电路与电工基础课标教案

《电路与电工基础》课程标准课程名称：电路与电工基础适用专业：现代通信技术课程学分：3.5参考学时：76，其中，理论学时48，实践学时28课程类别：专业技能课程课程属性：必修课课程类型：B类（理论＋实践）1课程定位《电路与电工基础》课程是现代通信技术专业以及信息现代通信技术专业群内的专业平台类课程。本课程是学生获得电路基本理论和基本分析方法、掌握电工基本技能的关键性课程，也是区分电类与非电类专业的标志之一，其对培养学生严肃认真的科学作风，树立理论联系实际的思想，建立工程的观点，培养和提高职业技能和职业素养等综合素质起着重要的、积极的，关键的支撑作用。本课程是《模拟电子技术》、《数字电子技术》等课程的前导课程。课程在前沿知识、专业技能与职业素养方面融入了课程思政的内容：学习贯彻党的十九大精神，认识人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然、在电力系统等生产、运作中注重节能减排、节约用电、节省能源，还自然以宁静、和谐、美丽。本课程在设计和实施过程中，充分利用超星教育在线平台，做到线上线下一体化教学。学习本课程后，学生掌握电学基本知识，掌握基本电工技能和树立用电安全常识。2课程目标本课程教学目标包括能力目标、知识目标和素质目标。本课程要求学生了解和掌握电路的基本工作原理，熟悉电路的分析方法，认识电力系统的基本知识，培养安全用电的素养。知识目标包括掌握电路概念、理解电路原理、熟悉电力系统等。能力目标包括掌握直流、交流电路的实际分析能力和实验分析方法。素质目标包括培养学生认真专业、自主学习的精神，磨练逻辑思维、综合分析和创新能力，以及提高安全用电、节能减排等素养2.1知识目标2.1.1系统地、实用地介绍电路的基本理论；2.1.2从电路分析的基本理论出发，介绍电路分析方法；2.1.3掌握基本的实验知识和方法；2.1.4安全用电知识；2.1.5熟悉国家绿色环保政策、人与自然和谐共生的理念。2.2能力目标2.2.1掌握电路分析的基本概念和基本理论；2.2.2掌握电路分析的基本分析方法；2.2.3掌握培养基本的实验能力和实验方法；2.2.4掌握基本仪表的使用和基本的电工技能；2.2.5掌握电力系统的绿色节能技能。2.3素质目标2.3.1培养学生认真专业、自主学习的素养；2.3.2培养学生的逻辑思维能力、综合分析能力和创新能力；2.3.3培养学生实验实训的动手能力；2.3.4恪守职业操守，做到遵章守纪，公正廉明，达到现代专业技术人员素质要求；2.3.5树立安全用电、安全生产的素养；2.3.5培养节能减排、节省能源的专业素质。3课程设计理念和思路3.1课程设计理念根据本课程理论性、系统性、基础性强，并具有较强的实践性的特点，考虑到高职学生的培养目标和学习特点，在课程设计上采取了“理论够用、实用，注重实践和应用，强调技能”的方针，采用理论讲授、微课、实验教学、实训教学、仿真等全方位教学方式，实实在在培养学生的知识能力和素养。本课程注重学生积极主动、勇于探索及严谨求实的自主学习、工作方式，注重培养学生的就业能力和职业发展能力。本课程建立合理、科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式等方面。在课程评价中关注了学生理解知识、解决问题能力等内容的评价，以及在学习过程中表现出来的与人合作的态度、表达与交流的意识和探索的精神。3.2课程设计思路本课程以实际电路元件和常见工程应用电路图为线索，将知识点、电路分析原理融入到真实案例中，在实际应用中引导学生掌握知识、培养能力。在理论讲授时，采用多媒体课件、微课、工程实例相结合的方式进行。在实践环节，充分利用校内的实验实训设备和仪器仪表，进行理论结合实践的一体化教学。此外，为了扩大学生的视野、引导学生独立思考和自主学习，引入电路仿真系统（Multisim、Proteus）等工具充实教学内容，培养学生的电路分析与设计能力。在日常的课程教学和学生课后学习活动中，充分利用超星在线平台，将教学活动数字化、开放化和多样化。教师的教和学生的学不再受到时间和空间局限，一切学习活动都有据可循。学生的学习成效客观量化，基于大数据的学习分析技术成果及时促进教师完善和改进教学内容，帮助学生自我调整学习计划和学习方法。基于社会性交互工具软件支持构建学习共同体，促进学习兴趣和学习质量的提升。4课程内容、教学要求与学时分配单元名称训练项目学习任务知识要求技能要求（含素质要求）教学方法与手段建议学时分配实践场所（校内、校外）特色说明（含思政改革特色、双创教育特色、产教融合教学特色、技能竞赛）电路的基本概念和基本定律项目1电路的基本概念和定律任务1-1:电路基本概念掌握电路基本概念电路的认知能力案例分析项目教学引导学生探究电学的发展历程，熟悉各时代的学者在学科中的成就和地位，培养学生对课程的兴趣。4电路与电工基础实训室思政教育：可持续发展、绿色能源、环保政策融入课堂。信息化教学：超星教育平台、学习通手机APP、电路仿真平台任务1-2:电路的基本定律掌握电路的基本定律培养电路定律运用能力任务1-3:绿色环保政策与理念掌握电力系统的污染与排放相关知识、熟悉电力系统节能减排的政策培养节能减排的专业素养电阻电路的分析项目2电路的一般分析方法任务2-1:电路分析的常见方法掌握回路分析法、节点分析法熟练灵活分析电路的能力案例分析项目教学仿真系统充分利用微课等资源库，建立可视化分析推导过程，便于学生掌握技能14电路与电工基础实训室素质教育：分组讨论、研究。