五年级语文下册《人物描写一组》课后作业练习题

亲爱的同学们，《人物描写一组》为我们展现了一个个鲜活立体的人物形象，作者们运用精妙的笔触，通过外貌、动作、语言、神态、心理等多种描写方法，让人物仿佛跃然纸上。这份课后练习将帮助你更好地消化吸收所学知识，并尝试将这些描写技巧运用到自己的习作中，让你的文字也能“画”出人物的灵魂。一、温故知新，夯实基础1.回忆课文，我会填。《人物描写一组》中，我们认识了（）的小嘎子、（）的祥子和（）的严监生。（请用课文中的关键词或自己概括的词语填写，每空至少填一个词）2.明辨方法，我会选。下列句子分别运用了哪种人物描写方法？（请将正确答案的序号填在括号里）A.外貌描写B.动作描写C.语言描写D.神态描写E.心理描写（1）他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（）（2）小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去。（）（3）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（）（4）“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”（）（5）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。他心里盘算着：“这灯盏里点的是两茎灯草，太费油了。”（）（）3.品读句子，我会析。读下面的句子，体会加点词语的表达效果。“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”*“猴儿似的蹦来蹦去”这个短语，让你仿佛看到了小嘎子怎样的形象？_________________________________________________________________*“总想使巧招，下冷绊子”表现了小嘎子怎样的性格特点？_________________________________________________________________二、方法迁移，学以致用1.小试牛刀，我会写——动作描写片段。请你仔细观察班上一位同学（或家人）做某件事（如：写字、读书、跑步、吃饭、打篮球等）时的样子，运用准确、生动的动词，写一个100字左右的动作描写片段，突出他（她）的特点。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.妙笔生花，我会写——神态描写片段。当你考试取得好成绩时，当你不小心打碎了东西时，当你看到一部非常有趣的动画片时……你的表情和神态会是怎样的？请选择一个情境，写一个50-80字的神态描写片段，注意写出眼睛、眉毛、嘴巴等的变化。情境：_________________________片段：______________________________________________________________________________________________________________________________3.个性鲜明，我会选——补全对话。下面是两位同学在讨论周末去哪里玩，请你根据他们不同的性格特点，补全对话。（注意语言要符合人物身份和性格）小明（性格开朗，喜欢热闹）：“周末我们去哪儿玩呀？我觉得_________________________！”小红（性格文静，喜欢安静）：“我觉得_________________________。因为_________________________。”4.我是小作家——综合运用。选择你熟悉的一个人（家人、老师、同学、朋友等），运用今天学到的至少两种人物描写方法（外貌、动作、语言、神态、心理等），写一个200字左右的片段，力求突出他（她）的一个主要特点。人物：_________________主要特点：_________________片段：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展延伸，启迪思考1.想一想：为什么不同的作者描写人物时，选择的描写方法和侧重点会不一样呢？这与他们想要表现人物的什么有关？_________________________________________________________________2.练一练：如果要描写一个“乐于助人的同学”，你会侧重于描写他（她）的哪些方面？（至少写出两点，并简要说明理由）*侧重描写：_________________理由：_____________________________*侧重描写：_________________理由：____________________