2026语文新教材 中考专题：戏剧阅读复习 教学课件

中考

戏剧阅读

复习

剧本是戏剧演出的文字依据。是戏剧活动的基础和起点。主要由剧中人物台词和舞台说明组成。

戏剧冲突

人物语言

舞台说明剧本三要素:思考：仔细阅读单元导语，找出戏剧中的考点（P97）戏剧考点：

1、戏剧冲突

2、戏剧形象

3、戏剧语言

4、戏剧主题

5、舞台说明考点精讲一：戏剧冲突

戏剧冲突：指剧本中人物与人物、人物与环境、人物内心之间产生的矛盾对立与激烈碰撞，是推动剧情发展、串联全剧脉络的核心抓手。思考回忆：结合《天下第一楼》，梳理卢孟实的矛盾冲突1、人与人的冲突（核心外部冲突，全剧主线）唐茂昌强行要钱王子西勉强应付克五趁机敲诈孟实威严应对卢孟实赏罚伙计伙计们或悲或喜罗大头撂挑子卢孟实气昏头唐茂盛支钱要人卢孟实欲哭无泪实干尽责的卢孟实好吃懒做的少东家（对阵）盘活福聚德的卢孟实暗中拆台的个别伙计（对立）立场不同、利益相悖、理念迥异，矛盾持续升级,推动剧情发展。作用：直接推动福聚德由盛转衰的完整剧情，快速激

化全场矛盾，鲜明对比出卢孟实的能干担当与

东家子弟的昏庸无能。（人物塑造）2、人与环境的冲突（时代社会冲突，拔高立意）唐茂昌强行要钱王子西勉强应付克五趁机敲诈孟实威严应对卢孟实赏罚伙计伙计们或悲或喜罗大头撂挑子卢孟实气昏头唐茂盛支钱要人卢孟实欲哭无泪黑暗势力层层刁难行业偏见常常束缚家族观念处处掣肘时代社会真实还原旧时代底层实业从业者的生存困境，折射旧社会营商艰难、世道不公的现实问题，深化全剧深层立意。（凸显主题）作用：3、人物内心冲突（心理难点，拉满人物真实感）纠结、犹豫、愧疚、两难、挣扎守住百年老店，尽心操劳(理想）应付各方拆台，苦不堪言（现实）进退两难，纠结无奈打破人物扁平标签，丰富卢孟实有血有肉的内心层次，让人物不再是单薄的“能干掌柜”，更显真实立体、贴合现实人情。作用：常见考题：选段中主要存在哪些戏剧冲突？多处冲突安排有何表达作用？

①

内容：集中展现矛盾，强化剧情张力。

②

人物：鲜明凸显人物品格。

③

结构：推动剧情发展。

④

主题：揭露社会现实，深化核心主旨。回答思路提示：

樱桃园

【俄】契诃夫罗巴辛

(猛地站起身，双手撑在桌上，焦急又急切)

听着，柳鲍芙。安德烈耶夫娜，加耶夫先生，

咱们没时间再耗下去了!下周五，樱桃园就要被公开拍卖。要是不想办法，你们就会失去这

片土地，失去一切!我再最后说一次，应该把樱桃园的地分租出去，盖别墅。城里人就爱来

乡下度假，这稳赚不赔，还能保住樱桃园!加耶夫 (愤怒地瞪着罗巴辛，脸涨得通红)

你这是什么馊主意!我们家族世代相传的樱桃园，怎能变

成那些暴发户们寻欢作乐的地方?这是对家族的侮辱，对先辈的不敬!(激动地拍着桌子，桌

上的摆件都跟着震动)柳鲍芙 (无奈地摇摇头，眼神中满是痛苦与不舍)哦，罗巴辛，你怎能提出这样的建议?这樱桃园，

每一棵树都承载着我们的回忆，每一寸土地都印刻着家族的足迹。我闭上眼睛，都能听到

小时候在园子里嬉笑玩耍的声音，怎能忍心将它变成那种模样?(声音颤抖，眼眶泛红)罗巴辛 (急得在房间里来回踱步，双手挥舞着)可你们看看现在的处境!债务像山一 样压着，樱桃园

