2026年教师资格之小学教育教学知识与能力试卷及参考答案详解（B卷）

2026年教师资格之小学教育教学知识与能力试卷及参考答案详解（B卷）1.小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（）

A.综合

B.推理

C.判断

D.概念【答案】：D2.教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为()、形成性评价、总结性评价。

A.诊断性评价

B.相对性评价

C.绝对性评价

D.标准化测验评价【答案】：A3.人的外部感觉主要包括（）种。

A.四

B.五

C.六

D.七【答案】：B4.教师教学反思的最主要研究视角是()。

A.以回顾学生的视角进行反思

B.通过约请同事、专家观察自己的教学

C.通过阅读理论文献来反思自己的教学

D.以教师的视角对自己的教学进行反思【答案】：D5.小军因喜欢班主任王老师，所以喜欢她的课和她组织的各种活动。这种心理现象属于()。

A.泛化

B.强化

C.分化

D.消退【答案】：A6.王老师中途担任小学四年级(1)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行()

A.积极的情感教育

B.人际交往的教育

C.意志品质的培养

D.良好性格的教育【答案】：C7.学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（）。

A.内部动机

B.外部动机

C.认知性动机

D.交往性动机【答案】：B8.李老师教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.发现法【答案】：B9.行动研究的核心步骤是（）

A.计划

B.行动

C.观察

D.反思【答案】：B10.通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是()。

A.作品分析法

B.文献分析法

C.行为分析法

D.调查分析法【答案】：A11.测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（）。

A.测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料

B.收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用

C.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料

D.观察法适宜于收集情感类目标的资料【答案】：A12.小红被打过几次针之后，远远看见穿白衣服的人就会出现躲避反应，这是一种（）。

A.无条件反射

B.非条件反射

C.条件反射

D.生来的反射【答案】：C13.以下哪项不属于教材的内容?（）

A.视听材料

B.参考书

C.幻灯片

D.课外活动【答案】：D14.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()

A.抽象思维

B.概括思维

C.形象思维

D.逻辑思维【答案】：D15.在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。

A.感觉适应

B.感觉后像

C.感觉补偿

D.感觉对比【答案】：D16.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。

A.行动研究法

B.观察法

C.实验法

D.调査法【答案】：A17.“只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的()。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退【答案】：B18.借助于对相关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去，研究现在和预测未来的研究方法是()。

A.教育观察法

B.教育实验法

C.历史研究法

D.个案法【答案】：C19.教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是()。

A.创造想象

B.再造想象

C.理想

D.空想【答案】：B20.国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）。

A.教育目标

B.教育目的

C.教育方针

D.教育策略【答案】：C21.“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。

A.《论语》

B.《学记》

C.《四书集注》

D.《孟子》【答案】：A22.小学英语课堂唱英语歌，应要求（）

A.曲调正确

B.结合学生生活

C.唱得有情感

D.重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用【答案】：D23.在班级管理中，处于主体地位是（）

A.教师

B.学生

C.校长

D.教导主任【答案】：B24.（）利用黑猩猩做了一系列实验，证明了黑猩猩的学习是一种顿悟，而不是尝试错误。

A.苛勒

B.托尔曼

C.斯金纳

D.韦特海默【答案】：A25.有的小学生在学习英文字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（）。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.消退抑制

D.双向抑制【答案】：A26.德育过程的基本矛盾是()

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育者与德育内容之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

D.受教育者与教育内容之间的矛盾【答案】：C27.李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果、石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是()。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.发现法【答案】：B28.良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（）。

A.效度

B.难度

C.区分度

D.信度【答案】：A29.“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。

A.感染

B.调节

C.替代

D.信号【答案】：D30.李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近学习特别努力．问其原因是小军见爸爸经常夸奖他学习好的姐姐，小军也想让爸爸夸奖自己才去努力学习。小军的学习动机是（）。

A.成就动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力【答案】：D31.在教学中，教师重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度。这遵循的是()

