大学生就业指导（AI实战+大赛指导+实践活动）-课程标准

PAGE11《大学生就业指导》课程标准一、课程标识课程代码：15110002适用专业：全校所有专业开设学期：第2学年第3学期课程学时：29课时课程学分：1学分执笔人：制订日期：二、课程概述（一）课程性质根据《教育部关于做好2025届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2024〕5号）文件精神，遵照国务院印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅〔2007〕7号）的文件要求，结合我校实际，我校将《大学生就业指导》课程作为公共必修课纳入教学计划。（二）课程任务《大学生就业指导》课程作为学校强化就业指导服务的重要载体，紧密结合学生实际就业需求，根据学生成长规律，分阶段分重点进行专项指导。引导学生深入理解当前大学生就业形势与政策，树立正确的就业观念；帮助学生做好全面的就业观、就业途径、就业方式以及个人准备，为就业之路奠定坚实基础；指导学生高效搜集、筛选和利用就业信息，提升求职效率；教授学生如何进行科学的就业决策，确定有效的职业目标；详细讲解求职材料制作与求职应聘技巧，助力学生高质量完成简历撰写与面试准备；通过案例分析与防范措施讲解，增强学生防范就业陷阱的能力；明确学生就业权益与义务，教授《就业协议书》与劳动合同的签订与解除流程，保障学生合法权益；教授学生如何调适就业心理，以积极心态面对就业挑战；最后，通过全国大学生职业规划大赛，帮助学生唤醒自己的职业生涯规划意识，从而在大学学习过程中不断调整自己，科学规划未来的职业，在就业中走得更稳。（三）课程衔接其前续课程是《大学生职业生涯规划》，后续课程是《创新创业基础》。三、设计思想《大学生就业指导》课程以学生为中心，以立德树人为引领，以“准备期——行动期——实践期”为主线，旨在指导学生实现更高质量和更满意的就业。课程内容被模块化设计，根据学生就业全过程不同阶段的核心需求，进行针对性专项指导。准备期，重点引导学生认清就业的内涵，理解就业指导的价值，明确就业需求，增强就业意识。同时，帮助学生分析就业形势，解析就业政策，探析就业趋势，并开展相关的就业实践活动。行动期，着重于教授学生如何有效地获取、分析和利用就业信息，传授简历制作与面试技巧，确保学生能够顺利地通过求职过程。此外，还教导学生识别求职过程中的潜在风险，学习如何维护自己的合法权益，以及如何正确签订就业协议和填写就业信息。实践期，通过全国大学生职业规划大赛（就业赛道），鼓励学生以赛促学、以赛促就，引导、促进学生积极、主动地规划自己的职业发展，寻找自己的就业方向。帮助学生掌握大赛主题陈述、综合面试等环节的技巧，提升就业竞争力和职业发展潜力。在教学组织实施方面，课程采取“模块—主题”式教学，根据课程内容采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等多元化教学手段，通过任务驱动和案例分析等教学方法，提高学生的参与度和学习效果，让学生在讨论中思考，在思考中成长，引导学生从自身出发，发现并解决实际问题，不断提升学生的自我效能感，增强学生课堂体验感和获得感。课堂在考核评价方法方面，注重过程评价，采用多元化的考核和评价方法，包括课堂表现、个人简历展示等，通过综合考核学生在理论和实践方面的能力，评价他们的就业竞争力和职业适应力。在当前就业环境日趋复杂多变的背景下，学生对于获得高质量就业指导的渴望愈发显著。本课程精心策划，旨在增强学生的就业导向观念，促使学生进行更为周全的就业准备，提升求职的成功率，并助力每位学子在职业生涯的起步阶段实现更加理想的职业发展。四、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生具备强烈的就业意识，能够全面理解当前的就业形势和政策，掌握必要的就业知识和技能，进行科学的就业决策，制作出符合要求的求职材料，掌握求职应聘的技巧，增强职场情商，识别并防范就业陷阱，维护自身的就业权益；同时，使学生了解并掌握职场礼仪，适应职业发展，切实提高学生的就业竞争力，展现良好的综合职业素养，帮助学生更充分高质量就业。