人教版三年级上册美术教案全册

人教版三年级上册美术教案(全册)

在这一部分中，没有明显的格式错误或需要删除的段落。但是可以对每个小节进行简单的改写，使其更加清晰和易于理解。引导阶段：在这个阶段，老师可以引导学生了解水彩颜料的基础知识，包括它们的作用和如何使用它们。发展阶段：在这个阶段，老师可以帮助学生认识三原色和三间色。首先，学生需要知道什么是原色。原色是不能由其他颜色调合成的颜色，其中红、黄、蓝是三原色。然后，老师可以通过电脑课件和色轮演示来让学生观察三原色相加的变化，以及它们可以产生的三种间色：橙色、绿色和紫色。最后，老师可以进行一个实验来进一步证实这些概念。总结：在这个课程中，学生可以研究到三原色和三间色的概念，并通过实验来进一步理解这些概念。这些知识可以帮助学生更好地理解和使用水彩颜料，以及创造出更多的颜色。1、师生互动：师：同学们，你们知道万花筒吗？它是一种神奇的玩具，可以看到很多美丽的图案。你们有没有玩过？有什么感受？生：我玩过，感觉很神奇，图案很漂亮。2、呈现阶段：师：现在我给大家展示一些万花筒的图案，请大家观察一下，看看它们有什么共同点。展示图片）二、探究阶段：1、观察对称性：师：同学们，你们发现这些图案有什么共同点吗？生：它们都是中心对称的。师：对，万花筒的图案都是中心对称的，这是它们美丽的秘密之一。请同学们拿出彩色纸和剪刀，我们来试着制作一个万花筒图案。2、制作对称图案：师：首先，我们需要设计一个对称的花样，可以先在一张纸上画出来，然后将它对折，剪下来，就可以得到一个完美的对称图案了。请同学们试着来制作一下。师示范制作过程，同学们跟着做）三、展示阶段：1、展示作品：师：同学们，你们做出来的对称图案都很漂亮，让我们来看看你们的作品。同学们展示自己的作品）2、讨论对称方式：师：同学们，你们的图案都是中心对称的，还有其他的对称方式吗？请大家来讨论一下。同学们讨论对称方式）四、总结阶段：1、总结对称性：师：同学们，我们今天研究了万花筒的对称图案，你们知道了对称的方式，也制作了自己的对称图案。对称是一种美丽的形式，它可以让图案更加完美。2、回顾课堂：师：请同学们回顾一下今天的课堂，你们学到了什么？有什么收获？同学们回答）第2课时）五、探究阶段：1、表现色彩：师：同学们，我们今天要试着用色彩来表现万花筒的美丽图案。请同学们拿出颜料和画笔，我们来试着画一幅万花筒图案。2、表现对称性：师：在画图案的时候，我们也要注意对称性，让图案更加美丽。请同学们在画图案的时候，思考一下如何表现对称性。3、表现个性：师：同时，我们也要发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式来表现色彩和图案。六、展示阶段：1、展示作品：师：同学们，你们画的万花筒图案都很漂亮，让我们来看看你们的作品。同学们展示自己的作品）2、讨论作品：师：同学们，你们画的图案都很独特，有什么想法和感受吗？请大家来分享一下。同学们分享想法和感受）七、总结阶段：1、总结表现方式：师：同学们，今天我们试着用绘画来表现万花筒的美丽图案，你们都表现得非常好，既表现了对称性，又表现了个性化。这说明我们可以用不同的方式来表达色彩和图案。2、回顾课堂：师：请同学们回顾一下今天的课堂，你们学到了什么？有什么收获？同学们回答）八、课后拓展：请同学们在家里继续练，用自己的方式来表现万花筒的美丽图案。1.让学生观察万花筒并讨论：万花筒里的“花”有哪些特点？2.引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。3.引导学生观察万花筒中最亮的六边形图案，它由六个三角形组成，其中一个是真实的，其余五个是镜像对称的。4.学生们将创作一个“真实的”三角形花样，和五个“镜子里的”花样，组成一个图案，并思考用什么方法使图案对称。同时考虑色彩组合，可以让学生再次观察万花筒并选择最漂亮的色彩组合来表现。收拾与整理时，学生应该将剪下的纸屑放入纸篓，检查周围是否还有纸屑。课后拓展中，建议学生用多种外形来概括万花筒图案的形状，并尝试制作一个万花筒。在第二课时中，学生将通过绘画的方式表现万花筒的美丽图案，教师进行巡视指导。第三课时中，教师将用泥塑、玩具、模型和背景图来表现立体的大人国和小人国，引导学生思考大小是通过相互比较才可以体现出来的，并用比较的方法，绘画或制作“大人国”或“小人国”。教学重点包括用对比的方法突显主人公的大小，创意的表现方法，构图完整性以及意识地使用自己喜欢的色彩组合。一、导入通过回忆上节课的内容，引出本节课的主题：“近大远小”。二、讲解与练1、讲解“近大远小”的现象，并通过展示图片让学生感受这一现象。2、让学生观察课件上的图片，比较同样大小的物体在不同位置时的大小关系，并总结出“近大远小”的规律。3、让学生用纸张和剪刀练制作“近大远小”的模型，以加深对规律的理解。4、讲解如何运用“近大远小”这一规律来表现物体的前后关系，并通过展示范例让学生理解。