A.启发性原则

B.系统性原则

C.巩固性原则

D.量力性原则【答案】：D32.在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的()

A.灵活性

B.自主性

C.自愿性

D.实践性【答案】：B33.对不听话的学生不可采取的矫正方法是()。

A.倾听心事

B.端正态度

C.情绪疏导

D.侮辱打骂【答案】：D34.“人逢喜事精神爽”这种情绪属于（）。

A.激情

B.应激

C.心境

D.热情【答案】：C35.—位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（）。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则【答案】：B36.对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上就给予表扬。这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯，从而养成良好的品行。这种做法在心理学上叫（）。

A.消退

B.正强化

C.负强化

D.间隔强化【答案】：B37.世界上最早颁布《义务教育法》的国家是()。

A.中国

B.日本

C.新加坡

D.德国【答案】：D38.柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体现于()

A.道德价值

B.道德认知

C.道德情感

D.道德行为【答案】：B39.李明上课不敢发言。一旦他在课上发言，王老师就给予表扬和肯定．这样李明的胆怯心理得到很大改善。王老师对李明进行心理辅导时运用的方法是()。

A.强化法

B.示范法

C.惩罚法

D.暂时隔离法【答案】：A40.()是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统地研究，以及解决实际问题的一种研究方法。

A.叙事研究法

B.实验研究法

C.行动研究法

D.质的研究法【答案】：C41.小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于()。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.自我效能感【答案】：A42.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，体现的教学原则是（）

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则【答案】：C43.红色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉，这种心理现象属于（）

A.联觉

B.感觉对比

C.感觉适应

D.感觉后像【答案】：A44.我国现行的小学《道德与法治》课程属于（）。

A.分科课程

B.综合课程

C.边缘课程

D.隐性课程【答案】：B45.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的我国教育改革和发展的战略主题是()

A.坚持以人为本，全面实施素质教育

B.坚持德育为先

C.坚持能力为重

D.坚持全面发展【答案】：A46.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

A.教育与生产劳动相结合

B.从事智力劳动

C.从事体力劳动

D.接受教育【答案】：A47.在考试中遇到了之前练习过的题型，属于（）。

A.水平迁移

B.远迁移

C.近迁移

D.垂直迁移【答案】：C48.在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

A.结果与过程的关系

B.整体与部分的关系

C.目标与手段的关系

D.内容与方法的关系【答案】：B49.以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（）。

A.认知领域

B.情感领域

C.意志领域

D.动作技能领域【答案】：C50.《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）

A.循序渐进原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.直观性原则【答案】：A51.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性【答案】：B52.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于()

A.双轨学制

B.单轨学制

C.中间型学制

D.分支型学制【答案】：A53.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）。

A.具体内容

B.学习过程

C.概括

D.获得策略知识【答案】：B54.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与互动交流，敢于质疑，这种班级管理方式属于（）。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.对抗型【答案】：B55.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习【答案】：C56.()能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而且具有很大的偶然性和随机性。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.显性课程【答案】：C57.小学儿童思维发展的基本特征是（）。

A.以具体形象思维为主

B.从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主

C.以抽象逻辑思维为主

D.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主【答案】：D58.课的类型是由（）决定的。

A.教师备课

B.课的种类

C.学生的学习过程

D.教学的阶段性【答案】：B59.小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（）。

A.双趋式冲突

B.双臂式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避冲突【答案】：C60.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用()时应注意的事项。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.练习法【答案】：C61.“有守恒、思维可逆并达到了去自我中心”是皮亚杰认知发展阶段理论中的（）的特征。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段【答案】：C62.教学实践中的“双基”是指（）。

A.基本概念和基本理论

B.基本技能和基本技巧

C.基本概念和基本技能

D.基础知识和基本技能【答案】：D63.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）影响力。

A.年龄

B.性别

C.个性

D.学术【答案】：C64.班主任工作的中心是()