（二）具体目标1.知识目标（1）认识就业指导的含义、目标和主要内容，了解大学生就业形势、趋势变化和相关政策。（2）清楚就业必需的知识和能力，熟悉大学生就业的途径和求职方式。（3）熟知就业信息的基本类型及作用，掌握就业信息获取方式和使用方法。（4）认识到就业决策的作用及其影响因素，掌握科学的就业决策方法。（5）熟知求职材料类别与制作要求，掌握制作个人简历和撰写自荐信的方法。（6）掌握笔试的类型，清楚面试常见问题和难点及应对方法，掌握面试技巧。（7）清楚常见的求职陷阱，掌握求职陷阱的防范措施和自我防范方法。（8）理解就业的权利与义务，清楚就业协议和劳动合同的签订，熟悉就业争议的解决办法与维权途径。（9）清楚就业必备心理素质，掌握心理调适方法。（10）了解全国大学生职业规划大赛的基本信息及就业赛道的赛事情况。2.能力目标（1）能根据需要动态掌握最新就业形势和政策，理解大学生就业指导的含义、目标、原则和主要内容。（2）能全面了解就业途径与求职方式，掌握在知识和能力、身体素质、信息素养上需要做的就业准备。（3）能熟练掌握就业信息的获取渠道，并能高效收集、分辨、筛选和合理利用就业信息。（4）能够根据自身的实际情况，选择合适的决策方法进行科学的就业决策。（5）能根据求职岗位的要求准备合适的求职简历等求职材料。（6）能掌握应聘过程中网申、笔试、面试的准备工作、应对技巧、常见问题和难点及应对方法。（7）能识别常见的求职陷阱，并采取有效措施防范，确保求职过程的安全。（8）能理解自身的就业权利与义务，掌握《就业协议书》的签订与解除流程，熟悉劳动合同的签订和解除程序，并了解如何维护自己的权益。（9）能识别并处理求职过程中的心理问题，掌握有效的心理调适方法。（10）能够从全国大学生职业规划大赛中脱颖而出。3.素质目标（1）激发学生的社会责任感，引导学生树立正确的成才观、职业观和就业观，客观看待个人条件和社会需求，从实际出发选择职业和工作岗位。（2）培养学生热爱专业、无私奉献的工作态度，将行业职业道德规范贯穿于职业生涯始终，能够在工作中自觉遵纪守法。（3）增强学生的心理素质，帮助学生调适就业过程中可能出现的心理问题，培养学生面对挑战和压力时的适应能力和心理韧性。（4）引导学生树立终身学习的理念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，愿意主动投身艰苦地区、重点领域等国家需要的地方建功立业。（5）培养学生具备法律意识和社会责任感，能够在工作中自觉遵守法律法规，维护自身权益的同时，也能够积极参与社会公益和承担公民责任。五、课程内容及情境设计（一）课程内容表1课程内容及要求一览表序号项目知识内容与要求技能内容与要求任务设计课时1大学生就业形势与政策解读1.能准确表述大学生就业指导的含义、价值和主要内容。2.能准确分析当前就业形势和趋势变化。3.能准确解析当前就业的主要政策。1.通过就业形势分析，强化就业意识，帮助学生做出正确的择业判断。2.根据当前就业政策，能调整就业目标，开始就业准备。第一节了解就业指导3第二节探索外部环境第三节寻找就业支持2大学生就业准备1.能知晓主要的就业途径。2.能知晓常见的就业方式。3.能列举大学生就业时应当做好的个人准备。1.树立正确的就业观。2.通过典型案例，引导学生选择适合自己的就业途径与求职方式。3.能根据自身实际情况，在知识、能力、身体素质、信息素养、人工智能素养方面做好就业准备第一节端正就业观念4第二节了解就业途径第三节熟悉就业方式第四节做好就业准备3大学生就业信息收集1.能准确表述就业信息的类型和特征。2.能列举多个收集就业信息的有效方式。3.能准确解读就业信息。1.根据就业信息的类型和作用，指导学生制作信息统计分析表。2.根据专业特点，指导学生完成就业信息搜集。3.根据就业信息，帮助学生分析其逻辑与需求。