团队协作。信息化教学：超星教育平台、学习通手机APP、电路仿真平台任务2-2:复杂电路分析的技巧电路的化简、分析计算分析复杂电路的能力项目3线性电路的性质和定理任务3-1:线性定理理解线性电路及其定理利用线性性分析电路的能力任务3-2:等效定理掌握戴维南等效方法利用等效定理分析电路的技能正弦电流电路项目4正弦量与相量任务4-1:相量法理解相量和正弦量的关系正相量和相量互化的能力案例分析项目教学仿真系统充分结合数学原理，便于学生理解正弦函数的属性。14电路与电工基础实训室素质教育：分组讨论、研究。团队协作。信息化教学：超星教育平台、学习通手机APP、电路仿真平台任务4-2:相量的计算掌握复数计算的方法灵活运用复数运算的能力项目5正弦电路的分析任务5-1:简单正弦电路的分析利用相量分析正弦电路正弦电路分析的能力任务5-2:复杂正弦电路的分析复杂正弦电路化简、分析复杂正弦电路等效化简的能力耦合电感与谐振电路项目6互感耦合电感任务6-1:互感电路的分析理解互感互感电路分析的能力案例分析项目教学微课4电路与电工基础实训室素质教育：分组讨论、研究。团队协作。信息化教学：超星教育平台、学习通手机APP、电路仿真平台项目7谐振电路任务7-1：串联谐振的特性理解谐振和谐振特性谐振电路运用的能力三相电路项目8三相电路的分析任务8-1：三相电源和三相负载认识三相电路三相电路认知能力案例分析项目教学工程实例微课4电路与电工基础实训室素质教育：安全用电素养思政教育：节能减排、绿色环保任务8-2：三相电路分析对称三相电路的特性三相电路分析能力非正弦周期交流电路项目9非正弦周期交流电路分析任务9-1：非正弦周期量的分解认识非正弦周期量、掌握傅立叶级数分解非正弦周期量的方法非正弦周期量的认知能力、傅立叶级数的基本运用能力案例分析项目教学微课4素质教育：分组讨论、研究。团队协作。信息化教学：超星教育平台、学习通手机APP、电路仿真平台任务9-2：非正弦周期交流电路分析掌握非正弦周期交流量的有效值、平均值和功率分析、熟悉非正弦周期交流电路的一般性分析方法非正弦周期量的工程分析能力、非正弦周期交流电路的一般性分析计算能力线性电路过渡过程项目9电路的动态过程分析任务9-1：电路动态过程的基本特性电路的动态过程利用微分方程求解电路动态过程的能力案例分析仿真系统微课4电路与电工基础实训室素质教育：分组讨论、研究。团队协作。实验实训项目10电工实训任务10-1：电工实训电路实验、电工实训培养实操动手能力实训教学工程实例分组实施28电路与电工基础实训室思政改革：培养学生具有认真负责、一丝不苟的严谨工作作风，精益求精的工匠精神。双创教育：与国家、省电子设计大赛融合、融合创新创业意识。任务10-2：实训报告实训报告撰写数据分析、报告撰写能力5、教学实施建议5.1教材选用建议教材内容应体现系统性、实用性和先进性。要将本行业本专业的最新规范、最新技术纳入教材，使教材更贴近专业的发展和行业的实际需求。教材编写时应广泛引入行业的技术资料、技术手册和技术规范，体现课堂与生产一线的深度结合性。结合行业实际，将学习单元分解为典型的工作项目，按项目驱动的方式来编写教材。教材编写需要将知识、技能和素质三者紧密结合。5.1.1主选教材《电路基础》成超西安电子科技大学出版社2024年出版5.1.2备选教材《电路基础（第三版）》王俊鹍人民邮电出版社2013年出版5.1.3参考教材《电路与电工基础实验指导书》自编校本教材《电工实训指导书》自编校本教材5.2教学场地（1）多媒体教室。需配备Wi-fi网络，便于使用轻工教育在线平台。（2）电路与电工基础实训室。配备基本电路实验系统、直流电源、三相交流电源、电机控制实验平台等试验设备。5.3教学方法与手段5.3.1教学方法（1）多媒体教学法：充分利用多媒体课件、微课、板书结合的方式，提高授课趣味和提升学习效果。（2）实验验证法：对典型的电路元件属性和电路原理进行实验验证，深入理解相关知识，同时在实验中提升专业技能和素养。（3）系统仿真法：利用电路仿真系统进行电路分析和设计，培养自主学习能力。（4）案例教学法：引入典型工程案例（电路图、电力系统应用等），培养实际应用能力、提升职业素养。5.3.2教学手段多媒体、虚拟动画、仿真项目等信息化教学手段，开展“微课”等网络辅助教学模式，借助超星在线平台和学习通APP开展线上线下一体式教学。5.4师资要求1.坚持以坚定理想信念宗旨为根基，坚持中国共产党的领导，用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想和行动。2．专业教师需具备双师素质，即既有扎实的电力电子基础和原理知识，同时又在行业、企业从事过电路研究和设计的实际工程项目。3．专业教师应具备优异的信息化教学设计和运用能力，能熟练使用信息化教学平台创建在线开放资源并且在日常教学中合理运用。能熟练掌握慕课、微课、多媒体资源的创建、整理技能。4.