A.进行个别教育

B.组建班集体

C.建立班级秩序

D.指导学生学习【答案】：B65.在各类研究中唯一能确定因果关系的是（）

A.教育实验研究

B.教育观察研究

C.教育行动研究

D.教育叙事研究【答案】：A66.（2020年真题）学期末，李老师对小明作出的评语是:“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步。继续加油，我看好你哦!”这种评价属于（）。

A.绝对评价

B.相对评价

C.量化评价

D.质性评价【答案】：D67.“小学是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。”这句话指的是小学教育的（）

A.义务性

B.全面性

C.全民性

D.法制性【答案】：B68.主张“教育即生活"的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.布鲁纳【答案】：C69.提高教学质量的关键是（)

A.备课

B.教师教得好

C.学生充分发挥主观能动性

D.上课【答案】：D70.下列不属于综合实践活动内容的是()。

A.信息技术教育

B.德育

C.研究性学习

D.社区服务与社会实践【答案】：B71.“狗是动物”“汽车是交通工具”“鱼身体表面有鱼鳞生活在水中”这是说明儿童概括发展的水平处于()。

A.直观形象水平

B.形象抽象水平

C.本质抽象水平

D.具体形象水平【答案】：B72.荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是()

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.启发诱导原则

D.直观性原则【答案】：A73.孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了（）。

A.孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣

B.孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学

C.孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识

D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义【答案】：B74.我国师范学校附属小学的开端是（）。

A.阅微草堂

B.三等公学

C.上海正蒙书院

D.南洋公学【答案】：D75.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞，这种情感属于（）

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.责任感【答案】：C76.教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（）的方法。

A.行动研究

B.教学诊断

C.自我提问

D.阅读新知【答案】：A77.以“以儿童为中心”观点著称的教育家是()。

A.杜威

B.赫尔巴特

C.洛克

D.卢梭【答案】：A78.班主任工作的中心环节是()。

A.了解和研究学生

B.统一各方面的教育力量

C.做好个别教育工作

D.组织和培养班集体【答案】：D79.要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是()

A.实验法

B.观察法

C.文献法

D.调查法【答案】：D80.教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（）。

A.自然式

B.归纳式

C.游戏式

D.悬念式【答案】：C81.下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。

A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究

B.它是以时间经验为基础的研究

C.它是一种具有较高动态性的研究

D.它是在虚拟的环境中进行的研究【答案】：D82.从规则到例子的学习实质上是一种（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.发现学习【答案】：B83.小王在出门时总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。

A.焦虑症

B.抑郁症

C.强迫症

D.恐惧症【答案】：C84.俗话所说的“活到老，学到老”反映的现代教育特点是（）。

A.全民化

B.民主化

C.现代化

D.终身化【答案】：D85.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（）

A.胆汁质

B.粘液质

C.多血质

D.抑郁质【答案】：A86.学校、家庭、社会的沟通者是（）。

A.校长

B.教导主任

C.班主任

D.科任教师【答案】：C87.根据课程的管理主体的不同，可将课程分为()。

A.国家课程、地方课程、校本课程

B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程

C.工具性课程、知识性课程、实践性课程

D.小学课程、初中课程、高中课程【答案】：A88.刘老师是负责管理学生学籍的老师．每年新生入学和毕业生毕业时都是他工作最繁忙的时候，刘老师隶属于学校组织机构中的（）。

A.校长办公室

B.教务处

C.政教处

D.总务处【答案】：B89.动机强度与学习效率之间的关系是（）。

A.成正比关系

B.成反比关系

C.没有关系

D.成倒U型曲线关系【答案】：D90.“学不躐等”反映了（）教学原则。

A.巩固性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则【答案】：D91.王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢？学习了这篇文章后，你们就知道了。”这种导入方式属于（）。

A.设疑导入

B.直接导入

C.经验导入

D.活动导入【答案】：A92.小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段【答案】：B93.以下哪一项不属于小学生的观察力的特点()

