3.2.3 呼吸作用 课件 (共53张)初中生物学人教版七下

第三单元植物的生活人教▏七年级▏下册▏生物第二章植物体内的物质与能量变化第三节呼吸作用呼吸作用的过程ABC呼吸作用的实质呼吸作用原理的应用学习内容导览认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义，对学生进行生物科学价值观的教育。科学思维科学探究态度责任描述绿色植物的呼吸作用。在实验中培养学生猜想、观察、推理、分析、综合能力和创造思维能力。在实验中培养学生动手、动脑的能力，体验科学探究的一般过程。通过比较光合作用与呼吸作用的关系生树立对立统一的辩证唯物主义观点。积极参与调查，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。生命观念核心素养目标

有人认为，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有利于房间内空气的更新，所以会在卧室里摆放多盆植物。你认为这科学吗?为什么?课堂导入不科学。有光照时，植物同时进行光合作用和呼吸作用。当光照较强时，光合作用可以更新卧室内的空气。夜晚时，植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗卧室内的氧气，将二氧化碳排放到卧室中。第三单元植物的生活人教▏七年级▏下册▏生物呼吸作用的过程观察·思考：种子在萌发过程中的能量变化呼吸作用的过程实验现象：甲瓶温度计________,乙瓶温度计________。实验结论：萌发的种子呼吸作用中产生

。上升不变热量实验一：探究种子在萌发过程中是否放出能量甲乙甲乙萌发的种子煮熟的种子萌发的种子煮熟的种子

种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。说明:萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物。①一部分能量用于种子萌发②一部分能量以热量形式散失想一想：种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热量的形式散失了。在种子萌发过程中，有机物最终转变成了什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与呢？呼吸作用的过程观察·思考：种子在萌发过程中释放二氧化碳呼吸作用的过程

AB用嘴吹气用注射器注射空气澄清的石灰水澄清的石灰水科学原理：二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊实验二：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳实验现象：瓶里的气体使澄清的石灰水变得

。实验结论：萌发的种子进行呼吸作用放出了

。浑浊二氧化碳二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。小提示科学实验证明：二氧化碳来自种子里的有机物，有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。呼吸作用的过程观察·思考：种子在萌发过程中消耗氧气呼吸作用的过程

科学原理：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭实验现象：甲瓶：蜡烛立即熄灭

乙瓶：蜡烛继续燃烧实验结论：萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气实验三：探究种子在萌发过程中是否吸收氧气结论一：呼吸作用释放出了热量（能量）。结论二：呼吸作用产生了二氧化碳。（澄清石灰水）结论三：呼吸作用消耗了氧气。（蜡烛熄灭）果实叶茎花根

注意！呼吸作用不仅发生在种子萌发过程中，而是发生在所有植物细胞的内部。第三单元植物的生活人教▏七年级▏下册▏生物呼吸作用的实质细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。二氧化碳+水+能量（储存能量）有机物+氧气

某些情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出的能量也比较少。呼吸作用的实质呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志呼吸作用反应式实质就是分解有机物，释放能量。意义：为各项生命活动提供能量。呼吸作用实质视频：植物呼吸作用的过程呼吸作用实质

