二年级上册-语文教案-课文7-第22课-狐狸分奶酪-人教部编版

备课教师授课教师年级二课题狐狸分奶酪课时1教学时间教学目标1.会写本课的“奶、始”等8个生字，认识本课的“酪、捡”等12个生字，理解词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。重难点识字,写字.能正确、流利地朗读课文.板书设计狐狸分奶酪奶第前置研究自主读课文，圈出生字词和二类字。想一想识记生字的方法。集备思路个性设计导入设计谈话导入，激发兴趣1.狐狸是我们故事中常见的主角，你读过哪些关于狐狸的故事？是一只怎样的狐狸？2.今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。导学环节一、识字解词，读顺课文1.学生自读课文。提出要求：2.检查自学情况。（1）出示生字（2）出示新词开展读词游戏。自由读，开火车读。齐读，理解记忆。（3）识记生字（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。①标自然段，指名朗读课文.②读好长句子，把句子读正确、读顺利集备思路个性设计导学环节二.整体感知内容。（1）借助拼音把课文读通顺。（2）本文讲了狐狸是怎样分奶酪的？读一读，小组讨论交流，借助课文的语句说一说。三．指导书写，规范写字出示生字田字格课件：奶吵仔急咬第始公1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。2.指导写字：（1）师范写，重点指导“奶、第”并讲述：（板书：奶第）（2）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（3）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（4）展示学生写字作品，讲评指正拓展设计1.写出带有下列偏旁的字。女（）（）⺮（）（）亻（）（）2.看拼音写汉字。jíyǎodìshǐɡōnɡ着（）（）一口（）一开（）（）平3.比一比，再组词。奶（）仔（）吵（）妈（）行（）抄（）课后反思小学课时集备教案备课教师授课教师年级二年级课题狐狸分奶酪课时第2课时教学时间教学目标1．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。2.理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。重难点理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。板书设计狐狸分奶酪公平？一块大一块小不公平。狡猾团结礼让前置研究狐狸给两只小熊分奶酪，分得怎么样了？你如何评价狐狸？集备思路个性设计导入设计认读词语，复习导入1.认读词语：2.狐狸给两只小熊分奶酪，分得怎么样了？我们继续学习课文。（板书：狐狸分奶酪）导学环节一、精读感悟，重点突破1.读第1自然段。（1）一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？（高兴极了）（2）后来，他们为什么拌起嘴来了？（3）你们觉得应该怎样分这块奶酪？2.读第3~6自然段。（课件出示12）（1）指名三个同学分角色朗读这四段话。（2）思考：狐狸是怎样为小哥儿俩分奶酪的，小哥儿俩满意吗？为什么？（3）狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢？3.读第7~9自然段。（1）学生分小组读。集备思路个性设计导学环节（2）根据上面的方法自由讨论。①狐狸是怎样分奶酪的？（在大的这半块上咬了一口）②小哥儿俩都说了什么？③狐狸有把奶酪分好吗？4.读第10、11自然段。指导读出两只小熊生气的语气，以及狐狸狡猾得意的语气。你觉得狐狸的话对吗？为什么？三、总结提高，拓展延伸1.正确评价狐狸。通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是一只怎样的狐狸？为什么？2.如果你是小熊该怎么做？①不让狐狸分，自己分吃，大一点儿小一点儿没关系。②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。师相机指导，团结的重要性，不团结就会给坏人可乘之机。（板书：团结、礼让）拓展设计1.说一说狐狸是怎样分奶酪的？2.比一比，再组词。奶（）吵（）仔（）咬（）轮（）扔（）抄（）子（）校