A.目的性较差

B.缺乏精确性

C.缺乏顺序性

D.较易抓住事物的本质【答案】：D94.晓红既想吃蛋糕又害怕发胖，纠结不已，她面临的心理冲突是（）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突【答案】：C95.一题多解属于()。

A.聚合思维

B.直觉思维

C.分析思维

D.发散思维【答案】：D96.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是()的观点。

A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用论

D.综合论【答案】：A97.“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现的教学原则是()

A.因材施教原则

B.发展性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则【答案】：B98.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感【答案】：C99.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是()。

A.大声呼救

B.让学生就地打滚

C.跑开取水

D.用手拍打学生衣服上的火焰【答案】：B100.与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是()

A.安静型

B.弱型

C.不可遏制型

D.活泼型【答案】：A101.天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现思维的（）。

A.间接性

B.抽象性

C.稳定性

D.概括性【答案】：D102.“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。

A.学生是评价的主体

B.评价是促进学生发展的“泵”

C.评价应该多关注过程

D.评价标准应该多元化【答案】：D103.目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。

A.马卡连柯

B.德鲁克

C.杜威

D.布鲁纳【答案】：B104.我国最早的小学产生于（）。

A.夏朝

B.殷周

C.三国

D.秦朝【答案】：B105.因1918年出版《课程》一书而被为“现代课程理论开拓者"的学者是()。

A.杜威

B.博比特

C.查特斯

D.泰勒【答案】：B106.知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（）。

A.前人经验

B.感受与体验

C.记忆的内容

D.信息及其组织【答案】：D107.《基础教育课程改革纲要》指出，学校应大力开展“阳光体育”运动，保证小学生每天的锻炼不少于（）。

A.1.5小时

B.2小时

C.1小时

D.0.5小时【答案】：C108.私人通信、日记、个人声明等属于()

A.正式文献

B.非正式文献

C.事实性文献

D.工具性文献【答案】：B109.以下不属于自主学习的特点的是()

A.自为性

B.自立性

C.自律性

D.自我性【答案】：D110.“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的（）。

A.义务性

B.全面性

C.法制性

D.全民性【答案】：B111.—个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。

A.感知运动阶段

B.形式运算阶段

C.前运算阶段

D.具体运算阶段【答案】：C112.学生是人，是教育的对象，因而他们（）。

A.消极被动地接受教育

B.对外界的教育影响有选择性

C.毫无顾忌地接受教育

D.能动地接受教育【答案】：D113.“班级”一词最早是由（）提出的。

A.埃拉斯莫斯

B.杰克逊

C.德鲁克

D.夸美纽斯【答案】：A114.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于()。

A.定势

B.功能固着

C.缺乏生活经验

D.粗心大意【答案】：B115.学校产生的重要标志是()。

A.生产力的发展和奴隶制国家的形成

B.体脑分工和专职教师的出现

C.文字的产生和使用

D.学校教育系统的形成【答案】：C116.对教育结构的变化具有制约作用的是（）。

A.专业结构

B.学科结构

C.科技结构

D.生产力水平【答案】：D117.在教学反思的过程中，反思最集中地体现在()。

A.经验阶段

B.观察与分析阶段

C.重新概括阶段

D.验证阶段【答案】：B118.被誉为“小学各科教学法奠基人”的是()

A.洛克

B.康德

C.裴斯泰洛齐

D.苏霍姆林斯基【答案】：C119.区分一个测验的可靠程度的是（）。

A.效度

B.信度

C.可靠度

D.区分度【答案】：B120.课程的特点在于动手做．在于手脑并用．以获得直接经验，这种课程类型体现了()的理论。

A.学科课程

B.活动课程

C.学生课程

D.隐性课程【答案】：B121.听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声。这体现了刺激的()