第一节认识就业信息3第二节获取就业信息第三节分析就业信息4大学生就业决策1.能准确认知就业决策的原则、影响就业决策的因素。2.了解并掌握就业决策的方法。3.能借助AI工具确定职业。4能确定并细化就业目标。1.能了解自己的决策风格，并知晓其优劣势。2.能够根据自身实际需要选择适当的决策方法。3.能够使用AI做职业锚定、岗位匹配。4.能够确定就业目标并对其进行恰当的细化分解。第一节认识就业决策4第二节掌握决策方法AI辅助职业锚定确定就业目标5大学生求职材料制作1.能清楚介绍各类求职材料的内容和制作要求。2.能准确陈述求职简历的设计方法。3.能独立完成求职简历制作和优化。1.根据企业具体需求，让学生理解不同类型求职材料功能上的差异。2.基于HR思维，引导学生根据自身特点，充分准备和设计求职简历。3.引入AI思维，完成求职简历的撰写和优化。第一节认识求职材料3第二节设计求职简历第三节制作求职简历6大学生求职应聘技巧1.能列举网络在线申请的注意事项2.能列举常见的笔试类型和技巧3.能清楚介绍面试的类型和面试技巧。1.通过模拟实践锻炼网申的表达技巧2.根据企业具体需求，让学生理解不同类型面试或笔试流程上的差异。3.通过模拟面试，指导学生恰当应用面试技巧，提高成功率。第一节网络在线申请3第二节笔试第三节面试7大学生就业陷阱防范1.能列举常见的求职陷阱，租房陷阱以及电AI诈骗形式。2.能够熟悉常见求职陷阱的防范措施。1.通过新闻案例，让学生了解常见求职陷阱，增强学生自我防范意识。2.根据求职陷阱的类型，指导学生采取有效的预防措施。第一节识别常见的就业陷阱2第二节防范求职陷阱8大学生就业权益与保障1.能简单概括大学生就业基本权益与义务。2.能准确地介绍就业协议及劳动合同的签订与解除流程。3.能简要概述毕业生如何维护自己的权益。1.通过主题讨论，引导学生总结出就业基本权益与义务。2.通过模拟实践活动，让学生了解就业协议与劳动合同的签订方法，增强学生维权意识。3.通过案例分析方式，指导毕业生进行合理维权。第一节明确就业权利与义务3第二节就业协议书第三节劳动合同第四节维护自身权益的方式9大学生就业心理调适1.能列举常见的心理问题。2.能列举心理调适的正确方法。1.通过模拟求职过程，引导学生正视心理问题。2.通过认识求职过程中的心理问题，指导学生进行有效的心理调适。第一节大学生就业心理素质2第二节大学生就业的心理问题与调适10全国大学生职业规划大赛（就业赛道）1.能简单介绍赛事内容、赛制、参赛要求、赛道方案。2.能详细说明参赛技巧。1.通过职业规划大赛，引导学生做好参赛准备。2.通过熟悉参赛指南的相关知识，引导学生掌握主题陈述、综合面试等方面的技巧。第一节了解赛事内容2第二节熟悉参赛指南合计29（二）情境设计表2《大学生就业指导》教学情境一览表序号情境名称学时1大学生就业形势与政策解读32大学生就业准备43大学生就业信息收集34大学生就业决策45大学生求职材料制作36大学生求职应聘技巧37大学生就业陷阱防范28大学生就业权益与保障39大学生就业心理调适210模块十全国大学生职业规划大赛（就业赛道）2合计（学时）29

表3情境一教学设计情境名称大学生就业形势与政策解读计划学时3教学目标知识目标：1.了解大学生就业指导的含义、价值、主要内容。2.知晓当前大学生的就业形势，把握就业时代机遇。3.了解我国中央及各级地方政府、各学校对大学生就业的帮扶政策，以及全国大学生职业规划大赛（就业赛道）的基本知识。素养目标：1.增强家国情怀与使命担当，将自己的就业与职业发展和国家经济发展方向相结合，形成全局视野与职业使命感。2.培养主动拥抱变化、提升创新竞争力的意识，主动适应社会需求。教学重点1.认清目前大学生就业的形势和趋势变化2.熟悉当前我国政府出台的促进大学生就业的主要政策。教学难点增强就业意识，树立正确择业观，提升就业内驱力。