2026年道德与法治三年级上册《10.公共场所的文明素养》教学设计_第1页
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文档简介

2026年道德与法治三年级上册《10.公共场所的文明素养》教学设计【教学目标】1.认识到公共生活和谐美好需要人人遵守规则、践行文明，理解维护公共场所秩序是公民共同的责任，增强对社会文明建设的认同。2.培养爱护公共设施、遵守公共秩序的道德品质，学会在公共场所规范自身行为，做到文明有礼、尊重他人与公共利益03.了解公共设施受法律保护，明确破坏公共设施可能带来的危害与责任，树立“依法爱护公共设施、维护公共秩序”的法治意识。4.从公共生活中的文明行为传承中，感受“守望相助、文明共享”的传统美德，理解文明素养是社会进步的重要标志，增强文化自信。5.树立“公共生活小主人”的责任意识，主动参与保护公共设施、维护公共秩序的行动，学会为公共生活建言献策。【教学重点】1.认识常见的公共场所和公共设施，理解公共设施对公共生活的重要意义，体会爱护公共设施的必要性。2.掌握公共场所的基本文明规则(如遵守秩序、爱护设施、文明互动)，并能在具体场景中应用。【教学过程】一、导入新课(1.提问:“周末你常和家人去哪些地方活动?这些地方有什么共同特点?”引出“公共场所”概念。2.展示公共场所图片集锦(公园、商场、车站等)，点明课题:“这些地方需要大家共同守护，今天我们学习《公共场所的文明素养》。”二、认识公共场所与公共设施1.故事续编活动。分组抽取情境卡(如“乔乔扭伤脚”"薇薇买东西”)，续编故事并记录提及的公共场所。汇总分享:“这些公共场所为我们的生活提供了哪些便利?”2.公共设施“自我介绍”。出示长椅、垃圾箱等设施卡片，学生扮演设施进行拟人化介绍(如“我是休息椅，累了请坐我身上”)。小结:公共设施是我们的“无声朋友”，默默提供帮助。三、爱护公共设施，拒绝破坏行为1.案例分析。讲述“云云掉进无盖窨井”的故事，提问:“偷窨井盖的行为带来了什么危害?谁会受到伤害?"展示“受损长椅”“贴满小广告的站牌”图片，讨论:“这些行为对大家的生活有什么影响?"2.调查分享。学生分享课前观察的公共设施现状，填写“观察表”，分组交流“发现的问题”。四、维护公共秩序，践行文明行为1.情境辨析。出示不同场景图片(赛场升国旗、博物馆参观、乘坐公交)，提问:“这些场所需要遵守哪些规则?”汇总形成“公共场所文明准则”(如赛场肃立、博物馆安静、公交排队让座)。2.金点子征集。针对观察到的设施问题或秩序问题，学生分组设计“文明使用建议”，填写“金点子表”(如“给健身器械贴使用说明”)。五、总结升华1.教师总结:公共生活靠大家，爱护设施、遵守秩序是每个人的责任，文

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