5、让学生自由发挥，用绘画或拼贴的方式创作一幅表现物体前后关系的作品，并在创作过程中辅导指导。三、展示与评价让学生展示自己的作品，互相欣赏并提出问题，教师及时评价，给予肯定。四、小结总结本节课的内容和研究成果，强调“近大远小”这一规律在绘画中的重要性。五、课后拓展让学生在日常生活中观察和记录“近大远小”的现象，并制作一个小册子或海报展示出来。在引导阶段之后，教师可以进入发展阶段，引导学生研究如何表现不同的肌理效果。1、教师可以向学生介绍拓印、拓印添画、绘画等方法，让学生了解如何表现不同的肌理效果。2、教师可以让学生实践，让学生使用水彩工具、蜡笔等，尝试表现1-3种不同的肌理。3、教师可以引导学生讨论，让学生分享自己使用不同方法表现肌理的经验，让学生相互研究。三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评在学生完成作业后，教师可以对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，并给出适当的建议。四、收拾与整理在课程结束时，教师可以引导学生养成将废纸屑放进纸篓的好惯，方便课后的收拾与整理。五、课后拓展教师可以要求学生寻找、收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论，拓展学生的知识面。教师介绍两种拓印方法：一种是直接将纸覆在实物上，用铅笔、油画棒等工具将纹理印下来；另一种是将水粉画颜料涂在实物上，然后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。除此之外，还有很多制作肌理效果的方法，可以让学生自己创意，也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。2、以上拓印方法不难，但要取得理想的效果却不容易。教师建议给学生多一点时间去尝试，并在作业过程中组织几次讨论，谈论成功和失败的原因，遇到的困难和解决方法，以帮助学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定使用何种方法，并表现出不同的肌理。3、作业展示环节：学生可以评价自己和他人的作品。4、收拾与整理：由于本节课使用多种材料，教室可能会显得有些凌乱，因此在下课前要留出一些时间让学生收拾物品。五、课后拓展：如果学生感兴趣，教师可以介绍其他方法，如将水粉色涂在光滑且不吸水的物体表面，然后将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；或者滴墨汁或颜料在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果。本节课的教学目标是引导学生细心观察各种植物的枝叶生长结构、叶片和花瓣的形状特征，以及枝杈的前后穿插变化。通过写生，学生能够运用不同大小的点和流畅富有变化的单线条，画出各种植物的形态，并将点与线结合添加上背景，使画面的构图更完整。本节课旨在锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。在教学过程中，教师应重点关注学生是否能通过观察了解植物的枝叶生长结构、叶片和花瓣的形状特征，并在写生过程中能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。本节课共两个课时，教师需要提前准备好写生工具。教师小结：每个植物都有独特的特征，如茎干的粗细、根部的强弱和叶子的形态。教师引导学生观察植物的枝叶结构，以及叶片或花瓣的形状特征。例如，八月菊的叶子呈椭圆形，边缘有许多小齿，像锯子一样。叶子大小不一，有些还会垂下来。在描绘时，要注意整体感觉和构图，可以从任何地方开始画，主要是把花、叶、枝杈的形态画出来，后面的部分可以根据前面的特征添加和加工。前景可以用点、线、面有规律的组合或一种花纹的重复组合。四、学生作画，教师辅导，优秀作品点评五、收拾与整理第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、检查作业情况，指导点评。2、继续完成作品，教师巡回指导。三、教学拓展1、展示用其他材料制成的花卉作品供学生欣赏。2、鼓励学生使用纸张和其他材料通过剪、折、拼、贴等方法制作立体或半立体的花卉，美化教室。第7课最受尊敬的人教学目标：1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。3.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。教学重点、难点：1.通过观察了解最受尊敬的人的外貌特征。2.在肖像绘画过程中，表现出人物的基本特征。3.大胆、自由地运用绘画、拼贴和立体制作等方法绘制肖像。