专业教师应具备基本的大数据分析能力，充分利用在线平台产生的日常教学活动的数据，挖掘出学生的学习成效和存在问题，用以调整课程的设置和教学活动。5.5考核评价5.5.1．考核形式由平时成绩+理论测试+实训考核三个环节共同构成课程考核。平时成绩包含考勤、作业、测验、课堂互动等；理论测试是指期末闭卷考试；实训考核在实训周实行。5.5.2．考核评价表序号考核项目评价方式评分标准分数分配1课堂出勤点名考勤不迟到不早退不旷课102平时学习表现作业、测验、课堂互动按时完成各章作业203理论测试闭卷考试阅卷评分404实操测试电路电工实验的现场操作是否能够独立完成实验项目、是否遵循实验实训规则、是否注意爱护设备、是否注意安全用电205实训结果整理实训报告报告是否全面完整、数据记录是否符合规范、数据分析是否合理客观10合计1005.6课程资源的开发与利用根据行业、技术的进展开发和修订教材。注重结合行业、企业的专家、技术人员参与教材的开发和优化，紧贴行业发展，广泛引入行业的最新规范和技术标准，使得教材保持时新性。提高多媒体教学课件的开发力度和质量，注重搜集和开发形象、直观、贴近工作实践的图片、图表、视频、工作项目等内容以充实课程资源，激发学生的学习兴趣，促进知识的理解和消化、强化技能的应用能力。建立开放、互动的在线教学平台，实现课程的共享性、提高课程的辐射力。通过在线课程使课程资源不仅成为在校学生学习的重要资料，也成为服务社会的一个重要平台。不断完善校内实训室的建设和校外实训基地的开发。深入优化实训室、实训基地的使用方法和效率，使之成为课程实践教学的重要资源，同时能够创造就业机会和提升就业质量。建立专业论坛、技术讲座等第二课堂，通过专家、教师、学生的互动形成一个重要的学习和兴趣平台，丰富课程资源，提升课程质量。

《电路与电工基础》教案2024～2025学年第一学期院(系)教研室(研究所)课程名称授课专业班级主讲教师职称职务使用教材授课时间第6周授课时间第6周周一第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：课程概述教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：熟悉课程要求和目标2、熟悉课程内容架构3、学习方法和学习要求教学内容（包括基本内容、重点、难点）：课程目标课程内容提要课程学习要求课程考核方式课外学习资源介绍重点：课程要求与学习方法讨论、思考题、作业：参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第6周授课时间第6周周三第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：电路基本概念教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：熟悉电路基本概念掌握电路中的主要物理量及其单位电阻元件与欧姆定律教学内容（包括基本内容、重点、难点）：电路的基本概念介绍电路中的主要物理量：电流、电压、电动势、电功、功率等欧姆定律的描述以及应用利用欧姆定律分析简单电阻电路重点：欧姆定律及其应用难点：电流及电压的参考方向和实际方向讨论、思考题、作业：在电路分析的时候参考方向有何意义？如何指定电流和电压的参考方向？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第7周授课时间第7周周一第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：电压源与电流源、基尔霍夫定律教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：熟悉电压源与电流源理解基尔霍夫定律应用基尔霍夫定律教学内容（包括基本内容、重点、难点）：理想电压源与电流源的特性实际电压源与电流源的模型基尔霍夫电流定律基尔霍夫电压定律基尔霍夫定律应用重点：基尔霍夫定律应用讨论、思考题、作业：电压源与电流源的主要区别在哪里？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第7周周三第5-6节授课时间第7周周三第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：电阻的串并联及其等效变换教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：二端网络的概念电阻串并联及其等效变换电阻三角型与星型连接教学内容（包括基本内容、重点、难点）：二端网络的概念及其等效变换的涵义电阻串并联、混联及其等效变换电阻三角型连接电阻星型连接习题重点：电阻电路的等效变换讨论、思考题、作业：二端网络对外电路等效的含义是什么？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第授课时间第8周周一第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：电源模型的等效变换、支路电流分析法教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：掌握电压源与电流源的等效变换掌握支路电流法的分析过程与要点教学内容（包括基本内容、重点、难点）：电压源与电流源的模型电压源与电流源的等效变换电源的串并联及其要求支路电流法分析电路的过程与要点重点：电源等效变换、支路电流法讨论、思考题、作业：在什么情况下适合电源等效变换？