主要教学内容：主题一了解就业指导主题活动：大学生就业准备从何开始一、大学生为什么要接受就业指导二、大学生就业指导的主要内容主题二探索外部环境主题活动：看一看外面世界的发展一、国家战略布局宏观发展二、人工智能推动产业变革三、经济转型引领社会需求四、未来职业发展与大学生就业机遇AI辅助实战：使用AI工具预测未来的行业发展主题三寻找就业支持主题活动：探讨大学毕业生的就业优势一、我国对大学生就业的帮扶政策二、部分地方对大学生就业的支持三、全国大`学生职业规划大赛大赛案例直通：“逐梦深蓝”，让水下机器人“海底绣花”实践活动：从外部环境中探索就业思路教学方法：讲授法、案例分析法、问答法、讨论法、演示法、课堂活动法、归纳总结法任务驱动法教学组织：翻转课堂、分组讨论、随机互动、实践式学习、小组协作学习实施教学所需资源：1.2025年《政府工作报告》2.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》3.《“十四五”数字经济发展规划》4.《教育部关于做好2025届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（教就业〔2024〕5号）5.AI行业预测工具、地方就业政策、全国大学生职业规划大赛官方文件学生的学习准备：1.思考就业方向2.完成实战任务3.明确学习目标4.教学平台完成预习任务教师的教学准备：1.课程标准2.教材3.教案4.课件5.授课计划6.教师工作手册考核方式：1.考勤2.课堂互动3.专项作业学生互评和教师点评

表4情境二教学设计情境名称大学生就业准备计划学时4教学目标知识目标：1.了解大学生主要的就业途径以及常见的就业方式。2.做好就业的个人准备，包括就业态度与观念、就业知识、就业能力、身体素质、AI素养等。素养目标：1.培养务实精神，避免盲目跟风，树立脚踏实地的职业价值观。2.培养开放与包容的心态，以终身学习的高度应对世界的不确定性，践行“活到老，学到老”的理念。教学重点1.全面了解大学生主要的就业途径以及常见的就业方式。2.全面认知就业个人准备。教学难点1.帮助学生从自身实际情况出发进行恰当的就业准备。2.帮助学生构建系统化能力提升体系，补齐就业短板。主要教学内容：主题一端正就业观念活动目标：寻找自己理想的职业状态一、立足客观现实，破除就业偏见二、结合社会需求，找准个人定位三、注重长期发展，树立终身职业发展观四、聚焦AI时代机遇，动态灵活调整主题二了解就业途径活动目标：顺利迈出毕业后的第一步一、求职应聘二、升学深造三、参军入伍四、考公考编五、大学生志愿服务西部计划六、“三支一扶”计划七、大学生乡村医生专项计划八、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划九、自主创业AI辅助实战：使用AI工具分析适合自己的毕业去向主题三 熟悉就业方式主题活动：寻找可以给自己提供就业支持的对象一、自主求职应聘二、通过中介就业三、利用学校资源就业四、利用家庭资源就业AI辅助实战：使用AI工具制作自己的就业资源图谱主题四 做好就业准备主题活动：绘制个人能力图谱与职业地图一、知识准备二、能力准备三、身体素质准备四、信息素养准备五、人工智能素养准备大赛案例直通：“数智筑基”，用软件定义未来实践活动：找到适合自己的就业方向教学方法：讲授法、案例分析法、问答法、讨论法、演示法、课堂活动法、归纳总结法、任务驱动法教学组织：翻转课堂、分组讨论、随机互动、实践式学习、小组协作学习实施教学所需资源：1.《大学生就业力调研报告》2.大学生就业途径政策文件3.典型案例4.AI工具学生的学习准备：1.就业能力互评2.熟悉就业途径和求职方式2.明确学习目标3.教学平台完成预习任务教师的教学准备：1.课程标准2.教材3.教案4.课件5.授课计划6.教师工作手册考核方式：1.考勤2.课堂互动3.专项作业学生互评和教师点评

