人教版七年级下册英语Unit-7-Its-raining-单元作业设计

初中英语单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第二学期人教版GoforitUnit7It’sraining.单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1

能用所学的知识描述天气情况。2.教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。听说课（SectionA1a-2d）第1课时21.继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。2.通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。语法课（GrammarFocus3a-3c）第2课时3阅读短文，提高获取相关信息的能力。听说课（SectionB1a-1e）第3课时4复习与运用所学的有关天气的相关知识来描述天气。阅读课（SectionB2a-2c）第4课时5能根据所提供的相关材料描写某地的天气情况及某人正在进行的活动。写作与复习（SectionB3a-SelfCheck）第5课时二、单元分析（一）课标要求本单元的主题为weatherandvacations主题内容为“人与自我”“人与自然”涉及到个人家庭生活以及人与环境等，根据《义务教育英语课程标准》要求，从词汇和常用表达、学习能力、情感态度价值观、文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。通过本单元听、说、读、写的活动,学习和掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问;学会准确地表达自己对某种天气的喜好并说明原因,学会叙述在不同的天气背景下做什么。1.词汇和常用表达（1）能正确使用下列词汇(Curriculumwords)weather,rain,snow,park,message,problem,Canada,summer,juice,vacation,Europe,mountain,country,winter,cook,could,visit,sit,skate,windy,cloudy,sunny,snowy,rainy,bad,dry,cold,hot,warm,Russian,back,again,soon,hard,him（2）能正确使用下列常用表达(Usefulexpressions)takeamessage,callsb.back,onvacation,rightnow,nothingmuch,say“hi”to(3)能认读下列词汇(Non-curriculumwords)snowman2.学习能力（1）看图预测听力内容（2）听时记录关键词3.情感态度价值观让学生热爱大自然，关心天气，关爱他人。4.文化意识（1）初步了解谈论天气是“闲谈”（smalltalk）中的一项重要内容，“闲谈”是让交际顺利进行的一个重要策略。（2）了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异。（二）教材分析1.单元内容分析本单元的中心话题是谈论天气。整个单元的内容是围绕天气展开的听、说、读、写的活动。通过本单元的学习使学生掌握描述天气的词汇及如何询问天气状况的方法,能够准确地表达自己对某种天气的喜好并说明原因,学会做天气预报,学生叙述在不同的天气背景下做什么。通过以上活动,学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言,这些活动也能培养学生在实际生活中运用语言的能力。本单元前两课时要求学生学会描述在不同的天气背景下正在发生的事情,学会问候他人并表达自己在不同天气状况下的感受，为本单SectionB部分的学习作铺垫。本单元内容生动有趣,教学时可以适当整合教材以保证教学的系统性、完整性,采用趣味教学方法让学生学得轻松愉悦,并取得最佳的教学效果。单元重难点分析重点:本单元的重点是学习描述天气状况的形容词,对天气状况进行问答并复习现在进行时,要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词和句子。难点:现在进行时的用法。（三）学情分析在前面第六单元，学生们已经掌握了解了现在进行时的用法,来讨论自己自己他人的即时活动,所以在本单元中,也会作用现在进行时来讨论自身自己他人的即时活动。在之前的学习中,有一一些活动的表达,学生们早就已经接触过,比如说watchTV、cookdinner、playcomputergames、playbasketball等这些活动都贴近学生的生活,学生们大部分都已经掌握。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.能用所学知识来对天气进行描述。2.能够用现在进行时描述正在进行的动作。3.促进学生的思维品质,能够善于观察天气,善于调节自己的情绪,知道大自然的力量是巨大而神秘的，学生要好好学习,为以后探索神奇的大自然打好基础。4.能够结合天气和现在进行时,通过书信,电话,等方式来对自己的经历进行描述,以及对地域差异所产生的相关的活动进行描述。（二）单元作业目标1.巩固单元词汇、短语、句型等，能在真实的情境中进行自由表达和简单交流。2.通过完成基础作业,学生能够巩固有关天气的单词，做好语言输出准备，同时培养学生跨学科学习意识。