3BU1-8各单元知识点

本单元旨在帮助学生在新学期快速恢复英语学习状态，重温并巩固基础问候语及自我介绍用语，为后续学习奠定轻松愉快的沟通氛围。核心词汇*问候与回应类：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,bye,goodbye,seeyou*人物称谓类：Miss,Mr.,Mrs.(初步感知，不作重点要求拼写)*其他：name,your,my核心句型与日常表达1.问候与回应*A:Hello!/Hi!*B:Hello!/Hi!*A:Goodmorning,[某人/全班]!*B:Goodmorning,[对方/老师]!*(同理适用于afternoon,evening)*A:Goodbye!/Bye!*B:Goodbye!/Bye!/Seeyou!2.自我介绍与询问姓名*I'm[你的名字].(Iam的缩写形式及其完整形式)*A:What'syourname?(Whatis的缩写形式)*B:Myname's[你的名字]./I'm[你的名字].语音与语法提示*字母"Hh"的发音/h/，如hello,hi。*简单了解"I'm=Iam","What's=Whatis","name's=nameis"的缩写现象。*句首单词首字母大写，句末标点符号（.!?）的基本使用。学习建议*鼓励学生在课堂内外主动运用所学问候语与同学、老师打招呼。*通过角色扮演等形式，熟练掌握自我介绍和询问姓名的句型。Unit2:ColoursAroundUs本单元围绕“颜色”这一贴近生活的主题展开，引导学生认识并运用常见颜色词汇，学会描述物品的颜色，并能在情境中进行简单的颜色问答。核心词汇*颜色类：red,yellow,blue,green,orange,purple,black,white,pink,brown*物品类：apple,banana,bird,cat,dog,flower(作为颜色描述的载体)*其他：colour/color(注意两种拼写形式),it,it's核心句型与日常表达1.询问颜色*A:Whatcolourisit?(Whatcolorisit?)*B:It'sred/yellow/blue...(Itis的缩写形式)2.描述颜色*It'saredapple.*Thisisayellowbanana.3.指令与回应（涉及颜色）*Showmered./Pointtored.*OK./Hereyouare.语音与语法提示*字母"Cc"在单词中的发音，如/k/(cat,colour)和/s/(city,本单元可不深入)。*"It's..."句型用于指代单数物品并描述其颜色。学习建议*引导学生在生活中观察并指认各种颜色的物品，强化词汇记忆。*利用彩色卡片、绘画等多种形式，激发学习兴趣，巩固颜色认知。Unit3:NumbersandMore本单元聚焦数字认知与简单运用，学生将学习1到20的英文数字，并能运用数字询问和回答物品的数量，同时涉及年龄的简单表达。核心词汇*数字类：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty*物品类：pen,pencil,ruler,book,bag(用于数量提问)*其他：howmany,number,old,howold,year,yearsold核心句型与日常表达1.数数与报数*Countfromonetoten/twenty.*One,two,three...twenty.2.询问数量*A:Howmanypens?/Howmanybooks?*B:(数字)pens./(数字)books.*A:Howmany?*B:Five.3.询问年龄与回答*A:Howoldareyou?*B:I'mnine(yearsold)./I'mten.语音与语法提示*数字"thirteen","fifteen","eighteen"的发音特点。*"Howmany..."用于询问可数名词的数量，其后接可数名词复数形式（若名词出现）。*"Howoldareyou?"和"I'm..."句型中be动词的正确使用。学习建议*通过唱数字歌、玩数字游戏等方式，帮助学生轻松记忆数字。*在日常情境中练习询问物品数量，如教室里有多少张桌子等。Unit4:DeliciousFood本单元带领学生走进食物的世界，学习常见食物的英文名称，能够表达自己喜欢和不喜欢的食物，并初步了解用餐时的简单用语。核心词汇*食物类：rice,noodles,fish,meat,chicken,egg,milk,juice,apple,banana,orange,pear,cake,biscuit*动作/情感类：like,love,have,eat,drink*其他：food,yummy,nice,thankyou,please核心句型与日常表达1.表达喜好与厌恶*Ilikeapples./Ilikecake.*Idon'tlikefish./Idon'tlikemeat.(don't=donot)*Doyoulikebananas?*Yes,Ido./No,Idon't.2.点餐或询问食物*CanIhavesomejuice,please?*Hereyouare.*Thankyou.3.描述食物*It'syummy./It'snice.语音与语法提示*字母"Ff"的发音/f/，如fish,food。*实义动词"like"的肯定句、否定句及一般疑问句形式（借助助动词do）。