表5情境三教学设计情境名称大学生就业信息收集计划学时3教学目标知识目标：1.了解就业信息的类型与特征，能认识到就业信息在求职就业过程中的重要作用。2.掌握从各个渠道获取就业信息的方法，具备准确分析就业信息，解读招聘信息的能力。素养目标：1.增强信息筛选与决策能力，培养有效分析和解读招聘信息的能力，发展利用多种资源搜集信息的能力。2.培养独立思考和决策的能力，强化对就业市场的敏感度和洞察力。教学重点1.全面了解就业信息的类型、特征与作用。2.全面掌握从各个渠道获取就业信息的方法。3.掌握企业信息、岗位信息、就业程序分析方法。教学难点如何在众多的就业信息中提取有价值的信息。主要教学内容：主题一 认识就业信息主题活动：寻找有助于自己顺利就业的信息一、就业信息的类型AI辅助实战：使用AI工具快速获取行业资讯二、就业信息的作用三、就业信息的特征主题二 获取就业信息主题活动：有效就业信息从何获取一、从国家大学生就业服务平台获取二、从政府、学校招聘平台获取三、从综合性商业招聘网站获取四、从企业官方渠道获取五、从招聘会获取六、从社交、实践渠道获取主题三 分析就业信息主题活动：用人单位想要什么样的人才一、分析企业信息二、解读岗位信息三、了解就业程序AI辅助实战：使用AI工具分析就业信息大赛案例直通：AI工程师的肿瘤“智”疗梦实践活动：从岗位需求变化中寻找就业机会教学方法：讲授法、讨论法、演示法、课堂活动法、归纳总结法、模拟就业信息收集活动教学组织：翻转课堂、分组讨论、随机互动、案例演示实施教学所需资源：1.国家大学生就业服务平台2.政府、学校招聘平台3.从综合性商业招聘网站（BOSS直聘、猎聘）4.AI工具5.实际应用案例学生的学习准备：1.就业信息收集2.明确学习目标3.教学平台完成预习任务教师的教学准备：1.课程标准2.教材3.教案4.课件5.授课计划6.教师工作手册考核方式：1.考勤2.课堂互动3.专项作业学生互评和教师点评

表6情境四教学设计情境名称大学生就业决策计划学时4教学目标知识目标：1.了解决策与就业的关系，了解就业决策的原则及影响就业决。策的因素，熟悉常见的决策风格。2.掌握多种就业决策方法，能够完成科学的就业决策3.学会使用AI工具进行辅助决策，培养决策的全局视野。素养目标：1.具备一定的决策能力和规划能力，具备发展的眼光，培养全局思维，做到理性决策。2.学会独立思考和自我评估，树立决策意识，能够通过科学的方法做出合理决策，并在就业实践中坚定执行自己的决策。教学重点1.5W、SWOT、CASVE、决策平衡单。2.AI辅助职业锚定。3.SMART目标与目标分解。教学难点采用合理的方法做出合适的就业决策。主要教学内容：主题一 认识就业信息主题活动：寻找有助于自己顺利就业的信息一、就业信息的类型AI辅助实战：使用AI工具快速获取行业资讯二、就业信息的作用三、就业信息的特征主题二 获取就业信息主题活动：有效就业信息从何获取一、从国家大学生就业服务平台获取二、从政府、学校招聘平台获取三、从综合性商业招聘网站获取四、从企业官方渠道获取五、从招聘会获取六、从社交、实践渠道获取主题三 分析就业信息主题活动：用人单位想要什么样的人才一、分析企业信息二、解读岗位信息三、了解就业程序AI辅助实战：使用AI工具分析就业信息大赛案例直通：AI工程师的肿瘤“智”疗梦实践活动：从岗位需求变化中寻找就业机会教学方法：讲授法、问答法、讨论法、演示法、案例分析法、课堂活动法、归纳总结法教学组织：翻转课堂、分组讨论、随机互动实施教学所需资源：1.决策风格测评题目2.SWOT分析表、决策平衡单3.典型案例4.AI工具学生的学习准备：1.决策风格自评2.明确学习目标3.教学平台完成预习任务4.完成目标规划教师的教学准备：1.课程标准2.教材3.教案4.课件5.授课计划6.教师工作手册考核方式：1.考勤2.课堂互动3.专项作业学生互评和教师点评

