苏教版数学二年级上册教案用7的乘法口诀求商1教学设计

一、教学内容苏教版小学数学二年级上册，《用7的乘法口诀求商》第一课时。二、教学目标1.知识与技能：使学生经历探索用7的乘法口诀求商的过程，理解和掌握用7的乘法口诀求商的方法，能正确运用7的乘法口诀计算相应除法算式的商。2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生初步的逻辑思维能力和运用所学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的联系。3.情感态度与价值观：在探索与合作学习的过程中，培养学生学习数学的兴趣和信心，感受数学的魅力。三、教学重难点*教学重点：理解和掌握用7的乘法口诀求商的方法，并能正确计算。*教学难点：理解用7的乘法口诀求商的算理，以及在具体情境中选择合适的乘法口诀解决除法问题。四、教学准备教师：多媒体课件、口算卡片（包含7的乘法口诀及相应除法算式）、小棒若干。学生：数学课本、练习本、铅笔、橡皮、小棒。五、教学过程（一）复习旧知，情境导入1.对口令复习7的乘法口诀师：同学们，我们已经学习了7的乘法口诀，现在我们来玩一个对口令的游戏，好吗？老师说前半句，你们说后半句。（教师出示口算卡片或口头提问，如：“一七（得七）”，“二七（十四）”……“七七（四十九）”。）师：同学们对7的乘法口诀掌握得真不错！谁能说说“五七三十五”这句口诀表示什么意思？可以计算哪道乘法算式？（引导学生回忆乘法口诀的意义，为除法做铺垫。）2.情境引入，提出问题师：秋天是收获的季节，小刺猬们也忙着采果子呢！（课件出示情境图：一群小刺猬在草地上，旁边有21个苹果，每只小刺猬运7个。）师：仔细观察这幅图，你能找到哪些数学信息？能提出什么数学问题呢？（引导学生观察，说出：有21个苹果，每只小刺猬运7个，需要几只小刺猬？）师：这个问题提得真好！要求“需要几只小刺猬”，怎样列式呢？（学生可能会列出除法算式：21÷7=?）师：21除以7等于几呢？今天我们就一起来学习怎样用7的乘法口诀求商。（板书课题：用7的乘法口诀求商）（二）自主探究，学习新知1.探究计算方法师：21÷7等于多少呢？请同学们先自己想一想，你想用什么方法来算？可以用小棒摆一摆，也可以在脑子里想一想。想好了，和你的同桌交流一下。（学生独立思考，小组交流，教师巡视指导。）2.交流汇报，理解算理师：谁愿意把你的方法和大家分享一下？（学生可能出现的方法：*用小棒分：把21根小棒，每7根一份，看看能分成几份。*想加法：7加7加7等于21，所以是3个7。*想乘法口诀：因为“三七二十一”，所以21÷7=3。）师：同学们真爱动脑筋，想出了这么多方法！那你们觉得哪种方法最简便呢？（引导学生发现用乘法口诀求商最简便。）师：为什么想到用“三七二十一”这句口诀呢？（引导学生说出：因为除法是乘法的逆运算，求21里面有几个7，就是想7和几相乘得21，所以用乘法口诀“三七二十一”，商就是3。）师：说得非常清楚！我们在计算除法时，可以先看除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。（教师板书：21÷7=3（只）想：七（三）二十一）师：所以，需要3只小刺猬。（课件演示小刺猬运苹果的过程，验证结果。）3.尝试解决另一问题师：小刺猬们运走了苹果，又看到了一些梨子。（课件出示：有14个梨子，平均分给7只小刺猬，每只小刺猬分几个？）师：谁能列出算式？（学生列式：14÷7=?）师：这道题又该用哪句口诀来求商呢？请同学们自己算一算，并和同桌说说你是怎么想的。（学生独立完成，同桌交流。）师：14÷7等于几？用的哪句口诀？（学生回答：14÷7=2（个），想：二七十四。）（教师板书：14÷7=2（个）想：（二）七十四）师：真棒！看来大家已经会用7的乘法口诀来求商了。（三）巩固练习，深化理解1.“想想做做”第1题：看口诀写算式师：我们知道一句乘法口诀可以算两道乘法算式和两道除法算式。现在老师这里有几句7的乘法口诀，你能写出相应的除法算式吗？（课件出示口诀：一七得七、四七二十八、七七四十九）（学生独立完成，指名口答，集体订正。强调“七七四十九”只能写出一道除法算式。）2.“想想做做”第2题：算一算，比一比师：下面我们来进行一个小比赛，看谁算得又对又快！（课件出示：7×3=28÷7=42÷7=21÷7=7×4=7×6=21÷3=28÷4=42÷6=）（学生独立完成，开火车汇报答案，并选择几道说说用的是哪句口诀。引导学生观察每组算式之间的联系。）3.“想想做做”第3题：解决实际问题师：我们学会了用7的乘法口诀求商，就能解决很多生活中的问题了。看，（课件出示：学校买来28本故事书，平均分给7个班，每个班分几本？）师：这道题告诉我们什么？要求什么？怎样列式？用哪句口诀？（学生读题，分析题意，列式计算：28÷7=4（本），想：四七二十八。）（四）课堂小结，回顾提升师：同学们，这节课我们一起学习了什么？你有哪些收获？（引导学生总结：学习了用7的乘法口诀求商，计算时要想除数和几相乘得被除数，商就是几。）师：用乘法口诀求商是不是很方便呀？在以后的学习中，我们还会学习用更多的乘法口诀来求商。（五）拓展延伸，巩固应用1.“想想做做”第4题：看图列式（课件出示不同情境图，如：28个五角星，每7个一行；35朵花，平均插在7个花瓶里等。）师：请同学们仔细观察图，说说图意，再列出算式并计算。（学生独立完成，集体交流订正。）2.游戏：“夺红旗”师：我们来玩一个“夺红旗”的游戏，看哪一组能最快到达山顶，夺得红旗！（课件出示口算题卡，以小组为单位进行抢答，答对一题前进一格。）（六）作业布置1.完成课本“想想做做”第5题。2.和爸爸妈妈一起玩“算除法，对口诀”的游戏。六、板书设计用7的乘法口诀求商有21个苹果，每只小刺猬运7个，需要几只小刺猬？21÷7=3（只）想：七（三）二十一有14个梨子，平均分给7只小刺猬，每只小刺猬分几个？14÷7=2（个）想：（二）七十四算除法，想乘法口诀：除数是几，就想