非谓语动词作伴随状语专题练习

非谓语动词作伴随状语专题练习在英语的广阔天地里，非谓语动词无疑是一位不可或缺的“调味剂”，它能让我们的表达更简洁、更生动，尤其是在作伴随状语时，更能展现句子的层次感与画面感。理解并熟练运用非谓语动词作伴随状语，不仅能提升写作的文采，也能让口语表达更地道流畅。一、何为伴随状语？伴随状语，顾名思义，是指在句子中伴随主句动作同时发生的动作或存在的状态。它不是句子的核心谓语，但却能为主句提供额外的信息，描绘出更完整的场景。非谓语动词（现在分词、过去分词、不定式）由于其“非谓语”的特性，非常适合承担这一角色，它们可以独立于主句的时态，灵活地表达伴随的意义。二、非谓语动词作伴随状语的三种形式及用法1.现在分词(doing)作伴随状语特点：表示主动关系，即分词所表示的动作是主句主语发出的，且该动作与主句谓语动词的动作同时发生或几乎同时发生，常伴有“主动进行”的意味。用法示例：*Shewalkeddownthestreet,singingahappytune.（她沿街走着，哼着欢快的曲子。）——“singing”的动作由“she”发出，与“walked”同时进行。*Theysatonthebench,chattingabouttheirchildhood.（他们坐在长椅上，聊着他们的童年。）——“chatting”是“they”主动发出的，伴随“sat”的状态。2.过去分词(done)作伴随状语特点：表示被动关系或完成状态。即分词所表示的动作与主句主语之间是被动关系，或者该动作先于主句谓语动词的动作发生，强调一种状态或结果。用法示例：*Theteacherenteredtheclassroom,followedbyagroupofstudents.（老师走进教室，后面跟着一群学生。）——“followed”表示“老师”被“学生跟着”，是被动关系。*Hestoodthere,lostinthought.（他站在那里，陷入了沉思。）——“lost”此处表示一种状态，“被思绪所困”。*Thecupfelltotheground,brokenintopieces.（杯子掉到地上，摔成了碎片。）——“broken”表示杯子的状态，是“fall”的结果。3.不定式(todo)作伴随状语特点：不定式作伴随状语相对少见，通常表示一种目的、预期的结果或补充说明主句动作的具体内容，有时也带有“意外”的含义。它与主句动作通常有先后关系，或表示主句动作的伴随目的。用法示例：*Helefthomeearlytocatchthefirstbus.（他早早离开家，为了赶上第一班公交车。）——此处更偏向目的状语，但在某些语境下可理解为伴随离开的目的。*Henoddedhisheadtoshowhisagreement.（他点点头以表示同意。）——伴随点头动作的目的。注意：不定式作伴随状语的情况不如现在分词和过去分词普遍，使用时需根据具体语境判断。三、专题练习练习一：用括号内动词的适当非谓语形式填空。1.Thechildrenranoutoftheclassroom,_______(laugh)loudly.2._______(hold)abunchofflowers,shesteppedintotheroom.3.Theworkerswenthome,_______(tire)afteralongday'swork.4.Hesatatthedesk,_______(write)alettertohisparents.5.Theoldladywalkedslowly,_______(support)byherdaughter.6.Theystoodthere,_______(look)atthebeautifulsunset.7._______(finish)hishomework,Tomwentouttoplay.(提示：此处亦可视为时间状语，但完成的状态伴随“wentout”)8.Theglassfelloffthetable,_______(break)intoseveralpieces.练习二：将下列句子合并，使用非谓语动词作伴随状语。2.Thegirlcried.Sherantowardshermother.3.Hewasfilledwithjoy.Hejumpedupanddown.4.Thestudentslistenedtotheteachercarefully.Theytooknotesatthesametime.5.Thecitywasdestroyedbytheearthquake.Itlayinruins.练习三：翻译下列句子，注意使用非谓语动词作伴随状语。1.他站在门口，等着他的朋友。2.那位女士微笑着向我们打招呼。3.树叶在风中飘落，覆盖了整个地面。4.她低着头，走进了房间。5.他们兴奋地谈论着，忘记了时间。四、练习答案与解析练习一答案：1.laughing(孩子们主动发出“笑”的动作，与“ran”同时)2.Holding(她主动“拿着”花，与“stepped”同时)3.tired(工人们是“感到疲惫的”，表状态)4.writing(他主动“写”信，与“sat”同时)5.supported(老妇人被女儿“搀扶”，被动关系)6.looking(他们主动“看”日落，与“stood”同时)7.Havingfinished(完成作业的动作在出去玩之前，主动关系，强调完成)8.broken(杯子“被摔碎”，表状态或结果)练习二答案（参考）：2.Thegirlrantowardshermother,crying.(crying表示主动，伴随ran)3.Filledwithjoy,hejumpedupanddown./Hejumpedupanddown,filledwithjoy.(filledwithjoy表示状态，修饰he)4.Thestudentslistenedtotheteachercarefully,takingnotesatthesametime.(takingnotes表示主动，伴随listened)5.Destroyedbytheearthquake,thecitylayinruins./Thecitylayinruins,destroyedbytheearthquake.(destroyed表示被动和完成，修饰city)练习三答案（参考）：2.Theladygreetedus,smiling./Smiling,theladygreetedus.3.Leavesfellinthewind,coveringthewholeground.4.Sheenteredtheroom,loweringherhead./Loweringherhead,sheenteredtheroom.5.Theytalkedexcitedly,forgettingthetime.五、总结与注意事项非谓语动词作伴随状语是英语中一种非常灵活且富有表现力的结构。要熟练掌握，需注意以下几点：*辨别主动与被动：这是选择现在分词还是过去分词的关键。主句主语是动作的发出者，用现在分词；是动作的承受者或处于某种状态，用过去分词。*关注动作的时间关系：现在分词强调与主句动作同时或几乎同时；过去分词可能强调完成或状态；不定式则常表目的或结果。*逻辑主语的一致性：非谓语动词的逻辑主语通常就是主句的