教育部新版人教版一年级道德与法治上册1拉拉手交朋友市级公开课教案

一、课题名称拉拉手，交朋友二、授课年级一年级上册三、课时安排1课时四、教材分析《拉拉手，交朋友》是教育部新版人教版一年级道德与法治上册第一单元《我的新学校》中的第一课。本单元旨在引导学生尽快适应小学生活，熟悉新环境，融入新集体。本课作为单元的开篇，具有重要的奠基作用。教材以儿童的生活为基础，通过一系列贴近儿童实际的活动设计，帮助学生认识到朋友在生活中的重要性，初步学习与同学友好交往的基本方法，体验交友的快乐，为构建和谐的同伴关系打下良好的情感基础和行为基础。教材内容注重活动性和体验性，符合一年级新生的认知特点和心理需求。五、学情分析一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，面对陌生的环境、陌生的老师和同学，他们对新环境、新同学充满了好奇与期待，但同时也可能因为陌生感而产生一丝胆怯和不安。他们渴望被接纳，渴望交到新朋友，但部分学生可能缺乏主动交往的勇气和简单的交往技巧。因此，本课通过创设轻松愉快的活动情境，引导学生积极参与，在活动中体验，在体验中学习，帮助他们消除陌生感，主动迈出交友的第一步。六、教学目标1.情感态度价值观目标：感受与同学交往的快乐，愿意和同学交朋友，体验成为集体一员的温暖。2.能力目标：初步学习与同学打招呼、介绍自己的方法，尝试主动与新同学交往。3.知识目标：知道在新的集体中要主动认识新朋友，了解交朋友可以让我们的学习生活更快乐。七、教学重难点*教学重点：激发学生乐于和同学交往的情感，愿意主动认识新朋友。*教学难点：引导学生在活动中尝试运用简单的交往方法，如主动打招呼、介绍自己等，克服胆怯心理，大胆与人交往。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲《找朋友》、校园场景图片、卡通人物等）、姓名卡片（空白，供学生制作）、彩色笔、小礼物（如贴纸、小星星等）、“友谊树”展板。2.学生准备：课前了解自己的名字写法和一些简单的个人爱好（如喜欢的颜色、小动物等，方便介绍自己）。九、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）1.播放歌曲，营造氛围：师：小朋友们，我们来到了美丽的小学，成为了一名光荣的小学生，心里高兴吗？（生答）今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，我们一起来听听，歌里唱到了什么？（播放歌曲《找朋友》片段）2.谈话导入，揭示课题：师：歌曲里的小朋友在做什么呀？（找朋友）是呀，在我们这个新的大家庭里，有很多和你们一样可爱的小朋友。我们都需要朋友，有了朋友，我们的学习生活会更快乐。今天，我们就一起来学习怎样交朋友，好不好？（板书课题：拉拉手，交朋友）请大家齐读课题。（二）活动体验，学习交往（约20分钟）1.活动一：“我说你做”——认识老师，消除陌生*师：小朋友们，首先，你们认识我吗？我是你们的道德与法治老师，大家可以叫我[老师姓氏]老师。（微笑，挥手）现在，老师想和大家做个小游戏，叫做“我说你做”。当老师说“你好，小朋友！”的时候，你们就笑着对老师说“你好，[老师姓氏]老师！”，好不好？（进行2-3次互动，注意引导学生微笑、大声回应）*师：哇，小朋友们真有礼貌！老师真喜欢你们。2.活动二：“我的名片”——介绍自己，展示自我*师：刚才我们认识了老师，现在，我们班上还有很多可爱的小伙伴呢！怎样才能让大家都认识你，和你做朋友呢？（引导学生思考：介绍自己）*师：对了，我们可以介绍自己。老师这里有一些空白的卡片（出示姓名卡片），这是“我的名片”。请小朋友们在卡片上写上自己的名字，如果会画画的小朋友，还可以画上自己喜欢的小图案，让你的名片更漂亮。（教师巡视指导，特别是书写名字有困难的学生）*师：名片做好了吗？谁愿意拿着你的名片，到前面来介绍一下自己？告诉大家你叫什么名字，喜欢什么？（鼓励2-3名学生上台示范，教师引导：“大家好！我叫XXX，我喜欢XXX。很高兴认识大家，希望和大家做朋友！”）*师：这位小朋友介绍得真清楚，声音也很响亮！我们把掌声送给他/她！3.活动三：“找呀找朋友”——主动交往，尝试交友*师：现在，我们都有了自己的名片。接下来，就让我们拿着自己的名片，像歌里唱的那样，去找朋友吧！找到一个你想认识的新朋友，先对他/她说“你好！”，然后把你的名片给他/她看，介绍一下自己。如果你们愿意成为朋友，就可以拉拉手，互相交换名片，或者把对方的名字记在心里。（播放《找朋友》背景音乐，教师巡视，鼓励学生大胆交往，对比较胆怯的学生进行个别引导，如：“你看那个小朋友好像也想和你做朋友呢，去试试吧！”）*（活动进行3-5分钟后，音乐渐弱）*师：好，时间到！请小朋友们回到自己的座位上。刚才，你找到了几个新朋友？你是怎么和他/她打招呼的？（请2-3名学生分享，引导学生说出“你好”、“我叫XX”等）（三）分享交流，感受快乐（约10分钟）1.分享交友收获：师：刚才通过介绍，我们认识了好多新朋友，心里感觉怎么样呀？（生答：开心、高兴等）谁愿意和大家分享一下，你交到了哪个新朋友？他/她叫什么名字？（请几位学生带着新朋友一起站起来，介绍对方）*（例如：生1：我交到的新朋友是XXX，他坐在我旁边。生2：我和XXX做了朋友，我们都喜欢画画。）2.“友谊树”下留印记：师：交到新朋友真是一件快乐的事情！老师这里有一棵“友谊树”（出示“友谊树”展板），现在，就让我们把和新朋友在一起的快乐，变成一片美丽的叶子，贴在这棵友谊树上，让它和我们一起成长，好不好？*（学生可以将自己的名片贴在“友谊树”上，或者在预先准备好的树叶形卡片上写下自己和新朋友的名字，再贴上去。）*师：看，我们的友谊树因为有了大家的到来，变得多么茂盛啊！（四）总结提升，延伸拓展（约5分钟）1.课堂小结：师：小朋友们，今天这节课我们认识了很多新朋友，还学会了怎样和新朋友打招呼、介绍自己。有朋友真好，朋友就像阳光一样温暖，像小花一样美丽。在以后的学习生活中，我们要互相帮助，互相关心，让我们班的友谊之树长得更加茂盛！2.行为引导，拓展延伸：师：下课后，小朋友们可以继续去找更多的新朋友，可以和新朋友一起玩游戏，一起学习。看到同学有困难的时候，主动伸出你的小手去帮助他，这样，你会交到更多更多的好朋友！十、板书设计拉拉手，交朋友（中间画两个手拉手的小朋友简笔画）*你好！*我叫XXX。*我们做朋友吧！*（旁边贴上“友谊树”的简图或预留位置让学生贴名片）十一、教学反思（本部分由授课教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、教学中存在的问题及改进方向等。）*例如：本节课通过多种活动激发了学生的参与热情，大部分学生能够主动参与到交友活动中，体验到了交友的快乐。在“找朋友”环节，对于个别比较内向的学生，教师的个别引导起到了一定作用