光合作用

呼吸作用

部位

条件

原料

产物

能量转变

实质含有叶绿体的细胞内活细胞内光有光无光均可二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气二氧化碳、水光能转变为化学能化学能转变为细胞需要的能量合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量比较光合作用和呼吸作用呼吸作用实质第三单元植物的生活人教▏七年级▏下册▏生物呼吸作用原理的应用影响呼吸作用的外界因素有哪些？1、温度：在一定范围内，适当升高温度，呼吸作用加强；温度过低或过高时，呼吸作用减弱。2、水分：含水量增多，呼吸作用加强。3、氧气：在一定范围内，随氧气浓度增加，呼吸作用显著增强。4、二氧化碳：浓度过大，抑制呼吸作用。呼吸作用原理的应用农业生产上采取许多栽培措施，来保证农作物呼吸作用的正常进行。及时排水适时松土呼吸作用原理的应用为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？使土壤中有充足的空气，以保证根的呼吸作用。想一想：相反，有的措施能降低呼吸作用的强度。贮藏粮食，保持干燥低温贮藏瓜果蔬菜真空包装降低氧浓度1．促进呼吸作用：适时松土、及时排涝，花盆底部都有一些孔，这使植物的根得到充足的________，保证呼吸作用的正常进行。2．抑制呼吸作用：储藏粮食时保持低温、干燥、低氧，储存水果时降低温度或氧气浓度等。氧气呼吸作用原理的应用绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡的作用绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。绿色植物的光合作用人、动物、植物的呼吸、媒等燃料的燃烧氧气二氧化碳呼吸作用原理的应用讨论：碳—氧平衡会打破吗？什么情况下会打破？我们应当怎样预防？我们在护绿、低碳上，应该做些什么？1、个人行为：节水节电，节约用纸，拒绝使用一次性筷子，爱护花草树木，义务植树等。2、宣传活动：每人办一份与环保相关的手抄报；举办“倡导低碳生活，争做护绿天使”的主题班会等。推

理

甲乙两地种植同一种甜瓜，甲地甜瓜的含糖量比乙地的高。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而气温差别较大，详见下表：地点白天平均气温/℃夜间平均气温/℃甲地3312乙地3322

