它说句话。（比如：小明一会儿看书，一会儿写字。）*带着这种有趣的感觉，我们再来读这句话。*学习第三句：“啊！秋天来了！”*师：（出示句子）这句话只有短短几个字，但表达了我们对秋天到来的喜悦。谁能带着高兴的语气读一读？（指名读，引导读出感叹的语气）*师：“啊”这个字，在这里表示惊讶和高兴。当我们发现秋天真的来了，我们就高兴地喊——（学生齐读）（三）品读感悟，体会秋美(约10分钟)1.整体朗读：师：生字宝宝我们都认识了，现在我们把整篇课文连起来读一读，注意读出不同的语气哦。（可以分组读、男女生比赛读、师生共读等）2.图文结合，深入理解：师：（再次出示课文插图或相关图片）小朋友们看，图上的景色是不是和我们课文里写的一样呀？*师：天气凉了，我们可以做什么呢？（加衣服）树叶黄了，除了黄色，秋天的树叶还有什么颜色呢？（红色、橙色）一片片叶子落下来，像什么呀？（蝴蝶、小船）*师：秋天的天空为什么看起来那么蓝，那么高呢？（引导学生感受秋高气爽）*师：大雁为什么要往南飞呢？（南方暖和）它们真像一群遵守纪律的小士兵，排着整齐的队伍。3.想象与表达：师：学了这篇课文，你觉得秋天是什么样子的？你喜欢秋天吗？为什么？（鼓励学生大胆发言，用自己的话说出对秋天的感受）师：秋天还有很多美丽的景色和好吃的水果呢，比如苹果红了，柿子黄了，桂花飘香了。我们以后可以多留心观察，把看到的秋天告诉老师和小朋友。（四）巩固练习，拓展延伸(约7分钟)1.生字小游戏：*“摘苹果”：黑板上画一棵苹果树，苹果上写着生字，学生读对了就可以“摘”下来。*“找朋友”：出示偏旁和部首，让学生组合成本课生字。2.词语积累：师：我们今天认识了很多描写秋天的词语，我们一起来读一读，记一记。（出示词语卡片：秋天、天气、树叶、叶子、天空、大雁、一片片、那么蓝）3.句子模仿秀：*用“那么……那么……”说句子。*用“一会儿……一会儿……”说句子。（五）总结回顾，情感升华(约3分钟)师：今天我们和秋天阿姨成为了好朋友，知道了秋天天气凉了，树叶黄了，大雁往南飞了。秋天真美呀！希望小朋友们都能做个爱观察的好孩子，去发现更多秋天的秘密。下课之后，我们可以把今天学到的秋天的故事讲给爸爸妈妈听，好不好？五、板书设计秋天（贴秋天景色图或简笔画：一棵落叶的树，几只南飞的大雁）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！（生字：秋、天、气、凉、叶、黄、飞、南等，用不同颜色的粉笔写在田字格中或贴在黑板一侧）六、教学反思（课后填写）*学生对哪些环节最感兴趣？哪些环节学生参与度不高？*生字教学的效果如何