表7情境五教学设计情境名称大学生求职材料制作计划学时3教学目标知识目标：1.了解常见的求职材料，明确求职简历的内涵、作用、内容、结构。2.掌握根据个人条件建立大纲、匹配招聘要求并设计求职简历的方法，掌握撰写求职简历及使用AI工具优化简历的方法。3.掌握在线简历的设计方法及求职综合展示PPT的制作方法。素养目标：1.具有诚信意识与法律素养，能够认真审视自己，制作出真实、准确的求职材料。2.培养科技创新应用能力与审美素养，能够使用AI工具等新型科技工具设计和制作求职材料。教学重点1.全面理解求职简历的设计过程2.学会根据个人求职岗位，制作高质量的个人简历。教学难点通过制作简历，明确在校期间的学习方向和目标，通过实际行动，丰富求职材料。主题一认识求职材料主题活动：用人单位如何了解求职者一、常见的求职材料二、求职材料的制作要求AI辅助实战：使用AI工具编写自我介绍主题二设计求职简历主题活动：向他人介绍你自己一、求职简历的内涵与作用二、求职简历的主要内容与结构三、根据个人条件建立大纲四、匹配招聘要求设计简历AI辅助实战：使用AI工具梳理简历制作思路主题三制作求职简历主题活动：赏析优秀求职简历一、求职简历的撰写二、使用AI工具对简历进行优化三、在线简历的设计四、求职综合展示PPT的制作AI辅助实战：使用AI工具修改简历大赛案例直通：为医工交叉领域打造“青年创新引擎”实践活动：从简历构思到简历制作教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、归纳总结法、演示法教学组织：翻转课堂、分组讨论、随机互动实施教学所需资源：1.求职材料模板2.求职简历模版3.求职PPT模版4.AI工具学生的学习准备：1.求职材料收集2.明确学习目标3.教学平台完成预习任务教师的教学准备：1.课程标准2.教材3.教案4.课件5.授课计划6.教师工作手册考核方式：1.考勤2.课堂互动3.专项作业学生互评和教师点评

表8情境六教学设计情境名称大学生求职应聘技巧计划学时3教学目标知识目标：1.了解网络在线申请的注意事项，了解笔试的准备与类型，了解面试的形式、常见问题与回答策略，了解面试的礼仪。2.掌握与招聘人员进行网络交流的技巧，掌握笔试的技巧、面试的技巧及应对面试难点的方法。素养目标：1.具备较强的表达能力和语言组织能力，能够自信从容地进行表达，言语举止得体，具备较强的沟通能力。2.具有良好的心理素质，有较强的承压能力。教学重点1.笔试的形式与类型，掌握笔试的技巧2.面试中的常见问题与应对，掌握面试的技巧。教学难点使学生能通过针对性的笔试和面试准备，提高笔试和面试成功率。主要教学内容：主题一网络在线申请主题活动：你的简历可以往哪里投一、网申的注意事项二、网申中的表达技巧主题二笔试主题活动：分享你的考试心得一、笔试的准备二、笔试的形式与类型三、笔试的技巧AI辅助实战：使用AI工具进行笔试训练主题三面试主题活动：第一印象大挑战一、面试的形式二、面试的常见问题与回答策略三、面试的技巧四、应对面试难点五、面试的礼仪AI辅助实战：使用AI工具进行面试训练大赛案例直通：以AI智慧赋能城市，书写“总师型”青年答卷实践活动：巧用AI工具锻炼求职技巧教学方法：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、演示法、归纳总结法、情景模拟法、角色扮演法教学组织：翻转课堂、分组讨论、随机互动、经验分享交流会实施教学所需资源：1.企业笔试题库2.企业招聘面试流程3.面试礼仪视频4.典型案例5.AI面试模拟工具学生的学习准备：1.面试问题收集2.笔试题目汇总2.明确学习目标3.教学平台完成预习任务教师的教学准备：1.课程标准2.教材3.教案4.课件5.授课计划6.教师工作手册考核方式：1.考勤2.课堂互动3.专项作业学生互评和教师点评

表9情境七教学设计情境名称大学生就业陷阱防范计划学时2教学目标知识目标：1.了解并能识别目前常见的各种就业陷阱，包括求职陷阱、租房陷阱以及AI诈骗。2.掌握防范求职陷阱的方法。素养目标：1.增强就业过程中的自我保护意识，提高防骗意识，识别出潜在的诈骗行为，确保个人人身与财产安全。2.学会独立思考和分析问题，具备一定的应急处理能力，在判断自己遭遇求职陷阱时，能及时报警求助。教学重点1.熟悉常见的求职陷阱以及租房陷阱和AI诈骗方式。2.掌握求职陷阱的自我防范方法。教学难点让学生能识别常见求职陷阱，并进行针对性预防和防范。