(高中语文)教师资格考试大纲

(高中语文)教师资格考试大纲考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共20分。）1.下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是：A.粗犷（guǎng）框架（kuāng）堪（kān）称广袤（mào）无垠B.契（qì）约契（qì）合吹嘘（xū）暂（zàn）时吾（wú）辈C.谙（ān）熟暗淡（dàn）无辜（gū）澄（chéng）澈融融（róngróng）D.气氛（fēn）奉（fèng）献奉（fèng）承纷（fēn）扰吩（fēn）咐2.下列词语中没有错别字的一项是：A.气概非凡鬼斧神功不可告人天衣无缝B.相形见绌历历在目水中捞月按步就班C.氛围热烈气宇轩昂长途跋涉无人问津D.诚惶诚恐咄咄逼人精益求精气急败坏3.“道可道，非常道；名可名，非常名。”这句话主要运用了哪种修辞手法？A.比喻B.排比C.对偶D.夸张4.下列文学常识表述错误的一项是：A.《论语》是儒家经典著作，主要记载了孔子及其弟子的言行。B.《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，作者是曹雪芹。C.但丁是意大利文艺复兴时期的诗人，其代表作是《神曲》。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期的剧作家，被称为“英国戏剧之父”，代表作有《哈姆雷特》、《李尔王》等。5.下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次社区服务活动，使我深刻认识到帮助他人的快乐。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲精彩动人，赢得了在场的所有师生热烈的掌声。D.是否具有良好的阅读习惯，是提高阅读理解能力的关键。6.下列文学作品中，不属于鲁迅先生创作的是：A.《呐喊》B.《彷徨》C.《朝花夕拾》D.《家》7.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是：A.他去北京了，是因为他答应了妈妈要去看看那里的奶奶。B.“今天天气真好啊！”小明兴奋地对我说：“我们去公园玩吧。”C.这个问题，不仅关系到学生的学习成绩，而且关系到他们未来的发展方向。D.老师问：“你为什么迟到了？”他说：“因为我早上起晚了。”8.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是：A.面对巨大的困难，他毫不在意，依旧我行我素，继续前行。B.这幅山水画色彩绚丽，栩栩如生，令人叹为观止。C.他在辩论赛中巧舌如簧，把大家都说得哑口无言。D.他对这项新技术的掌握可谓炉火纯青，远胜于同行。9.下列句子中，体现了“比喻”这一修辞手法的一项是：A.茫茫宇宙，繁星点点，如同撒在黑色天鹅绒上的钻石。B.他的声音洪亮，像洪钟一样。C.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。D.生活中充满了挑战，需要我们勇敢面对。10.下列句子中，体现了“排比”这一修辞手法的一项是：A.春天的校园里，百花盛开，鸟语花香，充满了生机与活力。B.他不仅学习努力，而且乐于助人，还积极参加各项活动。C.有的像蜜蜂，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，都在花丛中飞舞。D.我们应该勤奋学习，努力工作，回报社会。二、多项选择题（下列选项中，至少有两项符合题意。每小题3分，共15分。）11.下列句子中，加点的词语属于副词的一项是：A.他高高兴兴地去了学校。B.这座城市的交通非常拥堵。C.她唱歌唱得很好听。D.我们明天要去参观博物馆。12.下列文学作品中，属于“四大名著”之一的是：A.《三国演义》B.《水浒传》C.《西游记》D.《聊斋志异》13.下列修辞手法中，属于“常用修辞手法”的有：A.比喻B.排比C.对偶D.设问14.分析下列句子的结构，属于“主谓宾”结构的一项是：A.他正在认真看书。B.老师教我们语文。C.这本书很有意思。D.桌子上放着一只苹果。15.下列关于《普通高中语文课程标准》的表述，正确的有：A.课程目标是语文学习的方向和评价的依据。B.内容要求规定了不同学段学生应学习的主要内容和应达到的基本水平。C.学业质量标准描述了学生在完成课程学习后应达到的学业水平。D.课程实施建议为教学实践提供了具体的指导。三、填空题（每空1分，共10分。）16.“学而不思则罔，______则殆。”出自《论语·为政》。17.唐代诗人李白被称为“______”，他的诗歌风格雄奇飘逸。18.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗出自清代诗人龚自珍的《______》。19.《项链》的作者是法国作家______。20.“修辞立其诚”这句话出自《周易·乾》，强调了写作要______。21.高中语文必修课程通常包括“语言文字运用”、“文学鉴赏”和______三个学习模块。22.教学设计的基本要素包括教学目标、教学重难点、教学过程、______和板书设计等。23.课堂教学中，常用的提问方式有______、追问和反问等。24.“sensitively”的中文意思可以是“______”或“______”。四、简答题（每小题5分，共20分。）25.简述《普通高中语文课程标准》中提出的语文核心素养主要包括哪些方面。26.简述文学鉴赏的基本步骤。27.简述应用文写作的基本要求。28.简述教师在课堂教学中应如何调动学生的学习积极性。五、分析题（每小题10分，共20分。）29.阅读下面的文字，然后回答问题：>秋天来了，天空像被水洗过一样，蓝得透亮。