湘教版八年级上册美术第3课《寄情山水》教案

湘教版八年级上册美术第3课《寄情山水》教案一、课程基本信息*年级：八年级上册*课题：《寄情山水》*课时：1课时(45分钟)*领域：欣赏·评述与造型·表现相结合二、教学目标1.知识与技能：*初步了解中国山水画的基本特点、历史传承及其中蕴含的文化精神，特别是“天人合一”的思想。*认识山水画中常见的表现手法，如散点透视、笔墨运用（皴、擦、点、染）等。*尝试运用简单的笔墨技法，临摹或创作一幅具有初步意境的山水小品，表达对自然的感受。2.过程与方法：*通过欣赏经典山水画作品，引导学生感受画面意境，理解画家如何通过山水寄寓情感。*通过教师示范和学生实践，体验中国传统笔墨的韵味，初步掌握中锋、侧锋等基本运笔方法。*鼓励学生在欣赏与实践中积极思考、讨论，培养自主探究能力和审美判断能力。3.情感、态度与价值观：*感受中国山水画的艺术魅力，培养对中国传统绘画艺术的热爱之情。*体会画家寄情于山水的情怀，理解人与自然和谐统一的美好境界。*激发学生对自然的热爱，提升审美素养和人文情怀。三、教学重难点*教学重点：1.理解中国山水画“寄情于景，情景交融”的特点，感受作品的意境美。2.初步掌握山水画的基本笔墨技法，特别是线条的运用和墨色的变化。*教学难点：1.如何引导学生理解山水画所蕴含的“意境”和文化内涵，而非仅仅停留在对景物的表面认识。2.学生在实践中对笔墨的控制和运用，以及如何将情感融入简单的画面之中。四、教学准备*教师准备：*多媒体课件（PPT）：包含中国山水画经典作品图片（如范宽《溪山行旅图》、李可染《万山红遍》等）、山水画基本技法图解、相关画家及背景介绍。*实物教具：毛笔（大、中、小狼毫或兼毫）、生宣纸（或半生熟宣纸）、墨汁、砚台、调色盘、清水、毛毡、镇纸。*示范用作品（简单的山水小品）。*学生准备：*绘画工具：毛笔（大、中号各一支）、生宣纸（或半生熟宣纸）若干、墨汁、调色盘、小水杯、毛毡或旧报纸（垫在纸下）。五、教学过程（一）导入新课(约5分钟)*情境创设：教师提问：“同学们，当你们身处壮丽的山川或宁静的湖畔时，内心会有怎样的感受？”（引导学生自由发言，分享对自然山水的情感体验。）*引出课题：“自古以来，我们的先辈就对山水有着深厚的情感，他们不仅欣赏山水之美，更将自己的喜怒哀乐、理想抱负寄托于山水之间，用画笔描绘出一幅幅动人的画卷。这就是我们今天要学习的内容——《寄情山水》。”（板书课题）（二）新课讲授与作品欣赏(约15分钟)1.什么是中国山水画？*简要介绍山水画的定义：以山川自然景观为origin的绘画，是中国传统绘画的重要门类。*强调其不仅仅是对自然的简单再现，更是画家情感、思想的寄托。2.经典作品欣赏与意境感悟：*展示范宽《溪山行旅图》：*引导学生观察画面：画面中雄伟的大山、奔流的瀑布、行旅的商队，给你什么样的感受？（雄伟、壮丽、庄严、生命力等）*教师小结：此画以雄健的笔墨描绘了秦陇山川的雄奇险峻，画家通过对山水的描绘，寄寓了对自然的敬畏和对坚韧品格的赞颂。*展示李可染《万山红遍》：*引导学生观察色彩和氛围：这幅画与上一幅在色彩和整体感觉上有何不同？（热烈、喜庆、充满生机）*教师小结：画家以朱砂为主色调，描绘了秋天层林尽染的壮丽景象，不仅是对自然美景的赞美，更寄寓了对革命圣地的深情和对新生活的热爱。*小结“意境”：*提问：这些画家是如何将情感“寄”到山水之中的？（通过对山水的选择、构图、笔墨、色彩的处理等）*总结：山水画追求“意境”，即画面所营造的情景交融的艺术境界，让观者在欣赏时产生共鸣，感受到画家的情感。3.山水画的基本表现手法简介：*散点透视：与西方绘画的焦点透视不同，中国山水画可以“步步移，面面观”，表现更广阔的空间。（可结合作品简单示意）*笔墨情趣：*笔：线条的粗细、长短、曲直、刚柔、枯湿等。（示范中锋、侧锋运笔）*墨：墨分五色——焦、浓、重、淡、清。（简单示范墨色变化）*介绍“皴、擦、点、染”等基本技法概念（结合图片或简单示范）。（三）技法示范与学生实践(约20分钟)1.教师示范：*以创作一幅简单的“远山近水”小品为例，示范基本步骤：*勾勒：用中锋勾勒山石、树干的轮廓。*皴擦：用侧锋或干笔表现山石的纹理和质感。*点染：用墨色或淡彩点出树叶、苔点，渲染气氛。*强调运笔的力度、速度，以及墨色浓淡干湿的变化。提醒学生注意画面的留白，“计白当黑”也是山水画的重要特点。2.学生实践：*作业要求：尝试用今天学习的简单笔墨技法，临摹一幅课本中的范画，或创作一幅能表达自己对山水感受的小品（如远山、近石、孤舟、小树等简单元素的组合）。*教师巡回指导：*纠正学生的握笔姿势和运笔方法。*引导学生注意墨色的变化和画面的整体布局。*鼓励学生大胆尝试，不要怕画错，体会笔墨的乐趣。*提醒学生将自己的情感融入笔端，思考自己想通过画面表达什么。（四）作品展示与评价(约5分钟)*作品展示：将学生的作品在黑板或展示区进行展示。*评价方式：*学生互评：邀请几位学生谈谈自己喜欢哪幅作品，为什么？（从构图、笔墨、意境等方面简单评价）*教师点评：肯定学生的积极参与和大胆尝试，对作品中表现出的优点（如线条流畅、墨色有变化、有自己的想法等）给予表扬，对存在的问题给予建设性的建议。*重点评价：不仅关注技法的掌握，更要关注学生是否在作品中尝试表达自己的情感和对山水的理解。（五）课堂小结与拓展(约2分钟)*小结：今天我们一起走进了中国山水画的世界，感受了它独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，也尝试用笔墨表达了对山水的情感。希望同学们今后能更多地关注自然，感受生活之美，并尝试用画笔记录和表达自己的所思所感。*拓展：鼓励学生课后多欣赏优秀的山水画作品，了解更多著名山水画家的故事，有兴趣的同学可以继续练习笔墨技法，尝试创作更完整的山水画作品。六、板书设计寄情山水1.意境：情景交融（范宽《溪山行旅图》、李可染《万山红遍》）2.手法：*散点透视*笔墨：笔（中锋、侧锋）、墨（焦、浓、重、淡、清）*皴、擦、点、染3.实践：大胆尝试，寄情于画