主要教学内容：主题一识别常见的就业陷阱主题活动：测一测你的防骗意识一、识别求职陷阱二、识别租房陷阱三、识别AI诈骗主题二防范求职陷阱主题活动：反诈大挑战一、使用正规求职渠道二、警惕“求职捷径”三、学习防骗知识四、正确对待求职陷阱AI辅助实战：使用AI工具搜索求职陷阱防范指南大赛案例直通：以初心为灯，做卓越而有趣的儿科医生实践活动：使用AI工具进行防诈骗模拟练习教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、课堂活动法、归纳总结法、演示法、任务驱动法教学组织：翻转课堂、分组讨论、随机互动实施教学所需资源：1.准备不同岗位的招聘信息2.典型就业诈骗案例汇编、防诈骗手册3.AI工具学生的学习准备：1.求职陷阱新闻收集2.明确学习目标3.教学平台完成预习任务教师的教学准备：1.课程标准2.教材3.教案4.课件5.授课计划6.教师工作手册考核方式：1.考勤2.课堂互动3.专项作业学生互评和教师点评

表10情境八教学设计情境名称大学生就业权益与保障计划学时3教学目标知识目标：1.了解大学生就业的基本权利与义务、就业协议书与劳动合同的概念和意义。2.掌握就业协议书与劳动合同的签订与解除，以及合理解决劳动争议的途径。素养目标：1.树立法治意识，在就业过程中增强自我保护意识，学会运用法律武器保障自己的权益。2.具备权责统一的意识，热爱工作，为单位、社会创造价值。教学重点1.使学生了解就业的基本权益和义务。2.使学生能全面掌握就业协议书和劳动合同的签订流程。3.让学生能知晓就业争议的解决办法与维权途径。教学难点学生能正确签订就业协议书和劳动合同。主要教学内容：主题一 明确就业权利与义务主题活动：大学生就业权益知多少 一、大学生就业的基本权利二、大学生就业的基本义务主题二 就业协议书主题活动：通常在什么场合需要签订协议 一、就业协议书概述二、就业协议书的签订三、就业协议书的解除主题三 劳动合同主题活动：了解劳动合同的内容与格式 一、劳动合同概述二、劳动合同的签订三、劳动合同的解除主题四 维护自身权益的方式主题活动：遇到侵权事件怎么办 一、协商二、调解三、仲裁四、诉讼大赛案例直通：以菜肴小切口展现饮食文化大主题实践活动：使用AI工具模拟合同纠纷的解决流程教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、课堂活动法、归纳总结法、情景模拟法、角色扮演法、演示法、任务驱动法教学组织：翻转课堂、分组讨论、随机互动实施教学所需资源：1.就业协议书、劳动合同模板2.AI工具3.典型案例学生的学习准备：1.劳动合同争议新闻收集2.明确学习目标3.教学平台完成预习任务教师的教学准备：1.课程标准2.教材3.教案4.课件5.授课计划6.教师工作手册考核方式：1.考勤2.课堂互动3.专项作业学生互评和教师点评

表11情境九教学设计情境名称大学生就业心理调适计划学时2教学目标知识目标：1.了解心理素质对大学生就业和择业的影响、求职过程中常见的心理问题，以及大学生就业的心理矛盾和心理误区。2.明确大学生应具备的心理素质，掌握积极地自我心理调适的方法。素养目标：1.具备良好的心理素质，尤其是抗挫折能力，在就业过程中能够正确对待失败和冷遇，愈挫愈勇。2.能够有效管理自己的情绪，积极地通过各种方法调适自己的心理状态，保持昂扬向上的精神风貌。教学重点1.了解大学生就业需要具备的心理素质。2.掌握心理调适的方法。教学难点能准确识别常见的心理问题，并能采取有效的手段进行合理调适。主要教学内容：主题一大学生就业心理素质主题活动：测一测你的心理健康程度一、心理素质对大学生就业的影响二、心理素质对大学生择业的影响三、大学生应具备的心理素质主题二大学生就业的心理问题与调适主题活动：测一测你的心理承受能力一、求职过程中常见的心理问题二、大学生就业的心理矛盾三、积极地进行自我心理调适大赛案例直通：科研循真，临床求理，医学探索者的职业坚守实践活动：职前心理状态与心理调适实践教学方法：讲授法、问答法、讨论法、演示法、案例分析法、课堂活动法、归纳总结法教学组织：翻转课堂、分组讨论、随机互动实施教学所需资源：1.就业常见心理问题调研报告2.大学生就业心理健康测试题3.SAS焦虑度测试题4.就业心理疏导音频/视频资料5.典型案例6.AI工具学生的学习准备：1.就业心理互评2.明确学习目标3.教学平台完成预习任务教师的教学准备：1.课程标准2.教材3.教案4.课件5.授课计划6.教师工作手册考核方式：1.考勤2.课堂互动3.专项作业学生互评和教师点评