因为缺乏打理，收成一年不如一年。你们拿什么还债?拿什么维持这份体面?继续这样下去，

不用等到拍卖，樱桃园也会自行衰败!(停下脚步，直直地盯着柳鲍芙和加耶夫)安尼雅 (眼睛明亮，充满希望地看向母亲)

妈妈，罗巴辛先生的办法或许可行。我们不能一直活在

过去的回忆里，爸爸走后，一切都变了。我们得为未来考虑，也许改变能带来新的生机。

(站起身，走到母亲身边，握住她的手)瓦里雅 (点头赞同，神色焦急)

没错，妈妈。安尼雅说得对，我们已经没有其他选择了。要是樱桃

园没了，我们以后的生活该怎么办?(语气中带着一丝哀求)加耶夫 (哼了一声，看向安尼雅和瓦里雅)

你们懂什么!这樱桃园是我们家族的根基，是我们高贵身

份和地位的象征。就算破产，也不能用这种下三烂的手段来挽救。

(A)罗巴辛 (被加耶夫的态度激怒，冲到他面前，手指着他)下三烂?你看看你，每天无所事事，除了缅

怀过去，还会做什么?你所谓的身份和地位，能当饭吃，能还债吗?(气得浑身发抖)柳鲍芙 (连忙起身，站在两人中间)别吵了，都别吵了!(转向罗巴辛，眼神哀伤)罗巴辛，我知道你

是为我们好，也感激你这些年的帮助。但这樱桃园对我们来说，意义非凡，实在难以割舍。

(又看向加耶夫)哥哥，可罗巴辛说得也不无道理，我们总得想个办法。加耶夫 (扭过头，不看罗巴辛)我不管，我绝不允许樱桃园被改成那种不伦不类的样子。我宁愿失

去它，也不能让它蒙羞。罗巴辛

(绝望地叹了口气，双手抱头)

你们这是在自欺欺人!失去樱桃园，你们将一无所有，流落街

头!难道你们就想这样眼睁睁地看着家族的辉煌彻底消失?安尼雅

(急切地劝说)

妈妈，舅舅我们不能这么固执。时代在变，我们也得跟着改变。也许暂时的

妥协，能换来更好的未来。想想那些美好的回忆，我们不也希望能延续下去吗?如果樱桃

园没了，回忆也会渐渐褪色的。瓦里雅

(急切地附和)

是啊，妈妈，我们不能再犹豫了。 柳鲍芙

(痛苦地捂住脸，泪水从指缝间溢出)

我真的不知道该怎么办了......一边是珍贵的回忆，一边

是残酷的现实。(缓缓蹲下身子，显得无比无助)

(选自《樱桃园》第四幕，有删改)思考：1、选段中主要存在哪些戏剧冲突？多处冲突安排有何表达作用？冲突概括：①

罗巴辛革新自救与加耶夫、柳鲍芙守旧执念的人际冲突；

②

晚辈现实变通与长辈迂腐守旧的观念冲突；

③

柳鲍芙眷恋过往与直面现实的内心冲突。作用概括：多重冲突增强剧情张力，鲜明塑造各类典型人物，推动情节

发展、铺垫结局，深刻揭示旧贵族没落、时代更迭的核心主题。2、请根据对剧本的理解，补充人物冲突关系图核心冲突①

。柳鲍芙情感回忆犹豫矛盾罗巴辛②

。加耶夫③

。①②③如何处置樱桃园分租樱桃园，建别墅还债固守身份，拒绝改变考点精讲二：戏剧形象

戏剧形象：剧本依托言行举止、矛盾对抗、场景事件塑造的典型人物，是承载戏剧情感、传递核心思想、串联全文剧情的核心载体。形象类型核心人物次要人物形象塑造①

以矛盾冲突为经，概括人物特点②

以对口台词为纬，丰满人物形象③

以舞台提示为辅，充实戏剧人物④

以次要人物为衬，凸显核心特质【示例】矛盾冲突：让人物在矛盾对立中选择、挣扎、取舍，暴露真实性格。课文实例：酒楼衰败、苦心支撑、迎难而上

坐享其成、肆意挥霍，要钱要人。对口台词：依靠人物台词、对白、独白、潜台词展现人物身份、脾气、

处世态度。课文实例：卢孟实台词干脆务实、逻辑清晰，体现精明干练；

克五台词虚张声势、敲诈勒索，凸显市井无赖的嘴脸。卢孟实

(呷了一口)欠火。卢孟实

(喝着，头也不抬)谁让他进来的?克

五

(反而凑上来)卢掌柜的，不用说你这儿了，就是王爷贝

勒府，我也随便串胡同。

我闻出来了，你后院有烟土! 卢孟实

赶走！克

五

送我只鸭子咱们了事，要不然......