A.泛化

B.分化

C.获得

D.消退【答案】：A122.麻疹的传染期（病人患麻疹后）的时间是()。

A.发病到皮疹消失

B.发病到疹后5天

C.发病前2天到疹后7天

D.发病前2天到疹后5天【答案】：D123.“学高为师”“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?()

A.文化知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.本体性知识【答案】：D124.下列哪一项不属于小学生的记忆品质()

A.敏捷性

B.持久性

C.模糊性

D.准备性【答案】：C125.秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于（）。

A.社会本位论

B.宗教本位论

C.个人本位论

D.科学本位论【答案】：A126.听说法认为小学英语教学应听力先行，这要求教师必须（）

A.具有较快的听说速度

B.进行大量的听力自我练习

C.具备标准的英式英语语音语调

D.提高自身的辨音能力和听力教学修养【答案】：D127.作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是()

A.沟通与合作能力

B.激励与评价能力

C.教育教学设计能力

D.组织与实践能力【答案】：A128.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）。

A.社会性

B.稳定性

C.整合性

D.功能性【答案】：D129.动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的()。

A.重要途径

B.重要方式

C.重要手段

D.重要过程【答案】：B130.下列各组词语书写全都正确的一组是（）

A.辐射对峙惦记恶贯满盈浮想联翩

B.书籍装潢诤友一泄千里诡计多端

C.爆竹元宵嘹亮断张取义苦心孤诣

D.告诫侧隐凋零大势所趋沧海一粟【答案】：A131.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。

A.作用

B.社会意义

C.动力来源

D.个人的前途【答案】：B132.日常教学活动中。教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。

A.迁移

B.同化

C.顺应

D.模仿【答案】：A133.学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()

A.掌握学习

B.合作学习

C.探索学习

D.发现学习【答案】：B134.教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.检查知识【答案】：D135.“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。

A.印度

B.中国

C.巴比伦

D.埃及【答案】：D136.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。

A.操作模仿

B.操作整合

C.操作熟练

D.原型定向【答案】：B137.我国小学阶段儿童品德发展的“关键期”是在（）

A.三年级上学期

B.三年级下学期

C.四年级上学期

D.四年级下学期【答案】：B138.下列哪一说法是夸美纽斯的观点（）

A.美德是否可教

B.教学的教育性

C.“教育即生长，学校即社会”

D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”【答案】：D139.据记载，我国的小学产生于（）。

A.殷周时代

B.秦代

C.汉代

D.宋代【答案】：A140.最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）

A.布鲁纳

B.斯金纳

C.保罗·朗格朗

D.赞科夫【答案】：C141.品德中两个最主要的构成部分是（）。

A.道德认识和道德意志

B.道德动机和道德观念

C.道德认识和道德行为

D.道德感和道德认识【答案】：C142.课外活动的基础是（）。

A.校园设施

B.教师引导

C.学生兴趣

D.个人活动【答案】：D143.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行()。

A.校长负责制

B.党支部领导下的校长负责制

C.书记负责制

D.教职工代表大会制【答案】：A144.通过查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是()

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.绝对性评价【答案】：B145.()是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

A.操行评定

B.成绩评定

C.素质评定

D.道德评定【答案】：A146.对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。

A.儿童身心发展的顺序性

B.儿童身心发展的互补性

C.儿童身心发展的统一性

D.儿童身心发展的不平衡性【答案】：B147.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。

A.培养能力

B.传授知识

C.依法执教

D.教书育人【答案】：D148.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。

A.扎实的教育理论知识

B.崇高的职业道德

C.丰厚的文化学科知识

D.过硬的教学基本功【答案】：B149.小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移属于()。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向逆迁移【答案】：C150.下列关于教学设计的论述错误的是()。

A.教学设计具有灵活性的特点

B.教学设计的方案一般不能修改

C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价

D.教学设计需要用系统的方法进行设计【答案】：B151."学而不思则罔，思而不学则殆。"这句话出自（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《师说》【答案】：B152.一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于()。