请根据以上材料分析：气温对呼吸作用的强弱有什么影响？呼吸作用原理的应用链接生活：储藏番薯、白菜的窖通常留有通风孔。你能说说其中的道理吗？番薯、白菜进行呼吸作用会导致地窖内温度升高，而温度升高又会导致呼吸作用加强，消耗农作物的营养，使农作物的品质下降。通风能降低温度，延长农作物的储藏时间。呼吸作用原理的应用随堂练习1.(2025·福建漳州模拟)水稻叶片感染黄单胞杆菌后,出现细胞壁加厚、线粒体内膜电子传递链活性增强,甚至出现细胞凋亡等现象。下列叙述错误的是()A.黄单胞杆菌无核膜和核仁结构B.线粒体内膜电子传递链活性增强,可能与有氧呼吸第三阶段有关C.细胞壁加厚依赖高尔基体合成的纤维素酶和果胶酶运输至细胞膜外D.通过细胞凋亡及时清除被感染的叶片细胞,可阻止黄单胞菌扩散C详解黄单胞杆菌是原核生物,原核生物无核膜和核仁结构,A项正确。线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所,线粒体内膜电子传递链活性增强,可能与有氧呼吸第三阶段有关,B项正确。纤维素酶和果胶酶是用于分解细胞壁的,而不是合成细胞壁的,细胞壁加厚依赖高尔基体合成的纤维素和果胶运输至细胞膜外,C项错误。通过细胞凋亡及时清除被感染的叶片细胞,可阻止黄单胞菌在植物体内扩散,D项正确。2.(2025·山西晋城三模)人体细胞内糖类不足时,储存在细胞中的脂肪会氧化分解,为生命活动提供能量,过程如图所示,其中①②过程分别相当于细胞呼吸的第一阶段和第二阶段的部分过程。下列相关叙述正确的是()A.图中④⑤过程会生成少量的NADH,③过程不生成NADHB.脂肪酸通过①②过程生成乙酰CoA的过程伴随着少量ATP的生成C.脂肪酸和葡萄糖氧化分解共有的过程是③过程,其场所为线粒体内膜D.在人体成熟的红细胞中能进行③④⑤过程B详解图中④⑤过程是细胞呼吸的第一阶段和第二阶段的部分过程,会生成少量的NADH,③过程包括细胞呼吸的第二阶段的部分过程,也会生成NADH,A项错误。由于题干指出①②过程分别相当于细胞呼吸的第一阶段和第二阶段的部分过程,细胞呼吸的这两个过程都有少量ATP生成,B项正确。脂肪酸和葡萄糖氧化分解共有的过程是③过程,其场所为线粒体基质和线粒体内膜,C项错误。人体成熟的红细胞中不含线粒体,不能进行③过程,D项错误。3.(2025·淮北模拟)天南星科植物在开花时,其花序会释放大量能量,使得花序温度比周围环境高25℃左右。天南星科植物在有氧呼吸过程中,电子、H+经过一系列过程传递给分子氧,传递过程存在途径1和途径2,其中“物质6→物质7”过程易被氰化物抑制。下列说法正确的是()A.图中[H]来自葡萄糖,途径1和途径2发生的场所在线粒体内膜B.途径1将有机物中大部分能量储存于ATP中,该途径是有氧呼吸产生能量的主要途径C.当氰化物存在时,细胞通过进行途径2来替代途径1,以保证细胞的能量供应D.天南星科植物花序温度升高与途径1增强,物质分解彻底,释放的能量多有关C详解在有氧呼吸过程中,第一阶段葡萄糖分解产生丙酮酸和[H],第二阶段丙酮酸和水反应产生二氧化碳和[H],所以图中[H]来自葡萄糖、丙酮酸和水,A项错误。从图中可以看到途径1中会有多个ADP转化为ATP的过程,有氧呼吸中第三阶段产生能量最多,是有氧呼吸产生能量的主要途径,其中大部分的能量以热能形式散失,B项错误。“物质6→物质7”过程易被氰化物抑制,因此当氰化物存在时,途径1被抑制,细胞可以通过途径2进行[H]与氧气的结合,从而保证细胞的能量供应,C项正确。天南星科植物花序温度升高与途径2增强有关,因为途径2中释放的能量更多地以热能形式散失,而途径1能利用释放的能量合成ATP,D项错误。4.(2025·吉林模拟)研究发现,豆科植物体内的鱼藤酮,能通过抑制线粒体电子传递链中NADH脱氢酶(一种催化[H]与氧反应的酶)的活性,从而对菜粉蝶幼虫具有触杀和胃毒作用。生产上常利用鱼藤酮来防治菜粉蝶幼虫。下列说法错误的是()A.NADH脱氢酶主要存在于菜粉蝶幼虫体细胞的线粒体内膜上B.鉴定NADH脱氢酶的化学本质可用双缩脲试剂C.鱼藤酮发生作用后不会降低虫体内的ATP水平D.鱼藤酮杀虫剂投入生产前需检查对人类的毒性影响C详解NADH脱氢酶催化[H]与氧反应,而该过程发生在线粒体内膜上,所以NADH脱氢酶主要存在于菜粉蝶幼虫体细胞的线粒体内膜上,A项正确。NADH脱氢酶的化学本质蛋白质,可以和双缩脲试剂发生紫色反应,B项正确。