幼小衔接实践技能培训-一年级实践技能培训

幼小衔接实践技能培训草在结它的种子风在摇它的叶子生命中总是会有各种美好的遇见“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学之间的过渡,是儿童结束以游戏活动为主的学龄前生活，走上以课堂教学为主的正规学习生活的过渡。小学要强化衔接意识，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接。小学将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，确保课时安排。改革一年级教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。

小学要强化衔接意识，主动加强与幼儿园教育的衔接，转变让儿童被动适应学校的观念做法。将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划。要严格落实《义务教育课程标准》，严格执行“零起点”教学，科学调整一年级的课程教学及管理方式，合理安排内容梯度，放缓教学进度。

按照教育部《小学入学适应教育指导要点》要求，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，帮助儿童在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学适应。应尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施强化儿童的探究性、体验式学习。要真正照顾到每一名儿童的基础，不随便加快教学进度，不提高教学难度，不随意拔高评价标准。要充分理解和尊重新生在原有经验、发展速度和发展水平上的差异，有针对性地为每个儿童提供个别化的指导和帮助，通过正面的肯定和鼓励，支持儿童不断获得积极的入学体验。一、幼小衔接----教师篇二、幼小衔接----新生篇三、幼小衔接----家校篇

1.语言表达到位

语速放慢

语言简练易于理解

2.零起点教学到位

不随意提前教学进度

不随意增加教学内容（零起点教学）

不随意拔高教学要求

3.教学准备到位

精心备课课件奖品

（巧妙设计）（梅语文）（魔法棒）

1.重视心理指导，促进身心发展2.重视习惯养成，培养规则意识3.重视注意力训练，培养学习能力4.重视多元化评价手段，激励学生向上向善发展

幼小衔接----新生篇1.重视心理指导促进身心发展1）感谢遇见放松心情2）了解学校缓解忧虑（自豪快乐喜欢）3）充足运动感受快乐1）师生共同制定班规明确变化：召开主题班会“我是小学生了”2.重视习惯养成培养规则意识制定班规：孩子参与的过程，实际上是孩子形成正确思维的过程，只要形成正确思维，在规矩的实施时，只需要加深印象就行。1.不能按时完成作业（整理桌凳，补做作业）2.桌洞杂乱（自己找同学帮忙，学会整理）3.凳子弄翻（课间整理桌凳）4.打架（唱一首歌）2）落实一日常规

整理书包、整理桌洞、整理桌面、离开座位

、举手、放学路队、如厕、打水……

教育的本质就是培养习惯。

2）落实一日常规

早晨入校

先放书包，值日生值日，不值日的同学把书、本子等放进桌洞，书包放后面的橱柜，水壶放在课桌右边悬挂；桌面上摆放第一节课要用的书、本子、文具盒、老师需要检查的作业等，其他物品放进桌洞，然后开始早读，每个星期安排四个孩子带领早读，实现入室即读。

教育的本质就是培养习惯。

上课时起立、问好、坐下等动作敏捷、安静、整齐，上课时能做到头正肩平、臂开足安，听讲认真，不随便打断别人的发言；发言先举手，经老师许可，再起立发言，并做到站姿端正，精神饱满，声音响亮。根据老师的口令规范自己的行为。

教育的本质就是培养习惯。

下课铃声响，老师宣布下课，才能离开座位，课间能按照要求整理下节课需要的文具，整齐摆放桌凳。下课排队到规定区域文明玩耍。尊敬师长，举止文明，遇见老师主动问好，同学间互相问候致意，坐有坐姿，站有站相。

教育的本质就是培养习惯。

放学后快速整理书包，严格落实一平米好习惯，排队有序离开学校，拐弯要走直角，尽量保持安静，听从老师的管理，遵守交通规则，不在路上逗留。

教育的本质就是培养习惯。

哈佛商学院调查发现，课桌干净、整齐的孩子往往成绩优异、性格开朗、做事专注有耐力。整理不但能锻炼孩子的观察能力、动手能力、自律能力，还在潜意识中帮助孩子整理内心的情绪垃圾。物品放置顺序化、固定化、用完即归等都能让孩子的生活更加有条理。孩子会整理物品，才能梳理知识；从大处讲，规划好空间，才能规划好人生。注意是心灵的天窗，只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光洒满心田。

----乌申斯基（俄）3.重视注意力训练培养学习能力

1）明确倾听的要求

老师发言的时候，同学们要认真倾听，然后再发表想法；发言要先举手；小朋友发言的时候，老师以身作则，和其他的小朋友一样认真倾听，然后发表想法。2）充分利用课前三分钟排除干扰

第一分钟背诵课堂常规儿歌

铃声响

进课堂

坐端正不乱晃

老师讲专心听

要发言先举手

学知识我最棒

第二分钟课前准备检查

第三分钟静思（数学：课前三分钟听算比赛）（语文：课前三分钟讲故事）3）规定时间内定量任务的训练

只要孩子在规定时间内完成学习任务，就可以用自己喜欢的方式等待其他同学。

学生有自己安排时间的动力，在进行学习时就会集中注意力进行，提高了学习效率。

4）养成大声读书的习惯

大声读书涉及到眼、嘴、大脑之间的共同协调，注意力必须高度集中。

学习完拼音之后，每天晚上布置不少于十分钟的大声朗读的作业，要想不读错、不读断，孩子的注意力必须高度集中。把这种训练坚持下去，会有想不到的收获。5）培养天天背诵的习惯

心理学家告诉我们，大脑越用越灵，记忆力越锻炼越好，每天背诵无疑等于每天做一套脑体操，不但能培养孩子集中注意力学习的能力，增强孩子的记忆力，还能增强他们的自信心。依据：教子十过，不如奖子一长形式：小奖品、表扬信、组组评价方法：人人表现有亮点（尊重）组组评比有动力（积极）周周汇总有实效（向上向善）4.重视多元化评价激励学生向上向善发展幼小衔接----家校篇从今天起，我们就共同乘坐在一艘船上，这艘船承载着你我，更承载着孩子们的童年时光。作为教师，衷心希望我们能朝着一个方向共同努力，让这艘船行驶得更稳更快，让孩子的小学之路走得更顺畅。请相信，我们任何一位教师都希望把您的孩子教好，这跟您的文化、工作、社会地位没有任何关系，仅仅是因为这是我们的职责，我们的良心。1.开好第一次家长会（同舟共济）2.将心比心，用心经营

怎样把家长心中的这些问号变成句号，最好的方法就是让家长看到，听到，感受到。只有明白了，疑问困惑也就少了。

我们可以在家长群中经常展示学生的日常，优点亮点多反馈，不良表现单独沟通。

发挥家委会作用，邀请家长参加班级活动。