2026大象版四年级科学下册期中测试题

2026大象版四年级科学下册期中测试题亲爱的同学们，经过半个学期的科学探索之旅，你一定收获满满！现在就来检验一下自己的学习成果吧。请认真读题，仔细思考，相信你一定能发挥出最佳水平，展现你的科学素养！考试时间：40分钟满分：100分题号一二三四五总分:---:---:---:---:---:---:---得分一、填空题(每空2分，共30分)1.我们可以通过_______、_______、_______等方法来观察天气。（至少写出三种）2.植物的“身体”一般由根、茎、_______、_______、果实和种子六个部分组成。3.植物的根能吸收土壤中的_______和_______，还能将植物固定在土壤中。4.像猫、狗这样，身体表面有毛、胎生、哺乳的动物一般都是_______动物。5.声音是由物体的_______产生的，声音的传播需要_______。6.力可以改变物体的_______，也可以改变物体的_______。7.我们通常所说的“天气”，是指一个地方在某一短时间里大气的_______、_______、风、降水等情况。8.要准确地知道雨量的多少，需要使用_______来测量。二、选择题(每题3分，共24分)1.下列哪项不是气象学家用来描述天气的要素？（）A.气温B.风力C.土壤湿度D.云量2.植物进行光合作用的主要场所是（）。A.根B.茎C.叶D.花3.下列动物中，属于鸟类的是（）。A.蝙蝠B.蝴蝶C.企鹅D.蜻蜓4.我们能听到老师讲课的声音，主要是因为声音通过（）传播到我们的耳朵。A.空气B.墙壁C.大地D.水5.下列现象中，不能说明力可以改变物体形状的是（）。A.用力捏橡皮泥，橡皮泥变扁了B.用力拉弹簧，弹簧变长了C.用力推桌子，桌子移动了D.用力压气球，气球变形了6.下列哪种工具可以帮助我们准确测量气温？（）A.风向标B.温度计C.雨量器D.指南针7.关于种子，下列说法错误的是（）。A.种子是植物新生命的开始B.所有的种子都能发芽C.种子萌发需要适宜的温度、水分和空气D.种子有不同的形状和大小8.在探究“声音是怎样产生的”实验中，将敲响的音叉轻轻触及水面，我们看到水面溅起水花，这个现象主要说明了（）。A.声音可以在水中传播B.音叉在振动C.水可以产生声音D.音叉很烫三、判断题(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分)1.同一时间，不同地方的天气可能不一样。（）2.植物的茎只有运输水分和养分的作用。（）3.声音的高低与物体振动的快慢有关。（）4.没有施力物体，物体也能受到力的作用。（）5.天气预报只对农业生产有帮助，对我们日常生活影响不大。（）6.哺乳动物都是用肺呼吸的。（）7.只要有光，植物就能进行光合作用制造养料。（）8.我们可以根据云的多少和形状来预测天气。（）四、连线题(每线2分，共10分)请将下列天气符号与对应的天气现象连起来。晴阴小雨中雨雷阵雨(此处应有天气符号图片，实际测试中会配上标准天气符号图)○●☔🌧️⚡五、简答题(共20分)1.请写出两种你认识的哺乳动物，并说说它们有哪些共同特征。（6分）2.小明发现家里的花盆里，植物的根总是向下生长，这是为什么呢？请你解释一下。（6分）3.设计一个简单的实验，证明“声音是由物体振动产生的”。（请写出实验材料、实验步骤和实验现象）（8分）---参考答案及评分建议（供教师使用）一、填空题(每空2分，共30分)1.看云量、测气温、识风向、量雨量（任意三种即可）2.叶、花3.水分、矿物质（或“无机盐”）4.哺乳5.振动、介质（或“物质”）6.形状、运动状态（两空顺序可互换）7.温度、湿度（两空顺序可互换）8.雨量器二、选择题(每题3分，共24分)1.C2.C3.C4.A5.C6.B7.B8.B三、判断题(每题2分，共16分)1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.√四、连线题(每线2分，共10分)（根据实际给出的天气符号图片对应连线，此处略）晴-○阴-●小雨-☔中雨-🌧️雷阵雨-⚡五、简答题(共20分)1.（6分）*写出两种哺乳动物（如：猫、狗、牛、羊、人等，2分，每种1分）。*共同特征：身体表面有毛（或毛发）、胎生、哺乳、用肺呼吸等（答出任意两点即可得4分，每点2分，其他合理答案也可酌情给分）。2.（6分）*这种现象叫做植物的“向地性”（或“向重力性”）（2分）。*解释：植物的根受到地球引力的作用，会朝着重力的方向生长，有利于吸收土壤深处的水分和矿物质（4分，意思对即可）。3.（8分）*实验材料：（2分，写出关键材料即可）例如：钢尺（或橡皮筋、鼓和鼓槌等）。*实验步骤：（4分，步骤清晰、合理）1.将钢尺的一部分伸出桌面，用手按住钢尺在桌面上的部分。2.用另一只手拨动钢尺伸出桌面的一端，观察现象并听声音。3.当钢尺停止振动时，再听声音。*实验现象：（2分）拨动钢尺时，钢尺会振动，同时发出声音；当钢尺停止振动时，声音也消失了。这证明声音是由物体振动产生的。*（注：使用其他材料如橡皮筋、鼓等，实验设计合理，现象明显，均可参照给分。