沪教版小学英语六年级下册Unit6《PELesson》公开课教学设计第一课时

一、课题名称(Topic)Unit6PELesson(Period1)二、授课年级(Grade)六年级三、课时安排(Period)1课时(40分钟)四、教材分析(TeachingMaterialAnalysis)本单元的核心话题是“体育课”，与学生的校园生活紧密相关，极易激发其学习兴趣。第一课时作为单元的开篇，主要围绕体育课上常见的运动项目、相关动作指令以及学生对运动的喜好展开。教材内容贴近学生实际，词汇与句型难度适中，符合六年级学生的认知水平。通过本课时的学习，学生将初步掌握一些与体育运动相关的词汇，并能运用简单句型谈论自己喜欢的运动及原因，为后续课时的深入学习奠定基础。五、学情分析(StudentAnalysis)六年级的学生已经具备了一定的英语语言基础和学习能力。他们对新鲜事物充满好奇，尤其对与自身生活经验相关的话题兴趣浓厚。在体育课上，他们接触过多种运动项目，这为本课的学习提供了丰富的感性认识。部分学生可能已经会说一些简单的运动名称。在学习策略方面，他们已经掌握了一些基本的词汇学习方法，如看图识词、联系上下文等，并且乐于参与游戏、竞赛等互动性强的活动。但学生在语言运用的灵活性和准确性方面仍需加强引导。六、教学目标(TeachingObjectives)根据课程标准及教材特点，结合学生实际，本课教学目标设定如下：(一)知识与技能(KnowledgeandSkills)1.能听懂、会说、认读并初步运用单词：running,jumping,playingbasketball,playingfootball,playingtabletennis,PElesson,sport。2.能听懂、会说并运用核心句型：Whatsportsdoyoulike?Ilike...(doing)...It'sfun/exciting/goodforme.Let'sgoandplay.3.能初步理解并运用动词-ing形式描述正在进行的动作或喜好的运动。4.能读懂关于体育课活动的简单对话或短文，并能进行简单的口头交流。(二)过程与方法(ProcessandMethods)1.通过情境创设、图片展示、动作模仿等多种方式，引导学生在具体语境中感知、理解和运用新词汇和句型。2.鼓励学生积极参与课堂游戏、小组讨论、角色扮演等活动，在实践中提升语言运用能力和合作探究精神。3.引导学生运用已有的学习经验和策略，自主学习和巩固新知。1.激发和培养学生对英语学习的兴趣，乐于用英语表达自己的喜好。2.培养学生热爱体育运动、积极参与体育锻炼的意识，树立健康的生活观念。3.在合作学习中培养学生的团队协作精神和竞争意识。七、教学重难点(KeyandDifficultPoints)(一)教学重点(KeyPoints)1.掌握与体育运动相关的核心词汇。2.运用句型“Whatsportsdoyoulike?Ilike...”谈论自己喜欢的运动。(二)教学难点(DifficultPoints)1.动词-ing形式的正确发音和初步运用，尤其是在表达喜好时。2.运用恰当的形容词（如fun,exciting）描述喜欢某项运动的原因。多媒体课件(PPT)、单词卡片、运动项目图片/实物（如篮球、乒乓球拍模型等）、录音机/播放器、小奖品。九、教法学法(TeachingandLearningMethods)(一)教法主要采用情境教学法、任务型教学法，辅以直观演示法、游戏教学法和小组合作学习法。通过创设与PE课相关的真实或模拟情境，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。(二)学法引导学生采用自主探究法、合作学习法和体验感悟法。鼓励学生主动观察、积极思考、大胆尝试，并在与同伴的互动中共同进步。十、教学过程(TeachingProcedures)(一)Warm-up&Lead-in(热身与导入)(约5分钟)1.Greetings:师生常规问候，如"Goodmorning,class.Howareyoutoday?"2.Song&Chant:播放或带领学生吟唱一首关于运动或动作的英文歌曲/chant，如"Head,Shoulders,KneesandToes"的改编版，或自编关于简单动作的chant，活跃课堂气氛，初步调动学生身体机能。3.FreeTalk&Lead-in:*T:Look!Ihaveaball.(出示一个篮球)WhatcanIdowithit?(做拍球动作)*Ss:Playbasketball.(引导学生说出，若不能，则教师示范并说)*T:Yes!Ilikeplayingbasketball.WecanplayitinaPElesson.(板书：PElesson)Today,wearegoingtolearnUnit6:PELesson.(揭示课题，带领学生朗读)*设计意图：通过歌曲、chant和实物导入，自然引出本课主题“PELesson”，激发学生学习兴趣。*(二)Presentation(新知呈现)(约15分钟)1.Teachingnewwords(运动项目词汇):*教师利用多媒体课件逐一呈现跑步(running)、跳跃(jumping)、踢足球(playingfootball)、打乒乓球(playingtabletennis)等运动项目的图片或简笔画，并配上相应的动作。*T:(出示跑步图片)Look!Whatishedoing?(引导学生回答:Running.)(板书：running)带领学生拼读、跟读，注意发音。可以请个别学生模仿动作并说单词。