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第8周周三第5-6节授课时间第8周周三第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：支路电流分析法的应用教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：掌握支路电流法分析复杂电路支路电流分析法的例题讲解教学内容（包括基本内容、重点、难点）：支路电流分析法的解体步骤支路电流分析法的具体应用支路电流分析法的优点与缺点探讨重点：支路电流分析法的具体应用和解题步骤讨论、思考题、作业：支路电流法在使用中需要注意什么？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》王俊鹏——人民邮电出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第9周周一第5-6节授课时间第9周周一第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：网孔分析法教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：网孔分析法介绍网孔分析法的一般步骤教学内容（包括基本内容、重点、难点）：网孔分析法的定义网孔分析法的一般步骤网孔电流的含义网孔KVL方程的建立难点：公共支路上的元件电压值的大小讨论、思考题、作业：参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第9周周三第5-6节授课时间第9周周三第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：网孔分析法的应用教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：网孔分析法在解题中的实际应用网孔分析法与支路分析法的对比讨论教学内容（包括基本内容、重点、难点）：利用网孔分析法解题的实例讲解网孔分析法与支路分析法的对比探讨习题练习与讲解重点：利用网孔分析法求解复杂电路的方法难点：网孔较多的电路求解要点讨论、思考题、作业：网孔电流法分析电路的时候需要注意哪些事项？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第10授课时间第10周周一第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：节点分析法教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：节点分析法的介绍节点分析法的应用教学内容（包括基本内容、重点、难点）：节点分析方法的介绍节点的确定和节点电压的表达式节点KCL方程的设立例题讲解重点：节点电压的表达式难点：含源支路的节点电压讨论、思考题、作业：使用节点电压法分析电路的步骤有哪些？相对于其他方法，它有何优点？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第10周周三第5-6节授课时间第10周周三第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：叠加定理与齐次定理教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：齐次性的含义线性齐次电路的分析方法教学内容（包括基本内容、重点、难点）：线性电路与叠加定理叠加定理的推导过程叠加定理的使用要点叠加定理与齐次定理的结合使用重点：叠加定理与齐次定理的结合使用讨论、思考题、作业：如何理解线性电路的线性性？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第11周周一第5-6节课时安排授课时间第11周周一第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：戴维南等效电路分析教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：熟悉戴维南等效的原理掌握戴维南等效分析的方法教学内容（包括基本内容、重点、难点）：戴维南等效的基本描述开路电压与短路电流的含义戴维南等效电路的求解戴维南等效分析方法的应用重点：利用开路电压和短路电流法求戴维南等效电路的参数讨论、思考题、作业：求等效电阻的三种方法各有什么特点？