欣赏和研究儿童人物画。教学课时：2课时课前准备：教师准备范例、一些名人的图像；学生准备画纸、画笔。教学过程：第1课时）一、引导阶段1、教师引导学生思考：谁是最受尊敬的人？2、教师在学生回答时引导学生能对其外貌特征进行描述，如五官的特点、着装的特点等。3、教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。4、通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？5、出示范例，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。二、发展阶段1、带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。2、鼓励学生大胆、自由地绘画，并能运用拼贴、拓印等多种制作方法来绘制作品。3、欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。2、培养学生的审美能力和创造力，通过手工制作出自己的有趣鞋子。教学重点、难点：1、如何欣赏和发现各种材料制作的鞋子的特色。2、如何通过手工制作出自己的有趣鞋子。教学课时：2课时课前准备：各种鞋子的图片、手工材料教学过程：第1课时)一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段1）、教师出示各种材料制作的鞋子的图片，引导学生欣赏和发现它们的特色。2）、教师讲解各种材料制作的鞋子的民族特色和文化背景。2、发展阶段1）、教师提供各种手工材料，让学生自由发挥，制作自己的有趣鞋子。2）、教师引导学生在制作过程中，注意材料的搭配和色彩的搭配，培养学生的审美能力。3）、教师鼓励学生将自己的创意融入到鞋子的设计中，培养学生的创造力。三、学生制作，教师辅导，优秀作品展示四、收拾与整理第2课时)一、组织教学二、课堂教学1、复知识点2、检查作业3、学生继续制作，教师巡回指导，优秀作品展示。三、教学拓展1、欣赏同龄人的手工作品。2、可以用不同的材料和工具，如毛线、布料、纸张等，制作出更多有趣的手工作品。2.如何运用想象力和创造力，将皱纸团包成各种简单的外形，并将其组合成不同造型的小艺术品。教学课时：1课时课前准备：彩色纸、剪子、胶、其它自己需要的材料教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段欣赏教师带来的利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的共同特点及构建方法。2、发展阶段以小组为单位，在欣赏与XXX的基础上，对各种不同造型的皱纸团进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一件有趣的，用料独特的皱纸团作品。1）以小组为单位,对各种不同造型的皱纸团进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据不同构建方法制作皱纸团，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。2）制作皱纸团时要注意不同造型的构建方法，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型的皱纸团。皱纸团不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。三、学生制作，教师辅导学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色纸，剪刀和胶，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现皱纸团的立体或半立体造型。同时，教师可以辅导学生如何将不同造型的皱纸团组合成不同造型的小艺术品。四、教学拓展1、可以使用各种不同颜色的皱纸团，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成小艺术品的创作。2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，与皱纸团结合，完成小艺术品的创作。3、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。4、以小组为单位共同完成一组皱纸团的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。2.能否熟练地运用“团”“包”的方法，制作立体纸艺品。3.整个教学是否有助于培养学生对立体造型艺术的兴趣。4.在美术教学中，如何利用不同的教学内容激发学生的环保意识。5.分析各种材料在组合使用时的效果。6.