A.感知运动阶段

B.形式运算阶段

C.前运算阶段

D.具体运算阶段【答案】：C153.教师的意志品质表现出选择教育决策的（）。

A.自觉性

B.坚韧性

C.果断性

D.自制性【答案】：C154.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④【答案】：C155.丽丽在进行信息加工时，善于比较深入地分析某一具体观点或情境，但必须把尽可能多的信息提供给她，否则很容易使她产生偏见。这说明其认知方式是（）

A.具体型

B.抽象型

C.场独立型

D.场依存型【答案】：A156.被誉为“课程评价之父”的学者是（）

A.博比特

B.杰克逊

C.泰勒

D.斯腾豪斯【答案】：C157.下列不属于二次文献的是()

A.书目索引

B.题录

C.调查报告

D.提要和文摘【答案】：C158.各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。

A.教育目的

B.课程目标

C.培养目标

D.教学目标【答案】：C159.按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是()

A.愤

B.悱

C.启

D.发【答案】：B160.根据耶克斯-多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师的学习动机强度控制在（）。

A.较高水平

B.较低水平

C.中等水平

D.任意水平【答案】：A161.高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果。除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于（）。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.研究性评价

D.总结性评价【答案】：A162.研究表明，小学()年级是道德情感发展的转折时期。

A.一

B.二

C.三

D.四【答案】：C163.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（）。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说【答案】：B164.丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟。这种知识保持方法属于()。

A.及时复习

B.使用记忆术

C.分散集中结合

D.适当过度学习【答案】：D165.下列选项中，没有体现思维的概括性的是（）。

A.借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系

B.借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称为“枣树”

C.人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况

D.内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为医生掌握了系统的医学诊断理论【答案】：C166.在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展，这种教材编写方式属于（）。

A.单一式

B.直线式

C.活动式

D.螺旋式【答案】：D167.关于现代教育技术在课堂教学中的作用,下列说法正确的是()

A.对课堂教学不可或缺

B.可完全取代传统教学手段

C.对课堂教学起辅助作用

D.必然能提高课堂教学效率【答案】：C168.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（??）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《孟子》【答案】：B169.7岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.一般迁移

D.重组性迁移【答案】：B170.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。

A.参观法

B.演示法

C.情境教学法

D.欣赏教学法【答案】：D171.（）强调应培养“身心既美且善”的公民。

A.雅典教育

B.斯巴达教育

C.古埃及教育

D.古印度教育【答案】：A172.教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（）。

A.形式多样

B.难度适宜

C.尊重差异

D.注重创新【答案】：B173.（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A.华生

B.格塞尔

C.洛克

D.弗洛伊德【答案】：B174.新课程改革的核心理念是（）。

A.更好地提高学生成绩

B.满足社会、家长提高升学率的需求

C.提高每一位教师的教学水平

D.一切为了每一位学生的发展【答案】：D175.下列选项中，体现德育方法中的榜样示范法的是（）。

A.惩前毖后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊【答案】：D176.教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（）。

A.客观性

B.事实性

C.主观能动性

D.必然性【答案】：C177.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是()。

A.符号记忆

B.抽象记忆

C.命题记忆

D.形象记忆【答案】：D178.班主任工作的中心环节是()。

A.组织和培养良好的班集体

B.促进班集体成员的全面发展

C.指导本班班委、共青团组织工作

D.评定学生操行【答案】：A179.（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度【答案】：B180.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有()。

A.复杂性

B.延续性

C.创造性

D.示范性【答案】：B181.布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）。

A.接受学习

B.意义学习

C.发现学习

D.观察学习【答案】：C182.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的()。

A.教学风格

B.组织教学方法

C.气氛区

D.教学氛围【答案】：C183.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、中动的场景。其教学方法是（）

A.演示教学法

B.现场教学法

C.示范教学法

D.情境教学法【答案】：D184.通过对旧知识的回忆、复习、做练习