五年级上册语文教案-回顾-拓展六∣人教新课标

回顾·拓展六教案【教学目标】1.学习“词语盘点”，积累词语。2.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。3.熟读并背诵名言，养成积累的习惯。4.读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。【教学重点】交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。【教学难点】读懂漫画内容，并试着讲一讲。【教具学具】PPT课件，词语卡片。【授课类型】语言实践课。【教学方法】自主学习，讨论交流。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.认读、书写“词语盘点”里的词语。2.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。【教学过程】一、学习“词语盘点”。1.PPT课件出示“词语盘点”内容。2.学生自主学习：自由认读词语；把字音读准确；把容易写错的字词做上记号，多读几遍，用自己的方法识记字形。3.检查自学情况。①出示词语卡片。②学生上台抽签认读、领读词语。③开火车读词语，小组交叉比读词语。④听写“读读写写”里的词语。小组交叉批改，错一字扣一分，小组比一比，看哪个小组满分多。二、学习“交流平台”。1.师：在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，你能找出来体会体会吗？2.出示范例。①PPT课件出示“交流平台”中的例句。②学生读一读，说说这些语句好在哪里。③全班交流。3.迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流.4.拓展练习。在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。第二课时【课时目标】1.熟读并背诵名言，养成积累的习惯。2.读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。【教学过程】一、学习“日积月累”。1.学生自主学习。①借助工具书，读一读书中的名言和警句，把字音读准确，把句子读通顺。②想一想这些句子的意思，并和小组同学交流，提出自己不懂的问题。2.全班交流。让学生说说诗句的意思，教师适当讲解：3.再读名言警句，熟读成诵。4.抄写名言警句。二、学习“课外书屋”。1.看一看。学生看漫画，并弄明白漫画的大意。2.说一说。学生先主动和小组同学交流漫画的大意。然后全班同学交流漫画的大意，注意说好人物的外貌、语言、动作和神态。3.讲一讲。向同学介绍自己喜欢的其它漫画，并讲一讲漫画的内容。4.拓展延伸：漫画《父与子》的其他内容。三、作业1.熟读并背诵名言。2.把漫画《父与子》的故事安静给父母听。【板书设计】回顾•拓展六词语盘点读读写写记记交流平台人物描写日积月累名言警句课外书屋漫画作品【教学反思】本组“回顾”与“拓展”安排了三项内容：交流平台、日积月累、课外书屋。加上前面的“词语盘点”，共有四大板块的教学内容。《语文课程标准》指出：小学语文教科书是语文教学的载体，在进行语文教学的过程中，教师要把语文教学与自然界及社会生活的方方面面联系起来，还要根据教材的内容，进行发散性的教学，从而拓宽学生的视野。“词语盘点”和“日积月累”的内容旨在让学生积累语言材料，丰富学生的语言储备。因此教学中让学生及时的书写，在弄懂句子意思的前提下背诵。为学生习作和今后的语文学习打下坚实的语文基础。“交流平台”在学生读懂课文内容的基础上，体会作者怎样通过人物的外貌、语言、动作的描写来表现父母之爱的，在学生感悟书中范例的基础上，进行进一步的拓展迁移，找一找自己习作和课外书中类似的描写，使学生更好地完成本单元的训练重点，完成第三学段初步领悟作者的表达方式这一学段目标。“课外书屋”通过让学生了解漫画大意、运用外貌、语言、动作、神态说说漫画内容、拓展阅读课外漫画，既培养了学生语言概括能力和表达能力也扩展了学生的课外阅读面。学习“词语盘点”时，我的设计体现了学生自主学习的思想，放手让学生充分自学，然后反馈检查，达到能读能记能写的目的；学习“交流平台”时，在学生感悟书中范例的基础上，进行进一步的拓展迁移，找一找自己习作和课外书中类似的描写，使学生更好地完成本单元的训练重点，完成第三学段初步领悟作者的表达方式这一学段目标；学习“日积月累”时，采取学生自读自悟——小组交流——教师指导的模式进行；学习“课外书屋”板块时，通过让学生了解漫画大