五年级小古文阅读训练1

五年级小古文阅读训练1亲爱的同学们，大家好！从今天起，我们将一同走进一个奇妙的文言世界。小古文，就像一扇通往古代的窗户，透过它，我们可以看到古人的生活、听到他们的智慧、感受到中华传统文化的魅力。它不像我们想象的那么晦涩难懂，只要掌握了正确的方法，就能发现其中的乐趣。今天，我们就来学习如何阅读小古文，并进行一些初步的训练。一、小古文阅读基本方法阅读小古文，就像寻宝一样，需要我们有耐心、有方法。以下几点，是打开小古文大门的钥匙，请大家牢记：1.读准字音，读通句子：这是最基本的一步。遇到不认识的字，可以查字典或请教老师。读的时候，要注意停顿，有些地方古人的停顿和我们现在不太一样，可以根据意思来判断，或者听老师范读。多读几遍，朗朗上口，意思也就更容易明白了。2.字字落实，理解词义：小古文中的每个字，往往都有它特定的含义。有些字的意思和我们现在常用的意思可能不同，这就需要我们特别留意。比如“走”，在古代常常是“跑”的意思。我们可以通过查古汉语字典、看注释，或者联系上下文来理解。3.联系上下文，把握句意：不要孤立地看一个字、一个词，要把它们放到句子里，联系前后文的意思来理解。有时候，一个词有好几种意思，只有结合上下文，才能确定它在文中的确切含义。4.了解背景，体会情感：很多小古文都和当时的社会背景、作者的经历有关。了解这些，能帮助我们更深刻地体会文章表达的思想感情和道理。当然，对于刚开始学习的我们来说，这一点可以先简单了解。二、经典小古文阅读与练习下面，我们就来阅读一篇非常简短、有趣的小古文，运用我们刚才学到的方法来试一试。（一）《孔融让梨》原文：孔融四岁，与诸兄共食梨。融辄引小者。大人问其故，答曰：“我小儿，法当取小者。”由是宗族奇之。（二）字词积累1.诸（zhū）兄：各位兄长。诸，众，许多。2.共食：一起吃。食，吃。3.辄（zhé）：就，总是。4.引：拿，取。5.小者：小的梨子。者，这里指“……的（梨子）”。6.故：原因，缘故。7.答曰（yuē）：回答说。曰，说。8.法当：按道理应当。法，道理，规范。当，应当。9.由是：因此，从此。10.宗族：同一家族的人。11.奇之：认为他很奇特。奇，形容词的意动用法，以……为奇。（三）句子翻译小试牛刀1.孔融四岁，与诸兄共食梨。翻译：_________________________________________（参考答案：孔融四岁的时候，和各位兄长一起吃梨子。）2.我小儿，法当取小者。翻译：_________________________________________（参考答案：我是小孩子，按道理应当拿小的梨子。）（四）内容理解1.孔融在分梨的时候，他是怎么做的？用原文回答。_________________________________________________（参考答案：融辄引小者。）2.孔融为什么要拿小的梨子？他是怎么说的？_________________________________________________（参考答案：因为他认为自己是小孩子，按道理应当拿小的。他说：“我小儿，法当取小者。”）3.“由是宗族奇之”，宗族的人为什么会“奇之”？_________________________________________________（参考答案：因为孔融年纪虽小，却懂得谦让的道理，这种行为让宗族的人觉得他很奇特、很了不起。）（五）思考与拓展1.读了这个故事，你觉得孔融是一个怎样的孩子？_________________________________________________（参考答案：孔融是一个懂得谦让、有礼貌、懂事的孩子。）2.在生活中，你有没有像孔融一样谦让他人的经历？和大家分享一下。_________________________________________________（此题无固定答案，鼓励学生结合自身经历回答。）三、阅读小结同学们，今天我们一起学习了《孔融让梨》的故事，是不是觉得小古文也没有那么难？只要我们掌握了正确的方法，多读多练，就能慢慢走进古文的世界，感受古人的智慧和品德。小古文是我们中华优秀传统文化的瑰宝，每一篇都像一颗璀璨的明珠。希望大家能爱上小古文，在接下来的学习中，我们会一起阅读更多有趣的篇章，领略中华文字的博大精深。温馨提示：学习小古文，最重要的是多读、多思、多积累。遇到不