表12情境十教学设计情境名称全国大学生职业规划大赛（就业赛道）计划学时2教学目标知识目标：1.了解全国大学生职业规划大赛的基本信息及就业赛道的赛事情况。2.熟悉全国大学生职业规划大赛（就业赛道）的参赛指南。素养目标：1.培养实践能力，拓宽就业眼界，学会以更全面、更多元的视角看待就业。2.提升自我认知，拓展人际关系，多渠道积累职业发展资源。教学重点1.了解大赛的基本信息、赛制、参赛要求与评审标准，做好参赛准备。2.掌握主题陈述、综合面试环节的技巧。教学难点在有限时间内清晰展示职业规划与岗位胜任力。主要教学内容：第主题一 了解赛事内容主题活动：展示你的就业规划一、大赛简介二、大赛赛制三、参赛要求四、赛道方案（就业赛道）主题二 熟悉参赛指南主题活动：你会给谁天降“offer”一、主题陈述环节该如何串讲二、综合面试环节的常见问答三、参赛技巧与礼仪大赛案例直通：“油菜花女孩”蜕变为现代育种科技工作者实践活动：报名参加全国大学生职业规划大赛教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、归纳总结法、情景模拟法、角色扮演法、演示法教学组织：翻转课堂、分组讨论、随机互动实施教学所需资源：1.全国大学生职业规划大赛官方文件2.就业赛道获奖作品、主题陈述模板、面试题库学生的学习准备：1.收集全国大学生职业规划大赛相关消息2.明确学习目标3.教学平台完成预习任务教师的教学准备：1.课程标准2.教材3.教案4.课件5.授课计划6.教师工作手册考核方式：1.考勤2.课堂互动3.专项作业学生互评和教师点评六、实施建议（一）组织实施在教学过程中，班级学生可以随机分组，每组指派或选出一位组长负责相关事务。每个任务要求以小组方式完成，强调团队合作精神，教师不必把所有步骤和相关知识点告诉学生，由学生在完成任务过程中培养他们的分析解决问题的能力，执行能力，协作能力和探索能力。但对任务执行的全过程，教师一定要实施动态监控和管理。教学方法与手段为加强本课程针对性和实用性，运用理论与实践相结合的教学模式，注重突显学生的主体地位，采用案例教学法、角色扮演法、情景模拟法、专项竞赛法、榜样教学法等教学方法，尽可能采用视频、游戏等学生喜闻乐见的现代信息教学手段，激发学生学习本课程的兴趣、提升学生就业能力。1．案例教学法讲好往届毕业生就业成功故事，观看《大国工匠》中人物的就业案例，结合学校党建和就业平台资源，引导学生将职业梦想与中国梦有效结合，用先进的文化教育人，用先进的思想鼓舞人。2．角色扮演法坚持“以学生为中心”的角色扮演法，让学生扮演求职过程中的典型职业角色、启发和诱导学生参与教学过程，激发学生探索、分析、解决问题的潜能。在求职面试准备模块和提升就业能力模块运用角色扮演法，让学生参与活动中，在自身角色中有感悟。3．情景模拟法通过对事件或事物发生与发展的环境、过程的模拟或虚拟再现，让学生在短时间内提高能力的方法，帮助学生掌握实际求职能力。如：模拟面试、结合专业的模拟顶岗实习等。4．专项竞赛法运用所学知识，组织专项竞赛。如：就业知识竞赛、职业生涯规划大赛等。5．任务驱动法任务驱动法是一种以任务为中心的教学方法，它强调通过完成具体的任务来促进学习。首先，教师要确定学生需要完成的具体任务或目标，并设计任务的步骤和流程，确保其与学习目标一致，然后在教师的引导下，学生开始执行任务，在任务执行过程中，提供及时的反馈，帮助学生识别并修正错误。如设计任务让大学生了解不同职业的工作内容、要求和发展前景。5．