3.通过完成趣味作业，提升学生学习兴趣，培养学生跨学科学习意识，涵养学生家国情怀，坚定文化自信。4.通过完成提升作业，在语境中谈论天气，使学生明确英语的工具性和人文性，同时了解我国地域辽阔和天气差异。5.通过完成思维导图作业，使学生完成从作业到思维拓展提升的过渡。培养学生发散性思维学习能力。四、单元作业设计思路《义务教育英语课程标准(2022版)》提出义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。学习和运用英语有助于学生涵养家国情怀，坚定文化自信，为学生终身学习，适应未来社会发展奠定基础。课时作业单元名称Unit7课题It’sraining.本课时作业完成时间作业类型作业内容设计意图基础性作业(必做)用所给单词的适当形式填空。1.It’sadaytoday(sun).2.Theweatherisbadnow.It’s(wind).3.It’s(cloud)now.Isitgoingtorain?4.A:How'stheweathernow?B:It’s(rain)now.5.It’s(snow)inwinterinHarbinnow.(参考答案：sunny,windy,cloudy,rainy,snowy)复习巩固本课时重点词汇。拓展性作业(选做)结合七年级上册地理P49《多变的天气》，了解常用的天气符号。根据所给天气图标，写出英语单词(参考答案：snow,windy,sunny,cloudy)学科整合，培养学生核心素养综合运用的能力。实践性作业(选做)中国古诗词里的天气作业要求：读下列古诗词，品味天气氛围How’stheweather?日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。It’s______________.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。It’s_______________.雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。It’s___________.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。It’s______________.(参考答案：sunny,windy,rainy,snowy)培育文化意识，加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。单元名称Unit7课题It’sraining.本课时作业完成时间作业类型作业内容设计意图基础性作业(必做)根据句意及首字母或汉语提示完成句子。1.Thecapitalofourc________isBeijing.2.Don’t_________(担心)aboutyourEnglish.Icanhelpyou.3.Thereisaparkb______thebankandthesupermarket.4.Tomoftenr_________hisbiketogotothezoo.5.—HowlongcanIk________thebook?—Fortwoweeks(参考答案：1.country2.worry3.between4.rides5.keep)复习本课重点单词。拓展性作业(选做)最佳搭档()1.How'stheweather?A.No,itisn't.()2.How'sitgoing?B.ThisisBen.()3.Who'sthatspeaking?C.I'mwatchingTV.()4.Whatareyoudoing?D.Snowy.()5.IsitrainyinBeijing?E.Great!(参考答案：DEBCA)一问一答，巩固了本单元重点语句和答局。实践性作业(选做)WatchtheTVandrecordtheweatherconditioninyourprovinceandwritedown,thenbeaweatherreporteragain.UsethenewknowledgetotelltheinformationyougottoallofthestudentsinthenextEnglishclass.（参考答案：InA,it’sgoingtoraintomorrow.InB,it’ssunny）将今天所学内容，灵活运用到生活中去，做到学为所用。单元名称Unit7课题It’sraining.本课时作业完成时间作业类型作业内容设计意图基础性作业(必做)AIt’sSaturday.Lookatwhatthesepeoplearedoing.CityWeatherActivity(活动)NewYorkAnnisshoppingwithhermother.Shewantstobuyashirtforherfather’sbirthday.ShanghaiYangLinistalkingwithherfriendonQQ.Theywanttogotothemoviesthisafternoon.MoscowBruceisvisitingthezoo.Helikesanimalsverymuch.Look,heisfeeding(喂养)thegiraffes.HawaiiTomislisteningtomusicandrelaxing.HeworksinNewYorkandheisusuallyverybusy.Nowhejustwantstohaveagoodrest(休息).1.What’sAnndoingnow?A.Talkingwithherfriends. B.Shoppingwithhermother.C.Visitingthezoo. D.Listeningtomusic.2.Bruce______.A.wantstobuyashirt