2026-2026学年高中毕业班阶段性测试语文试题

2026-2026学年高中毕业班阶段性测试语文试题---____学年高中毕业班阶段性测试语文试题本试卷共X页，满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。（此处应有一篇约900字的论述类文本，主题可围绕文化传承与创新、科技与人文的关系、青年成长与时代责任等具有现实意义且适合高中生理解的话题。文本需观点明确，论据相对充分，结构清晰，语言严谨，能够设置若干有梯度的考查点，如理解重要概念、筛选整合信息、分析论点论据论证关系、根据原文信息进行推断等。）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（选项设置应包含对原文关键信息的细微曲解、以偏概全、偷换概念等常见错误类型）2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（选项设置应涉及论证结构、论证方法、论据作用、论点与论据的关系等方面的考查）3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（选项设置应要求学生在理解原文基础上进行合理推断，区分表述绝对化、无中生有、逻辑混乱等错误）（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。（此处应有一组实用类文本材料，可选取2-3则，总字数约1200字。材料类型可以是新闻报道、调查报告、科普文章、人物访谈等。主题可围绕社会热点、科技进展、环境保护、文化现象等。材料之间应有一定的关联性，或互补，或对比，以便考查学生整合多种信息、分析概括、评价文本的主要观点和基本倾向的能力。）4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（考查对材料关键信息的提取与整合能力）5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（考查对材料内容的综合理解与分析能力，选项可涉及数据解读、原因分析、意义评价等）6.请结合上述材料，简要概括（或分析/谈谈你对……的看法）。（6分）（这是一道主观题，考查学生筛选信息、概括要点、并进行适度拓展或探究的能力，要求答案条理清晰，言之有据。）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。（此处应有一篇完整的文学类文本，可选择当代优秀的散文或短篇小说，字数约____字。作品应具有一定的思想内涵和艺术感染力，语言优美，人物形象鲜明或情感真挚。主题可涉及亲情、友情、乡情、人生感悟、社会观察等，能够引发学生的情感共鸣和深度思考。）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（考查对文本情节、人物、环境、主题、表现手法、语言风格等方面的理解与鉴赏）8.请简要分析文中画线部分的表达效果（或：塑造某人物形象的手法/在文中的作用）。（5分）（考查对文学作品表现技巧的鉴赏能力，要求学生能结合具体内容进行分析）9.文本（标题/结尾/某一核心意象）意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分）（考查对文本深层意蕴的探究能力，要求学生能从不同角度进行解读，并言之成理）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。（此处应有一段选自“二十四史”或其他古代典籍的文言文，字数约____字。内容应相对浅显，人物形象正面或具有典型意义，情节相对完整，能够体现中华优秀传统文化的内涵，如忠义、仁孝、智勇、清廉等。）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（考查文言文断句能力）11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（考查对古代文化常识的识记与理解能力，如官职、称谓、礼仪、天文历法等）12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（考查对文言文内容的理解与概括能力）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）（5分）（2）（5分）（考查文言文翻译能力，要求直译为主，意译为辅，重点实词、虚词、特殊句式要准确翻译）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成14～15题。（此处应选取一首古典诗词，唐诗宋词为主，也可考虑元曲或优秀的古体诗。作品应具有代表性，情感表达清晰，意象鲜明，语言凝练，便于学生理解和鉴赏。）14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（考查对诗歌内容、情感、意象、手法等方面的理解与初步鉴赏）15.这首诗（某联/某句/在表达情感方面）有何特点？请简要分析。（6分）（考查对诗歌表达技巧和思想情感的深入分析能力）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）在《论语·学而》中，孔子认为君子好学的标准是“食无求饱，居无求安，，。”（2）屈原在《离骚》中，以“，”两句，表达了自己追求美好德行、至死不悔的决心。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“，”两句，从不变的角度看待世间万物，表现了旷达的胸襟。（4）李白《蜀道难》中，“，”两句，写出了蜀道的高峻和人们面对时的无可奈何。（此处应有7个空，覆盖初中和高中必背篇目，兼顾不同主题和作者，避免过于生僻的句子，注重对名句的理解性默写）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17～21题。（此处应有一段约____字的语言文字运用材料，内容贴近生活，或涉及文化、科技等领域。这段材料将作为17～19题或17～21题的共同语境，考查学生在具体语境中运用语言文字的能力。）17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（考查正确使用词语（包括熟语）的能力）18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（考查辨析并修改病句的能力，病句类型主要涉及语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等）19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（考查语言表达连贯、准确的能力）20.请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过XX个字。（5分）（或：请将文中画横线的长句改写成几个短句，可适当调整语序，增删词语，但不得改变原意。）（或：文中使用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。）（考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，题型灵活多变）21.请结合上述材料内容，为……（某活动/某栏目）写一则宣传语（或：写一段开场白/结束语），要求至少使用一种修辞手法，不超过XX个字。（6分）（考查在具体情境中综合运用语言文字的能力，注重实用性和创新性）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“器”在汉语中含义丰富。《说文解字》中说：“器，皿也。”器物是有形的，如工具、器皿、乐器、武器等，承载着实用功能，也可能蕴含着文化意义。“器”也可以指人的度量、才能，如“君子不器”“大器晚成”。在当下社会，我们如何理解“器”？个人成长、社会发展、国家进步，都与“器”有着怎样的关联？请结合以上材料，联系现实生活与自身感悟，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（此作文题材料简洁，内涵丰富，引导学生从“器”的多义性入手，进行发散思维和深度思考。可从“器物”的实用与文化价值，谈到“器量”“才器”对个人修养的重要性，再延伸到国家发展中的“重器”“利器”等。题目具有较强的开放性和思辨性，能让不同层次的学生都有话可说，并能考查学生的思辨能力、联想能力和语言表达能力。）---参考答案与解析（此处省略，实际试卷中会附在后面）（注：在实际的参考答案与解析部分，会对每一道题目的答案进行明确标注，并对选择题的干扰项进行分析，对主观题（如论述类文本的推断、实用类文本的概括分析、文学类文本的鉴赏探究、