如何利用各种材料和工具扩展美术课的教学内容。教学课时：1课时教学准备：1.学生和教师一起收集平时制作纸工和美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料和废料，准备剪刀、胶水和小镊子等。2.课前，老师收集一些用各种纸张制作的立体造型作品。3.教师和学生在课堂上收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，以便在课堂上交流和讨论。教学过程：一、引导阶段1.教师用课件展示艺术家创作的各种立体雕塑，并引导学生欣赏。2.在欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片的同时，教师鼓励学生用自己的语言表达对大师作品的理解。学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术的基本构建原理。）二、发展阶段学生大胆想象、创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”“包”的方法，每人制作一个立体纸艺品，或小组集体创作一组立体纸艺品。1.组织小组讨论，尝试将皱纸揉成各种造型的方法。游戏：比一比、赛一赛，哪组团包的造型最多。2.利用皱纸团包各种造型时，引导学生注重抓住各种物体的外形特征，要求所选择的造型的外形应以简洁、形象为主。3.在制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化、粘贴接触面的大小、整个立体造型的重心位置以及细节的刻画。4.学生在制作过程中，教师要巡回指导，对优秀作品要及时表扬。三、课后拓展1.集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型作品，展示在自己的班级或专用教室内。2.学生用旧报纸制作的团包的立体纸艺品，再根据个人喜好，用水粉或丙烯颜料将其涂上不同的颜色。第11课巧巧手教学目标：1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重难点：1.是否在课前仔细观察了物体的颜色、外形，并收集了相关废旧材料。2.能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。在奇思妙想阶段，教师启发学生发挥想象力，利用身边的废旧材料进行组合或创造，制作出立体的工艺品。同时，在情感升华阶段，教师引导学生意识到利用废旧材料制作工艺品可以美化环境，保护环境，培养学生的环保意识和创造精神。三、收拾与整理：作业完成后，教师应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。四、课后拓展：教师可以引导学生探究更多的材料和方法，来表现各种物体的立体造型。同时，教师也可以引导学生在日常生活中仔细观察，将各种废旧材料变废为宝，保护环境。教学准备：1、启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。2、准备各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。教学评价：通过本节课的教学，学生可以了解到如何利用废旧材料进行创造和保护环境的重要性。同时，通过制作立体工艺品，学生的创造力和想象力也得到了锻炼和提高。在本节课的研究中，我们学会了如何利用想象力和创造力，用各种材料创作出独具个性的城堡。在课后拓展中，我们可以思考以下问题：1、有没有其他的建筑物可以用类似的方法创作？2、如何利用废旧材料创作出更多的美丽工艺品？3、在城堡的设计中，有哪些元素是必不可少的？如何将这些元素融入到创作中？4、如何利用城堡的故事来创作出更加生动的作品？1.积极指导学生欣赏动画片中的城堡，培养他们欣赏美和发现美的能力。2.鼓励学生根据生活和研究中的有趣内容，采用变形和夸张手法进行创作，或者收集各种材料尝试制作，成为小艺术设计家。第14课：我设计的自行车教学目标：1.通过初步认识自行车的结构和功能，指导学生设计自行车的草图，或者运用各种综合材料创作自行车。2.引导学生富有创意地运用不同类型的材料，在创作和体验中探索自行车的美感。通过创作和探索，捕捉灵感，逐步形成创造性的构思。3.通过讨论和交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。教学重难点：1.用绘画的方法画出自己有新意的自行车设计草图。2.创造性地利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教学课时：2课时教具学具：绘画工具教学过程：第1课时：一、组织教学。二、检查用具。三、欣赏与探索。1.展示自行车作品。师：请同学们仔细观察这些自行车，它们有什么共同点？