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第11授课时间第11周周三第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：诺顿定理介绍以及使用教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：熟悉诺顿等效的原理掌握诺顿等效分析的方法教学内容（包括基本内容、重点、难点）：诺顿等效的基本描述诺顿等效与戴维南等效的关系利用诺顿等效求解分析电路重点：诺顿等效与戴维南等效之间的关系，诺顿等效的方法讨论、思考题、作业：诺顿定理和戴维南定理的连续与区别是什么？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第12授课时间第12周周一第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：受控源（1）教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：受控源的含义以及实际模型受控源的分类及其等效变换教学内容（包括基本内容、重点、难点）：受控源的定义及其元件特性受控源的实际模型受控源的四种类型简单受控源电路的等效变换重点：受控源电路的等效变换讨论、思考题、作业：受控源支路一般如何处理？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第12授课时间第12周周三第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：受控源（2）教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：含有受控源的电路的分析方法受控源电路分析例题教学内容（包括基本内容、重点、难点）：含有受控源电路的分析思路及其一般方法通过等效变换化简含有受控源的电路含有受控源的电路分析例题讲解重点：含有受控源的电路分析的思路以及一般方法讨论、思考题、作业：参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第13授课时间第13周周一第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：交流电的基本概念，以及正弦交流电的属性教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：交流电的定义正弦交流电的特性教学内容（包括基本内容、重点、难点）：交流电的定义以及与直流电的差异正弦交流电的特性正弦交流电的数学表达式及其三参数正弦交流电的有效值重点：正弦交流电的属性讨论、思考题、作业：正弦函数的三要素是什么？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第13周周三第5-6节授课时间第13周周三第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：正弦交流电的相量表示形式教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：相量的含义用相量来表示正弦交流量相量的运算教学内容（包括基本内容、重点、难点）：复数与复数运算相量及其含义用相量表示正弦量的方法以及意义相量的运算重点：用相量表示正弦量可以简化正弦电路的分析过程难点：相量与正弦量之间的内在关系讨论、思考题、作业：既然相量可以用来表示正弦量，那么相量与正弦量是否等价？为什么？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第14授课时间第14周周一第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：利用相量法来分析正弦电路欧姆定律、基尔霍夫定律的推广教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：用相量法分析正弦电路的一般思路与方法欧姆定律、基尔霍夫定律的相量形式及其推广应用教学内容（包括基本内容、重点、难点）：正弦电路的分析思路与一般方法欧姆定律的相量形式：电阻与电抗基尔霍夫定律的相量形式利用欧姆定律与基尔霍夫定律分析一般正弦电路重点：欧姆定律与基尔霍夫定律的相量形式难点：电感、电容在正弦电路中的伏安属性讨论、思考题、作业：为什么相量形式下，电路定律形式不变？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第14周周三第5-6节课时安排2授课时间第14周周三第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：RLC的串并联、复阻抗与复导纳教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：RLC元件的串联支路分析与复阻抗RLC元件的并联支路分析与复导纳负载与实际元件的电路模型简介教学内容（包括基本内容、重点、难点）：RLC串联支路的分析方法以及复阻抗的相量图RLC并联支路的分析方法以及复导纳的相量图RLC串联与并联电路的性质负载与实际元件的电路模型重点：RLC元件串联、并联支路的相量关系与性质难点：复阻抗与复导纳及其相关相量图讨论、思考题、作业：RLC元件的串并联与纯电阻元件的串并联在分析上有何异同？