一群大雁排着“人”字形的队伍，往南飞去。田野里，金黄的稻谷已经成熟了，农民伯伯正在地里忙着收割。远处，几座山峦笼罩在淡淡的雾气中，显得格外宁静。>（1）这段文字主要描写了什么景象？运用了哪些感官描写？>（2）请简要分析这段文字的语言特色。30.阅读下面的教学设计片段，然后回答问题：>课题：《沁园春·雪》>教学目标：>1.了解作者毛泽东及其写作背景。>2.有感情地朗诵诗歌，体会诗歌的意境和情感。>3.分析诗歌中运用的修辞手法，理解其表达效果。>4.学习借景抒情、虚实结合的写作手法。>教学过程：>（一）导入：播放歌曲《沁园春·雪》，营造氛围。>（二）初读：学生自由朗读诗歌，注意字音和节奏。>（三）研读：小组合作，讨论诗歌的意象、情感和修辞手法。>（四）赏析：教师引导学生深入分析重点词句，体会诗歌的意境。>（五）拓展：比较阅读毛泽东的其他诗词，体会其创作风格。>（1）这个教学设计片段存在哪些优点？>（2）请指出这个教学设计片段可能存在的不足之处，并提出改进建议。六、写作题（20分。）31.阅读下面的材料，根据要求写作。>“教育是点燃火焰，而非填充容器。”——叶芝>这句话引发了你怎样的思考和感悟？请结合自身经历或观察，写一篇文章，谈谈你对教育的理解。>要求：自选角度，自拟题目，不少于800字。试卷答案一、单项选择题1.C解析：A项，框架kuāng；B项，契约qì；C项，谙熟ān，暗淡dàn，无辜gū，澄澈chéng，融融róngróng，读音均不同；D项，气氛fēn，奉献fèng，秉承fèng，纷扰fēn，吩咐fēn，读音均不同。2.B解析：A项，鬼斧神功应为鬼斧神工；C项，氛围热烈应为氛围热烈；D项，气急败坏应为气急败坏。3.A解析：“道可道，非常道；名可名，非常名。”运用了比喻的修辞手法，将“道”和“名”比作可以言说和命名的事物，以及不可以言说和命名的事物。4.D解析：莎士比亚是英国文艺复兴时期的剧作家，被称为“英国戏剧之父”，代表作有《哈姆雷特》、《李尔王》等。选项表述正确。5.C解析：A项，成分残缺，去掉“通过”或“使”；B项，否定失当，“不再发生”改为“再次发生”；C项，句子结构完整，表意清晰；D项，两面对一面，“是否”改为“具有”。6.D解析：《家》的作者是巴金。7.C解析：A项，逗号改为分号；B项，第一个冒号改为逗号；D项，句末问号改为句号。8.B解析：A项，褒贬误用；B项，使用恰当；C项，褒贬误用；D项，用错对象。9.C解析：A项，运用了比喻的修辞手法；B项，运用了比喻的修辞手法；C项，运用了比喻的修辞手法；D项，运用了比喻的修辞手法。10.C解析：A项，运用了排比的修辞手法；B项，运用了递进的修辞手法；C项，运用了排比的修辞手法；D项，运用了比喻的修辞手法。二、多项选择题11.AB解析：A项，“高高兴兴”修饰“去”，是副词；B项，“非常”修饰“拥堵”，是副词；C项，“唱得”是动词；D项，“明天”是时间名词。12.ABC解析：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》是“四大名著”。13.ABCD解析：比喻、排比、对偶、设问都是常用的修辞手法。14.AB解析：A项，主语“他”，谓语“在看”，宾语“书”；B项，主语“老师”，谓语“教”，宾语“我们语文”；C项，主语“书”，谓语“有”，宾语“意思”；D项，主语“桌子”，谓语“放”，宾语“苹果”（“一只”是数量词，不是宾语）。15.ABCD解析：选项表述均正确。三、填空题16.思17.诗仙18.己亥杂诗19.莫泊桑20.诚实21.思想文化22.教学评价23.直问24.敏感敏锐四、简答题25.语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。解析：此题考查对语文核心素养的理解。根据《普通高中语文课程标准》的表述，语文核心素养主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。26.文学鉴赏的基本步骤通常包括：阅读文本，整体感知；品味语言，分析形象；领悟内涵，探究主旨；拓展延伸，评价作品。解析：此题考查文学鉴赏的基本步骤。文学鉴赏是一个从表到里、从感性到理性的过程，一般包括阅读文本、品味语言、领悟内涵、拓展延伸等步骤。27.应用文写作的基本要求包括：格式规范，符合特定文种的要求；内容真实，反映实际情况；语言准确，表达清晰简洁；目的明确，针对具体问题。解析：此题考查应用文写作的基本要求。应用文写作注重实用性和规范性，因此格式、内容、语言和目的都是需要重点把握的方面。28.教师在课堂教学中应调动学生的学习积极性，可以采用创设情境、提出问题、鼓励参与、及时反馈、因材施教等方法。解析：此题考查调动学生学习积极性的方法。教师可以通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，从而提高学习效果。五、分析题29.（1）这段文字主要描写了秋天天空、大雁和田野的景象。运用了视觉和听觉描写。例如，“天空像被水洗过一样，蓝得透亮”是视觉描写，“一群大雁排着‘人’字形的队伍，往南飞去”既是视觉描写，也包含了听觉（可能听到雁鸣）。（2）这段文字的语言特色是：语言清新、明快，描绘生动形象，富有生活气息。例如，“天空像被水洗过一样，蓝得透亮”运用了比喻，生动地描绘了天空的蓝色；“田野里，金黄的稻谷已经成熟了，农民伯伯正在地里忙着收割”描绘了丰收的景象和农民的辛勤劳作，富有生活气息。30.（1）这个教学设计片段的优点是：目标明确，涵盖了知识、能力、情感态度价值观等方面；过程清晰，环节完整，包括导入、初读、研读、赏析、拓展等环节；注重学生参与，设计了小组合作、讨论等活动。（2）这个教学设计片段可能存在的不足之处是：对学生的学情分析不够；教学过程略显单一，可以增加一些体验式、探究式的活动；对教学评价