*用同样的方法教学：jumping,playingbasketball,playingfootball,playingtabletennis。强调“playing+球类名词”的结构，以及这些短语作为名词性短语时可表示该项运动。*词汇巩固：快速闪现图片或做动作，学生说出相应的单词/短语。可进行“Pointandsay”或“Quickresponse”游戏。2.Teachingnewsentencepatterns:*T:(拿起篮球图片)Ilikeplayingbasketball.(板书：Ilikeplayingbasketball.)Whatsportsdoyoulike?(板书核心句型：Whatsportsdoyoulike?)*引导一名学生回答，若学生有困难，教师示范：Ilikerunning./Ilikeplayingfootball.(板书：Ilike...(doing)...)*带领学生操练句型，先集体后个别。*T:Ilikeplayingbasketball.Becauseit'sfun.(板书：It'sfun.)还可以介绍exciting,goodforme等。引导学生用简单的形容词描述原因。*设计意图：通过直观的图片、动作演示和教师的引导，帮助学生在情境中理解和掌握新词汇和核心句型，降低学习难度。*(三)Practice(操练巩固)(约12分钟)*学生两人一组，运用句型"Whatsportsdoyoulike?Ilike...It's..."互相询问并回答喜欢的运动及原因。*教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。邀请几组学生展示对话。2.Game:"GuessMyFavouriteSport":*一名学生上台，通过动作模仿自己喜欢的运动，其他学生猜测"Doyoulikeplaying...?"或直接说出运动名称。猜对的学生可以获得一次模仿机会。*或者：教师准备一些运动项目的单词卡片，一名学生抽取卡片后，用"Ilikeplaying..."描述，其他学生快速说出运动名称。3.LookandSay/ReadandMatch:*出示教材中的插图或简笔画，让学生看图说出图中人物正在进行的运动。*或者设计简单的匹配练习，如将运动名称与图片连线。*设计意图：通过形式多样的操练活动，如结对练习、游戏、看图说话等，帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇和句型，提高语言运用的熟练度。*(四)Production/Consolidation(拓展运用/巩固提升)(约6分钟)1.MiniSurvey:"OurFavouriteSports":*将学生分成4-6人小组，每组发放一张简单的调查表（或让学生在纸上记录）。*组内成员轮流担任小记者，用"Whatsportsdoyoulike?"进行调查，并记录同伴的回答（可以只记录运动名称或画简单符号）。*调查结束后，小组推选代表汇报：Inourgroup,Alikes...,Blikes...*T:Somanystudentslikeplayingbasketball.Let'sgoandplay!(板书：Let'sgoandplay.)引导学生回应"OK!/Great!"2.ShortDialogue/Story:*呈现一个关于体育课上同学间讨论喜欢的运动的简短对话或小故事（可利用教材内容或自编），让学生理解并尝试朗读或角色扮演。*设计意图：通过小组调查和简短对话/故事的引入，将语言学习与实际运用相结合，培养学生在真实语境中综合运用语言的能力，提升合作与沟通技巧。*(五)Summary&Homework(总结与作业)(约2分钟)1.Summary:*T:Todaywelearnedsomesports.Whatsportsdoyouremember?(师生共同回顾本课所学的运动词汇和核心句型。)*T:Doyoulikesports?Sportsaregoodforus.Let'sdomoreexercise!2.Homework:*(必做)Copythenewwordsandsentences.*(必做)Talkwithyourfamilyabouttheirfavouritesportsandwritedownatleasttwo.*(选做)Drawapictureofyourfavouritesportandwrite2-3sentencesaboutit.*设计意图：梳理本课知识点，帮助学生构建知识体系。布置分层作业，兼顾基础巩固与能力提升，鼓励学生将课堂学习延伸到课外。*十一、板书设计(BlackboardDesign)Unit6PELesson**Words****SentencePatterns**--------------------------------------------------------------------------PElessonWhatsportsdoyoulike?sportIlikerunning/jumping.runningIlikeplayingbasketball/football/tabletennis.jumpingIt'sfun/exciting/goodforme.playingbasketballLet'sgoandplay.playingfootballplayingtabletennis*(板书设计力求简洁明了，突出重点词汇和句型，可配合简笔画或图片辅助理解。)*十二、教学反思(TeachingReflection-