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第15周周一第5-6节授课时间第15周周一第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：阻抗的串联与并联、正弦电路中的功率教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：阻抗的串联与并联瞬时功率、平均功率、无功功率、视在功率、复功率教学内容（包括基本内容、重点、难点）：阻抗的串联及其分析阻抗的并联及其分析正弦电路的功率：瞬时功率、平均功率、无功功率、视在功率功率因数的提高重点：阻抗的串并联、正弦电路的功率难点：功率因数的提高讨论、思考题、作业：功率因数的物理意义是什么？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第15周周三第5-6节授课时间第15周周三第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：复杂正弦电路的分析例题分析教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：利用网孔法、节点法、戴维南等效法等手段分析正弦电路相关例题讲解分析教学内容（包括基本内容、重点、难点）：复杂正弦电路分析的一般思路与方法利用网孔法分析电路利用节点法分析电路利用线性定理以及戴维南等效定律分析电路重点：将第二章学习的直流电路分析方法推广到正弦电路难点：引入相量与复数后带来的代数过程变得更加复杂困难，需要仔细求解讨论、思考题、作业：正弦电路的分析方法与纯电阻电路对比，有何异同？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第16周周一第5-6节课时安排2授课时间第16周周一第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：耦合电感教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：掌握耦合电感的基本概念熟悉耦合电感的特性及其等效变换熟悉空芯变压器教学内容（包括基本内容、重点、难点）：耦合电感的结构及其电路特性耦合电感的伏安特性分析耦合电感电路的受控源等效变换耦合电感的去耦等效变换空芯变压器及其特性重点：耦合电感的伏安特性、空芯变压器的特性难点：耦合电感的去耦等效变换讨论、思考题、作业：耦合电感的受控源等效和T型去耦等效在实际应用中有何区别？在等效变换的时候需要注意什么？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第16周周三第5-6节授课时间第16周周三第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：谐振电路教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：掌握电路谐振的定义及其特性掌握串联谐振的条件及其特性熟悉并联特征的条件及其特性教学内容（包括基本内容、重点、难点）：电路谐振的定义及其特性串联谐振电路的结构及其参数串联谐振频率、品质因数、带宽以及截止频率的概念及其计算方法并联谐振电路的结构及其参数并联谐振频率、品质因数、带宽及其截止频率的概念及其计算方法谐振电路的应用重点：串联谐振的特性、并联谐振的特性及其应用难点：谐振电路频率特性曲线讨论、思考题、作业：串联谐振和并联谐振的练习及区别。两种谐振电路在工程中各有何种应用？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，安排讨论15分钟，布置作业5分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授√讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他□授课时间第17周周一第5-6节课时安排授课时间第17周周一第5-6节课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：非正弦周期量及其分解教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：理解非正弦周期量理解傅立叶级数熟悉非正弦周期量分解的方法教学内容（包括基本内容、重点、难点）：非正弦周期量概述非正弦周期量的特性傅里叶级数概述及其应用方法利用傅里叶级数分解非正弦周期量的方法常见非正弦周期量的傅里叶级数表重点：非正弦周期量的特性、非正弦周期量的傅里叶级数分解方法难点：非正弦周期量的对称性和傅里叶级数的对应关系讨论、思考题、作业：为什么要用傅里叶级数来分解非正弦周期量？参考资料（含参考书、文献等）：《电路基础》成超——西安电子科技大学出版社实施情况及分析良好教学过程设计：复习0分钟，授新课60分钟，