它们的基本形状是什么？都有什么用？生：思考、讨论、回答。师：及时鼓励学生，并适时进行小结。（车头像T字，掌握方向；轮子圆形，行走；坐垫坐；脚踏板引导轮子滚动）2.再次欣赏自行车，进行讨论和交流。1)请XXX的同学谈谈自己的发现。（这些自行车与刚才所看到的车有哪些相同的地方？有什么不同点？）2)其他同学可以提出不同的意见，形成交流的课堂氛围。师：及时鼓励学生，并适时进行小结。四、讲授新课。1.总结学生发言，并进行简单范画。师：通过小朋友们的观察，我们发现不管什么样的自行车都有个扶手、轮子、坐垫、脚踏板。但它们的外形可以多种多样，只要美观大方、好用就能让大家喜欢。今天我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。2.欣赏其他学生的作品，开拓学生思维。师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车。瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变，还进行了说明。五、布置作业。师：小朋友们，我们都知道自行车的基本构造，想不想马上动手制作设计一辆呢？拿出你们的画笔，开动自己聪明的脑筋，画出一辆和其他人不一样的自行车。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。六、设计与制作。学生动手制作，教师巡视辅导。七、展示、评价、反思。1、对于台上的作品进行评价，并与师生一起分享成功的喜悦。赞扬作品的优点，并提出建议以改进不足之处。2、如果你再设计一次，你会在哪些地方进行改进？八、拓展今天我们初步学会了设计自行车，下节课我们将动手制作自行车。请大家开动脑筋准备一些材料，看看生活中哪些物品适合制作成一辆自行车。九、板书设计我设计的自行车第2节课）一、组织教学二、复导入新课：1、请同学们谈谈上节课所学的内容，包括自行车的结构和组成部分。2、根据手中的材料，说一说为什么选择这些材料，并谈一谈如何利用这些材料。3、欣赏课本中的范图，并讨论制作步骤。三、作业要求小组合作，比较哪一组制作得最好。四、学生练，教师巡视辅导。五、作品展评，让学生参与评选，评选出：1、哪一组的制作应用最好。2、这组制作的优点在哪里？六、收拾与整理教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。第15课星空的联想教学目标：1、通过学生课前查询资料了解宇宙的特点，相互交流启发想象，并通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。2、指导学生使用刮蜡绘制技法和表现形式，创作出富有个性特点和形式感的星空图。教学重难点：运用各种相关知识丰富学生的想象力和创造力。教学课时：2课时教具学具：绘画工具教学过程：第1课时）一、组织教学检查学生用具准备情况。二、讲授新课1、引导阶段1）教师：你对星空了解多少？学生分成甲、乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比较甲乙两方谁了解的知识更多？谁的想象力更丰富？2）让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。3）让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。2、发展阶段1）刮蜡画技法：通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，并鼓励学生选用自己喜欢的颜色进行创作。2）教师鼓励学生大胆想象与构思，用点、线、面表现形式创作一幅较有新意的画面。三、学生作画，教师辅导1、提出作业要求。2、在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空中的形象与动态，肯定学生自由的作品设计和创意的表现。四、收拾和整理要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、检查作业情况。2、学生继续作业，教师巡回指导。3、展出学生作品，让学生根据自己的想象与构思进行交流。三、课后拓展：1）教师介绍Windows图画程序的基本操作和功能，让学生了解如何在电脑上进行绘画。2）学生跟随教师的演示，练在Windows图画程序中绘制简单的图案，如直线，矩形等。2、发展阶段：1）教师演示如何使用复制和粘贴功能，在Windows图画程序中组成一幅四方连续纹样。2）鼓励学生运用自己的创意和想象力，设计并制作出自己的电脑美术作品。三、学生作业，教师辅导1、学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案，并使用复制和粘贴功能，组成一幅四方连续纹样。2、