舞台提示：借助人物动作、神态、表情、举止、场景氛围描写，暗示人物心

理与性格。

男孩迷路了吧？（见老人沉默，自语）不会的。…（见老人不语）爷爷，

老人仍在沉思。

男孩咱们学猫叫？（见老人没反应）咱们学狗爬？…（清清嗓子）哎哟，

我的故事给忘了。（将口袋里的枣放入匾子里）

无声的动作神态，细腻暗示老人孤独落寞、思念亲人、坚守期盼的内心；同时体现孩子天真纯真、懵懂可爱的特质，用极简舞台细节丰满人物形象。对比衬托：以次要人物为衬，对比烘托人物，凸显核心特质课文实例：用懒惰无能、坐吃山空的少东家，

反衬卢孟实勤恳担当、有能力、有格局的人物特质。次要人物的作用（剧本）：人物：以次要人物的性格、行为、价值观，烘托或反衬主

要人物，凸显主角的形象特质。

情节：矛盾的触发点，制造对立、激化戏剧冲突，推动剧

情发展，为关键情节做铺垫。

主题：次要人物往往是时代、阶层、社会现象的缩影，拓

宽剧情格局，折射社会现实，深化戏剧核心主题。拓展：小说中次要人物的作用结构：线索人物，见证故事，使故事真实亲切，拉近作品与

读者的距离。

克五无端寻衅、敲诈勒索，主动制造矛盾、激化戏剧张力，打破平淡的经营场景，推动剧情发展。他蛮横无赖、仗势欺人的行径，反衬出卢孟实隐忍干练、处事沉稳、经营艰难的形象，让主角形象更立体。他横行市井，还原了清末民初社会混乱、营商环境恶劣的时代背景，点明福聚德衰败不仅源于东家无能，更源于世道黑暗，深化了老字号兴衰无常的时代悲剧主旨。思考：市井无赖克五，是乱世里的一抹灰色缩影，请结合文本，简析作者塑

造这一人物的多重妙处。考点精讲三：戏剧语言

人物台词：人物嘴上直接说出的话（显性）潜台词：藏在话里的心里话（隐性）构成

卢孟实

(笑起来)

皇上都在日本租界当了寓公,

这规矩早该改改了。”

暗含卢孟实想要打破束缚、革新经营、挽救福聚德的想法，流露对乱世现状的无奈【示例】经典潜台词体验：

修鼎新架不住，一个人干，八个人拆。表层：诉说酒楼经营艰难、内耗严重，生意难以为继，账目亏空、

入不敷出，经营举步维艰。深层：暗含对东家挥霍无度、肆意拆台的不满，对众人躺平内耗、

拖累老店的不齿，对世道黑暗混乱、环境恶劣的无奈，更

藏着自己苦心实干、壮志难酬的委屈与悲愤，道尽福聚德

衰败的人为与时代双重困境。作用刻画人物

交代情节暗含主旨对口台词潜台词深挖人物心理：心底的真实情绪，形象更立体真实。丰富剧情层次：话外有音，丰富剧情内涵，提升戏

剧张力。深化时代主题：折射旧时代营商环境恶劣、老字号

难逃时代衰败的悲剧巩固思考：3、台词指导要求：台词是剧本的"有声语言"。 请为以下台词设计重音，并说

明理由。柳鲍芙

这樱桃园，每一棵树都承载着我们的回忆，每一寸土

地都印刻着家族的足迹。闭上眼睛，都能听到小时候

在园子里嬉笑玩耍的声音，怎能忍心将它变成那种模样?示例一：在"怎能忍心"上重读，强化反问的语气，突出柳鲍芙难以接受失去樱

桃园的心理，表现了她对美好回忆的留恋。 示例二：在"每一棵树"和"每一寸土地"上重读，通过强调重复，突显柳鲍芙认

为樱桃园承载了家族美好回忆，表现出她沉溺于过往，不愿面对现实

的心理。 4、表演指导要求：舞台说明是剧本的"无声语言"。请在A处为加耶夫设计合理的

动作和神态，并说明理由。加耶夫

(哼了一声，看向安尼雅和瓦里雅)你们懂什么!这樱桃园是我们家

族的根基，是我们高贵身份和地位的象征。就算破产，也不能用

这种下三烂的手段来挽救。

(A)

