二年级上语文教案-2008北京苏教版

课题2008，北京！备课日期教学目标1、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。2、通过综合实践活动，使学生进行了语音训练，并在创设的情境中内外运用。3、初步认识我国申奥成功的意义，激发学生从小为2008北京奥运出力的热情。教学重难点1、熟读课文，理解课文的思想内容。2、体验文中所蕴含的爱国主义的激情。教学准备生字卡片、挂图。教学时间2课时。教学过程第一课时教学目标学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。教学重难点学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图解题。二、指导学生朗读课文，找出生字。三、指导书写，记忆字形，深入把握文章主旨。1、板书课题：2008，北京！2、解题：2008年奥运会在北京举行。1、指导学生朗读课文，找出生字。2、指导学生认读生字：北京、中国、申奥、广场、举着、映亮、此刻、汇成、一句赢、喜讯、沸腾、抛向、旗帜、敲3、给学生讲解词语的含义，如：“人山人海”形容聚集的人极多；“四面八方”泛指各个地方。4、指导学生练读课文。1、指导学生书写生字，记忆字形。2、指导学生当堂巩固。（1）请全班同学齐声朗读课文。（2）比一比，再组成词语：安（）、举（）、亮（）、功（）。1、认读课题。认真思考老师的解题，理解题意。1、朗读课文，用红色笔划出其中自己不认识的字词。2、跟老师学生字，可以在笔记在上记下这些字的组词。3、记录老师的讲解，相互交流，理解词语。4、轻声认真读课文。自学生字笔顺。交流识字方法。描红。4、当堂巩固做练习。有感情地朗读课文。（2）相互交流，做答。理解题义，帮助更好地学文。自己读课文，找出生字，提高自学的能力。在理解词语的基础上能把课文的感情读出来。学习生字，让学生交流识字方法，提高学生自主学习的能力。作业设计：1、有感情朗读课文2、继续寻找关于奥运的资料，丰富奥运专栏。第二课时教学目标1、熟读课文，理解课文的思想内容。2、体验文中所蕴含的爱国主义的激情。教学重难点1、熟读课文，理解课文的思想内容。2、体验文中所蕴含的爱国主义的激情。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图巧用插图，回忆激情。二、精读理解，感悟揭题练习运用，拓展深化四、分析课文第四自然段的含义。五、总结全文。1、出示课文第2幅插图，要求学生看看图上站在话筒前的是谁，再看看图上各领导人的脸上怎么样，为什么那样高兴。通过看图谈话让学生回忆这是2001年7月1、课文第二、三自然段具体讲了北京的沸腾情景。学生虽没在北京，但狂欢之夜的激动心情是一样的，全国人民的心是相通的。2、图文结合，出示课文第一、三幅插图，要求学生以身临其境的一员投身到欢乐的人群中去，并想想当时你和家人在做什么，心情是怎样的。3、围绕天安门广场成了欢乐的海洋指导学生有感情朗读第3自然段的五句话。师生双边活动如下：①师：申奥成功的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了，天安门广场早已怎么样了。师：这景象就是：天安门广场成了欢乐的海洋!②请将第二、三自然段连起来有感情地朗读。通过以读为主的朗读回答，有效地使学生对北京的沸腾和天安门广场成了欢乐海洋的理解具体化了，并从一次次的朗读中感悟到了人们心中的激情和共同的心声。③小朋友，人们为何如此忘情地狂欢?每个中国人的心里有许许多多的话，但此时此刻亿万人民心里的千言万语都变成了一句话，小朋友，那是一句什么话?④对，2008，北京!这是我们中国人民共同的心声!这是一个多么令人激动、响亮、自豪的心声!感悟揭题--板书，齐读课题。1、巩固复习。认读词语。2、小朋友，中国有句好客的话：“有朋自远方来，不亦乐乎”，到2008年，北京举办奥运会时，我们中国是东道主，请想像一下，到那时该怎样欢迎世界各国的朋友呢?从现在起你打算为北京奥运做些什么准备工作呢?比如：欢迎外国朋友语言不通怎么办?我们要办成绿色奥运，那我们的环境该怎样，等等。①分组讨论、交流。(努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随地吐痰，不乱丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为习惯。)②小朋友，你们的打算很好。请以小组为单位，大家合作，用彩笔把“打算”画出来，在“奥运角”内展示。指导学生有感情地朗读课文。1、总结全文。2、指导学生背诵课文。（1）指名分自然段朗读课文。（2）指导学生背诵。（3）指名请学生背诵。1、观看第二幅插图，这是2001年1、听老师引入谈话，全班同学带着激动的心情、热烈的气氛感受当时的情景。两人一组，边看图边读文，并相互说说天安门广场怎样沸腾，欢乐的海洋是怎样的景象。生：(朗读回答)齐声欢呼：2008，北京!学生认读下列字词：赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、敲、明亮、广场、千言万语。学生各自练，同桌练，前后四人小组练，自告奋勇个别讲。1、听老师分析讲解，理解第四节的含义。2、按老师要求朗读课文。1、认真听讲并做记录。2、配合老师，尝试背诵课文。（1）四名同学分自然段朗读课文。（2）独自练背、同桌互背。（3）试着将课文背诵出来。看图表达，感受欢乐的场面，调动学生的感情。理解词语“沸腾”，品读课文，学习打比方的修辞方法。多种形式练读课文，给更多学生学习的机会。品读课文，交流讨论，提高口头表达能力。理解深层含义，更好地理解课文。练习朗读背诵，养成良好习