B.wantstogotothemoviesC.likesanimalsverymuch D.wantstohaveagoodrest3.What’stheweatherlikeinHawaii?A.Windy. B.Rainy. C.Cloudy. D.Sunny.4.WhereisTom?A.InNewYork. B.InShanghai. C.InMoscow. D.InHawaii.5.Whoistalkingwithhis/herfriendonQQ?A.Ann. B.YangLin. C.Bruce. D.Tom.重在提高学生的阅读能力和对文本的整体感知力，又重在培养“问题”思维。拓展性作业(选做)两人一组，看图编对话。参考答案：A：How’stheweather?B：It’s...训练学生对图片的分析能力和语言的表达能力。实践性作业(选做)通过对拓展性作业的延伸，锻炼了学生思维的连贯性和统一性，在帮助学生打好坚实的语言基础的同时提升了学生的逻辑思维。单元名称Unit7课题It’sraining.本课时作业完成时间作业类型作业内容设计意图基础性作业(必做)一、翻译1.多雨的2.多云的3.晴朗的4.下雨5.下雪（参考答案：l.rainy2.cloudy3.sunny4.rain5.snow）复习重点词汇及目标语言。根据汉语提示完成句子--北京的天气怎么样?--天气晴朗。--theinBeijing?--It's.--今天的天气怎么样?--今天有风。--theliketoday?--（参考答案：1.How's;weather;sunny2.What's;weather;It'swindy）拓展性作业(选做)让学生画出单元单词复习的思维导图，利用思维导图将七单元词汇进行归纳复习。参考答案：巩固学习效果，提高学生的总结、整理的综合能力。实践性作业(选做)拓展活动:Look,look!Whataretheydoing?活动准备:将全班同学分成男女两队(或以座位分成四个大组)，在每个组中再分成4-5人规模的小组。活动步骤:1.选出一个男生小组，要求小组每个成员表演一个哑剧场景，每个成员只能做一个动作;2.选出一个女生小组，要求根据男生小组的表演编对话，由男生队打分:3.选出一个女生小组，要求小组每个成员表演一个哑剧场景，每个成员只能做一个动作;4.选出一个男生小组，要求根据女生小组的表演编对话，由女生队打分。帮助学生熟练运用现在进行时态来描述人们的即时活动。增进学生之间的沟通能力和合作能力。单元名称Unit7课题It’sraining.本课时作业完成时间作业类型作业内容设计意图基础性作业(必做)夯实语言知识、词汇知识和语法知识。拓展性作业(选做)完形填空WhenJulycomes,childrenknowthey’llhavetheirexaminationsandtheschoolyearwill1soon.Boysandgirlswillhavenearlyatwo-monthholiday,andthey’llleaveschool2trainorbycarto3theirparents.Thesummerholidaysarethe4timeoftheyearformostchildren.Theweatherisusuallygood,sochildrencanspendmostoftheirtime5outside.Ifonelivesinthecountryside,hecangoandplayinthewoodsorinthefields.Ifhe6inabigtown,hecanusuallygotoaparktoplay.Thebestplaceforchildrentospendtheirsummerholidaysisthe7.Somechildrenareluckyenoughtolivenearthesea.8forthosewhodonotlivethere,iftheyhavethelucktostayinoneofthebigseasidetownsforaweekortwo,theywill9itallthefollowingschoolyear.Now,10makeschildrenliketheseasidesomuch?Ithinktheyarethesands,theseaandthesun.Thefeelingofsandundertheirfeet,saltwaterontheirskin,andthewarmsunontheirbacksmakesthemveryhappy.1.A.arrive B.start C.begin D.end2.A.on B.by C.in D.at3.A.love B.see C.watch D.return4.A.best B.better C.worst D.worse5.A.missing B.workingC.playing D.studying6.A.loses B.enjoys C.lives D.reaches7.A.village B.seaside C.city D.park8.A.But B.Unless C.Or D.And9.A.hearfrom B.