示例：设计"傲慢地仰起头，双手抱在胸前"的动作和神态，因为加耶夫极度重视自己的贵族身份和地位，所以非常抗拒罗巴辛的建议，同时体现出他对罗巴辛的轻视。考点精讲四：舞台说明舞台说明：又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。交代剧情发生的时间、地点对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求交代场景刻画人物推动情节暗示主题实例展示：细读开头的舞台说明，体会语言特点，并说明其表达效果

语言京味浓郁，用词写实细腻、画面感强；句式简洁凝练，动静相融；雅俗词句兼备，兼具市井气息与雅致底蕴；写景含蓄蕴藉，暗含象征意义，烘托氛围并暗示情节与主题。1、营造真实氛围：再现民国初年北京的市井气息，让观众身临其境。2、刻画人物身份：富丽堂皇的大堂反衬卢孟实的精明强干与抱负。3、激化戏剧冲突：“大开张”的热闹场面，让矛盾在红火氛围中集中爆发。4、深化主题意蕴：象征民族工商业在旧时代的挣扎与宿命。5、浓缩社会百态：各色人物出入其间，呈现阶层关系、行业生态与旧制度的腐朽。思考：5、美术组为选取结尾设计了两个舞台方案，请你投票选择，结合剧本内容说

明理由。

方案一：此时，整个舞台变暗，

一道闪电从天空亮起，

雷声轰鸣，骤雨如注。

樱花树枝在风雨中被吹

得剧烈摇晃。方案二：此时，整个舞台变亮，屋

内众人都陷入了沉默，只

有柳鲍芙压抑的啜泣声，

气氛沉重得让人喘不过气

来。樱桃园里的树枝也纹

丝不动

示例一：选择方案一。狂风暴雨营造了紧张混乱的氛围，烘托了柳鲍芙内心的纠结和矛盾，为"樱桃园的去留"留下悬念，暗示了整个家族不可避免的悲剧命运。示例二：选择方案二。明亮的舞台上沉默的众人，纹丝不动的树枝营造了沉重压抑的氛围，柳鲍芙和加耶夫不想面对现实，固守过往，以贵族身份为尊，"压抑的啜泣声"进一步强化了悲剧色彩。戏剧主题​：剧本通过人物命运、矛盾冲突、情节故事，表达出来的核

心思想、情感态度、社会批判、人生道理。考点精讲五：戏剧主题常见方向​:

•社会类：批判旧社会、同情底层百姓、揭露不公与压迫。​

•人性类：歌颂善良勇敢、坚守正义、批评自私冷漠。​

•理想类：向往美好生活、追求自由平等、呼唤真情温暖。答题思路概括内容

表明态度

提炼精神

主旨升华

本文通过写福聚德由盛转衰的过程，赞美卢孟实实干担当的品质，批判东家腐朽无能、众人内耗拆台的弊病，揭露旧时代营商环境恶劣、实业艰难的社会现实，抒发对老字号衰败、实干者壮志难酬的悲悯与深思。常见考题：

思考答题思路1、原因探究：结合全文，分析福聚德最终衰败的原因。2、分层主旨：本剧主题丰富、意蕴多层，请结合文本简要分析。3、以小见大：本剧借“一家酒楼”写“一个时代”，请谈谈你的理解。4、人物助力：文中次要人物（少东家/克五）对表现主题有什么作用？5、冲突体现：剧中多重冲突对表达主题有什么作用？6、潜台词凸显：结合卢孟实的台词，分析暗含的主题深意。7、感悟启示：结合本剧主题，谈谈你对“守业与实干”的理解。8、象征意义：结合剧本，分析标题的象征含义。思路：内容

＋

分析

＋

结论1、原因探究

内因（人为原因）：东家纨绔无能、挥霍家业、只会拆台不会守业；店内人心涣散、团队内耗严重，一人实干、众人拖累。