鱼藤酮能抑制线粒体电子传递链中NADH脱氢酶的活性,即抑制了有氧呼吸第三阶段的反应,所以能够降低虫体内的ATP水平,C项错误。鱼藤酮杀虫剂投入生产前需检查对人类的毒性影响,D项正确。5.(2025·广西北海模拟)研究人员取生长状态相同的绿色植物为材料,在相同的条件下分别给予A、B、C组t秒的光照—黑暗交替频率处理,且A、B、C组交替频率依次加大,给予D组连续光照t秒,检测到单位光照时间内D组光合作用产物总量略小于A组的两倍,具体处理过程如图所示。下列叙述正确的是()A.A~C组单位光照时间内光合作用产物的相对含量由大到小依次为C、B、AB.植物无法在黑暗条件下利用ATP和NADPH继续进行暗反应过程合成有机物C.若将条件“光照—黑暗”改为“红光—红外光”,可得到相同的结果D.该实验说明,在白天给予植物一定频率的遮光处理,更有利于农作物的增产A详解D组光合作用产物总量略小于A组的两倍,说明增大光照—黑暗的交替频率,光合速率可以提高,故A~C组单位光照时间内光合作用产物的相对含量由大到小依次为C、B、A,A项正确。单位光照时间内光合作用产物的相对含量的大小可能与短暂黑暗期间,植物还能利用光照时期光反应残留的少量ATP和NADPH继续进行暗反应过程合成有机物有关,B项错误。若将条件“光照—黑暗”交替改为“红光—红外光”交替处理,因普通白光中红光和蓝紫光能被光合色素吸收,红外光不能被叶片吸收进行光合作用,所以条件改变后,光合色素捕获的光能情况不同,有机物的积累不同,C项错误。实验说明增大光照—黑暗的交替频率,光合速率可以提高,但白天遮光会缩短农作物的光照时间,同样不利于增产,D项错误。6.(2025·湖北模拟)绿萝有宽大油绿的叶片,是常见的家庭赏叶型绿化植物。某课题小组研究不同的光质对绿萝生长情况、生理特征的影响,一段时间后得到部分结果如表所示。下列叙述错误的是 ()A.可用层析液提取和分离绿萝叶片中的色素B.该实验对照组的处理方法为用自然光照射C.各组绿萝的品种、温度、光照强度和光照时间等应相同D.大棚种植绿萝用红蓝光照射可达到较好的经济效益A详解应用无水乙醇提取绿萝叶片中的色素,A项错误。实验组用红光、蓝光和红蓝光处理,对照组应用自然光处理,B项正确。实验应遵循单一变量原则,故无关变量如各组绿萝的品种、温度、光照强度和光照时间等应相同,C项正确。红蓝光照射组的叶面积大、叶绿素含量高,故大棚种植绿萝用红蓝光照射可达到较好的经济效益,D项正确。7.(2025·福建龙岩二模)智慧农业常采用无土栽培结合各类技术手段对农作物生长环境进行精准调控,从而影响农作物的生长发育。下列相关叙述错误的是()A.采用补光等措施在温室中种植作物,可实现反季节生产B.向温室中持续通入高浓度CO2,实现作物产量的最大化C.实时调节培养液的pH,有利于植物吸收矿质元素D.利用控温设备调控温室中的温度,有利于有机物的积累B详解采用补光、增温等措施在温室中种植作物,可实现反季节生产,提高经济效益,A项正确。向温室中持续通入适宜浓度的CO2,有利于提高植物的光合作用强度,进而提高产量,实现作物产量的最大化,但CO2浓度过高会抑制作物的细胞呼吸,进而影响光合作用,B项错误。实时调节培养液的pH,维持根系的正常生长状态,有利于植物吸收矿质元素,C项正确。利用控温设备调控温室中的温度,增加昼夜温差,降低夜晚的细胞呼吸,有利于有机物的积累,D项正确。8.(2025·新疆乌鲁木齐三模)植物的Rubisco酶具有“两面性”,CO2浓度较高时,有利于该酶催化C5与CO2反应;O2浓度较高时,有利于该酶催化C5与O2反应。植物在光下发生C5与O2反应生成C3和CO2的过程称为光呼吸。光呼吸消耗光反应产生的过多的ATP,同时分解C5使一部分碳以CO2的形式释放。下图表示暗反应和光呼吸的部分过程。下列叙述错误的是()A.Rubisco酶的“两面性”与其特定的结构有关,该酶也具有专一性B.有氧呼吸和光呼吸过程均可利用光合作用中光反应的产物C.与光合作用一样,光呼吸也是一个合成有机物、储存能量的过程D.大棚栽培蔬菜可通过增施有机肥降低光呼吸速率,提高作物产量C详解酶的功能是由其结构决定的,Rubisco酶具有“两面性”,能在不同条件下催化不同反应,这必然与其特定的结构有关。同时,酶都具有专一性,即一种酶只能催化一种或一类化学反应,所以该酶也具有专一性,A项正确。有氧呼吸需要分解光合作用的糖类