*"some"在表示请求的疑问句中的使用，如"CanIhavesome...?"学习建议*结合图片或实物认识各种食物，鼓励学生用英语说出自己喜欢的食物。*进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，运用所学句型。Unit5:MyAnimalFriends本单元围绕“动物”这一学生感兴趣的主题，学习常见动物的名称，描述动物的基本特征（如大小、颜色），并能表达对动物的喜爱之情。核心词汇*动物类：cat,dog,rabbit,bird,fish,tiger,lion,panda,monkey,elephant,bear,pig,duck,chicken*特征类：big,small,fat,thin,long,short,cute,lovely*动作类：run,jump,swim,fly*其他：animal,zoo,they,they're核心句型与日常表达1.询问动物名称*What'sthis?/What'sthat?*It'sacat/dog/tiger...2.描述动物特征*It'sabigelephant.*Ithaslongears.(ears为复数)*Therabbitissmallandwhite.3.表达对动物的看法*It'scute./They'relovely.(they're=theyare)4.谈论动物能力*Birdscanfly.*Fishcanswim.语音与语法提示*字母"Aa"在单词中的发音，如/æ/(cat,rabbit)。*指示代词"this"(近指)和"that"(远指)的用法。*句型"Ithas..."用于描述动物拥有的身体部位。*情态动词"can"表示能力，后面接动词原形。学习建议*观看动物图片或视频，模仿动物叫声和动作，加深对动物词汇的记忆。*鼓励学生用几句话简单描述自己喜欢的动物。Unit6:Abilities本单元聚焦于“能力”的表达，学习情态动词"can"的用法，描述自己或他人能做什么和不能做什么，并能就能力进行提问和回答。核心词汇*动作类动词：sing,dance,draw,swim,run,jump,fly,read,write,rideabike/bicycle,playfootball,playbasketball*其他：can,can't(cannot),yes,no,we,I,you,he,she核心句型与日常表达1.表达能力（肯定与否定）*Icansing./Icandance.*Ican'tswim./Ican'tfly.(can't=cannot)*He/Shecandraw./He/Shecan'trideabike.2.询问能力*Canyouswim?*Yes,Ican./No,Ican't.*Canhe/shejump?*Yes,he/shecan./No,he/shecan't.3.提议或邀请*Let'ssing!*OK!/Great!语音与语法提示*字母组合"ck"的发音/k/，如can't,clock(本单元可能出现)。*情态动词"can"的用法：can+动词原形，否定形式can't，一般疑问句将can提前。*人称代词I,you,he,she在句型中的运用。学习建议*结合TPR教学法，边做动作边说"Ican..."，加深理解和记忆。*制作“能力卡片”，互相询问对方会做什么，进行互动练习。Unit7:HobbiesandFreeTime本单元探讨“爱好与空闲时间活动”，学习描述日常活动或爱好的词汇，能够用"likedoingsth."的结构表达自己喜欢的活动，并询问他人的爱好。核心词汇*活动类动词（短语）：readbooks,drawpictures,singsongs,dance,playfootball,playbasketball,playtabletennis,rideabike,swim,watchTV,listentomusic*名词：hobby,game,time*其他：too,also,fun核心句型与日常表达1.表达喜欢的活动（强调动作）*Ilikereading(books)./Ilikedrawing(pictures).*He/Shelikesswimming./He/Shelikesplayingfootball.2.询问爱好*Whatdoyoulikedoing?*Ilikesinging.Whataboutyou?*Ilikedancingtoo./Ialsolikedancing.3.谈论共同爱好*Welikeplayinggames.It'sfun.语音与语法提示*字母组合"ing"在动词现在分词中的发音/ɪŋ/，如reading,drawing。*"like+动词-ing形式"表示喜欢做某事。*"Whatabout...?"用于反问对方，寻求对方的看法或情况。学习建议*鼓励学生用"Ilike..."句型分享自己的真实爱好，增加学习的趣味性和实用性。*将动词原形与其-ing形式进行对比和转换练习。Unit8:MyClothes本单元围绕“服装”主题，学习常见服装的名称，能够描述自己或他人穿着的衣物，并能在特定情境下谈论衣物。核心词汇*服装类：T-shirt,shirt,dress,skirt,trousers/pants,sweater,coat,jacket,cap,hat,shoes,socks*颜色类：red,blue,yellow,green(复习，用于描述服装颜色)*