五年级上册语文导学案-狼牙山五壮士-语文S版

语文社S版五年级语文上册导学案12狼牙山五壮士学习目标1．认识6个生字，会写11个生字；掌握“瞄准、坠落、惊天动地、横七竖八”等词语。2．理解课文内容，能感受狼牙山五壮士在痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹中所表现出的爱护群众、仇视侵略者、不怕牺牲的伟大精神。3．会运用按事情发展顺序、详略得当的记事方法，抓住描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态、语言的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。4．有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的段落。学习重点理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的语言、动作和神态的语句，体会五壮士的献身精神及对祖国和人民的情感。学习难点抓住文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。知识链接“狼牙山”在河北省保定市易县西南部。狼牙山是晋察冀边区东大门，因其峰峦状似狼牙而得名，有5坨36峰，远远望去，群峰突兀连绵、壁若刀劈斧凿。它不仅在军事上占有重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。1941年9月25日，日军纠集三、四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三、四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，但由于敌我力量悬殊，决定将连队主力和干部群众转移到龙王庙，由这个连的六班担任。六班的5名战士，为掩护连队和群众转移，一边打，一边撤，把敌人引上狼牙山棋盘坨的悬崖绝壁。当手榴弹、子弹打光后，他们宁死不屈，纵身跳下身后深不见底的悬崖。学习过程（3课时）预习检测1．读拼音，把词语写正确、写美观。nǐngkāiběngzheliǎn()()tiàowàngshǒuliúdàn()()zhuìluòmiáozhǔn()()báozixuányáqiàobì()()2．根据意思写词语。比喻说话或做事坚决果断，毫不犹豫。（）比喻声音响亮或事业伟大。（）形容气魄像高山大河那样雄伟、豪迈。（）处在高处，对着低处。形容所处的地势有利。（）仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（）3．填适当的词。（）的山路（）地瞄准敌人（）的力气（）地躺着尸体（）的怒火（）地完成任务（）的喜悦（）地打4.读了课文，我知道故事发生的时间是，地点在，主要人物有。[熟读课文，标自然段，圈读生字、词。利用工具书读准字音，理解生词。自主完成检测，同桌互查。]导入感知1．这篇课文记叙了时期，八路军某部七连六班的位战士，为了掩护群众和连队转移，，英勇杀敌，最后把敌人引上顶峰，完成任务后的故事，表现了五壮士热爱、热爱、仇恨、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。2．课文是按照顺序写的，写了部分内容。给每部分加个小标题：[创设情景，激趣导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容，理清文章结构。]精读感悟1．五壮士接受了怎样的任务？2.课文哪几部分是作为重点来写的?划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么，把你的感受用概括的词语标注在书上。.(1)课文重点写了、、这几部分内容。（2）研读以下重点段和句：①为了拖住敌人，六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地撤退，把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹总要把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。给这段话加小标题：按照“总分总”的顺序给本段分层，在文中划“∥”。用“~~”划出本段的过渡句，该句起作用，也是这段话的句。这段文字主要采用了描写和描写。其中“、、、、”等动词和“、、”等神态的细致描写，表现了五位战士的决心。朗读时应该读出的心情。②走哪条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走！”带头向莲花瓣走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。划“—”线的句子是个句。“斩钉截铁”的意思是。“绝路”在文中指。一个“走”字体现了班长，朗读时要。选择这条路仅仅是把敌人引上绝路吗？此时的班长是怎么想的呢？其他四位战士又会想什么？请联系他们的行为说一说。此时，你体会到了什么？=3\*GB3③他刚要拧开盖子，班长抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这里，作者采用了描写和描写，“、、、、”等动词表现了班长的品质。“同志们！用石头砸！”两个感叹号，体现了他对敌人的。划横线的句子是句，把比作，说明石头砸下去非常、、。体现了五位战士的决心和与的英雄气概。3.五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号英勇跳崖的？（1）填一填：战士们_________，相继_________。狼牙山上响起了他们________________：“____________________！”“____________________！”这是英雄的中国人民的声音！这音，！这里既表现了五位战士精神，又表达了中国人民的坚强意志和的坚定信念。（2）面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着巍然屹立的英雄纪念塔，今天的你想说些什么？请动笔写下来……[指导学生充分朗读，采取教师引导和学生自学相结合的方式，小组讨论和全班交流的方法，抓住五壮士痛歼敌人、英勇跳崖时的动作、神态、语言等语句，体会五壮士伟大的献身精神以及热爱党和人民的崇高品质。]总结提升1．课文题目中“五壮士”能不能改成“五战士”，为什么？2．说说作者是怎样把五壮士的英勇豪壮表现得淋漓尽致的？[质疑课题，升华主题，体会五壮士的“壮”；总结写法，提高学生写作水平。]达标检测一、按要求查字典。我不认识“坠”字，就用查字法，先查部，再查画。“坠”的意思在字典中主要有：=1\*GB3①落；=2\*GB3②垂在下面的东西。给下面词语中的加点字选择恰当的解释。“坠落”的“坠”意思是，“耳坠子”的“坠”意思是。二、本文中“眺望、望望”都是表示“看”的词语，你能在下面句子中填上恰当的表示“看”的二字词语吗？1.夏天的晚上，我（）着美丽的天空。2.老师走进教室，迅速地（）了教室四周。3.猎人拿起猎枪，（）树上的小鸟，准备射击。4.我一口气爬上山顶，（）山脚，哇，我站得好高呀！三、有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。仿写：四、阅读短文，完成练习。《丰碑》（节选）红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tuó）。狂风呼啸，大雪纷飞，似［sì

shì］乎要吞没这支装备很差［chā

chà］队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他（率领带领）战士向前挺进，在冰天雪地中为后续部队开辟一条道路。等待着他们的是恶［è

wù］劣的环境和（残酷艰苦）的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样（严峻严格严厉）的考验呢？将军（思考思索）着。一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干（坐座）着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了积雪，无法（辨辩）认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分（安静安详）；右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已经被雪打灭；左手微微向前伸着，好象在向战友借火。单薄［bó

báo

bò］的旧衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时（严厉严峻严肃）起来，嘴角边的肌肉抖动着，忽然他转过脸向身边的人吼到：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”听见没有警卫员叫军需处长跑步过来将军两腮的肌肉抖动着这时候有人小声告诉将军他就是军需处长将军楞住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了口气，缓缓举起右手，举到齐眉头，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一（坐座）晶莹的丰碑。1.在文中［

］处选择带点字的正确读音。划“——”2.将（

）中不准确的词语或字划去。

3.给短文第5自然段加上正确的标点。4.文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（

）和（

）。A.侧面描写

B.外貌描写C.动作描写

D.环境描写E.细节描写

F.心理描写5.把下边的句子改为第三人称转述句。忽然他转过脸向身边的人吼到：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”改：